1、幼儿园教师大班教育随笔幼儿园教师大班教育随笔缺点矫正总结缺点矫正总结 总结： 王宁小朋友活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮助老 师和小朋友做事情，在各方面表现都很突出。但是没当她 遇到困难时，总是用大叫或哭闹来引起大人的注意来帮助 她解决。针对这些，开学初我们制定了周详的计划，一学 期下来，王宁小朋友遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显 的减少，独立解决问题的能力也渐渐增强了。现在总结如 下： 1、冷处理 在幼儿园日常生活学习中，难免会和其他幼儿发生小 矛盾。每当她大叫或哭闹时，我们都洋装没听见，旁观她 会怎样处理。刚开始时她会歇斯底里地闹上好一会儿，但 见没人理她，慢慢也就停止了。我们见她冷静地差
2、不多了， 才走过去，心平气和地轻声问她发生了什么事?这件事你自 己能处理吗?并鼓励她一定能行。通过反复的纠正，王宁小 朋友逐渐地每次遇矛盾哭闹行为在时间上减少了，开始试 探寻求别的正确的方法来解决。因为她知道老师是不会来 帮助处理的，只有靠自己解决! 2、鼓励表扬为主，时常提醒 幼儿期要以鼓励表扬为主。为了强化王宁小朋友自己 解决困难的能力。我们和她达成协议：每次只要她自己解 决困难就可以来告诉我们，我们会奖励她一颗五角星，到 学期结束五颗五角星可以换一朵大红花。她欣然同意了， 并在平时，我们会在她遇到矛盾时提醒鼓励她自己解决。 到学期结束时她竟拿到了六朵大红花。 3、家园合作，共同纠正 为了更好的纠正王宁小朋友的问题。我们跟王宁父母 进行了一次次沟通：了解到王宁在家时一般遇事都是父母 或爷爷奶奶帮助解决了。因此，我们与父母商讨出了一套 方法：以后王宁在家遇到困难时大家不再一味帮助，而且 让她自己一冷静思考，想出一种解决办法后告诉大人再继 续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析，王宁 小朋友在家的表现也好多了。 总之，经过一学期老师、家长、孩子的共同努力，王 宁小朋友遇事就哭闹的不良行为有了明显矫正，而且还会 帮助别的小朋友解决困难呢!同时，她也更受其他小朋友喜 欢了。
