1、20XX20XX 年技术培训总结年技术培训总结 参加了三天的教育技术培训，真的感觉很有收获。培 训中忙碌着，学会了很多知识，结合本学科谈谈这次学习 的感受。 传统的教学模式把音乐的教授限制在“黑板、钢琴、 录音机、书本”中，不具备形声性、灵活性和高效性等， 对于喜爱视听效果的孩子们，有些时候不容易激发起学生 对音乐作品的兴趣，在这种情况下不容易产生情感的共鸣， 而应用多媒体信息技术辅助音乐教学，不但大大提高课堂 容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一 体，并且有效地激发学生的兴趣，将抽象的音乐形象化， 复杂的乐理知识生动化，开阔学生的音乐视野，拓宽理解 音乐的思路，使学生产生强烈的
2、情感共鸣，能深刻的理解 音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然的表现音乐、满足 学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。事实证 明，采取多媒体信息技术进行教学比传统单一的音乐教学 更有效果，使学生在有限的时间里更好的学到的知识。因 此作为一名跨世纪的音乐教师，我首先转变了自己的教育 观念，由重视知识的传授，重视智力的培养转向重视能力、 情感的培养。在小学音乐课堂教学中主要是利用多媒体计 算机软件(powerpoint，课件大师、flash、网页)辅助教学， 另外还尝试了利用计算机音乐教学软件 cakewalk 进行辅助 教学，努力提高自己音乐教学的艺术水平。 一、信息技术在音乐课中的交互作用技
3、术作为最先进 的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交 互性，有了交互性，就能及时的反馈信息，实现教师和学 生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的指 导，真正实现因材施教。powerpoint 的优点很多，它制作 简单，便于操作，在教学中起到了事半功倍的作用，但是 它有极大的局限性交互性差。如果仅仅是用来演示歌 曲或节奏、图片等，它是最好的教学助手，但是如果欣赏 一部较大的音乐作品，powerpoint 的功能就远远不够了。 我在教学中使用了另外一个软件课件大师，它具有 powerpoint 的优点，同时还有极强的交互性，并且制作起 来比较简单。这样制作出来的课件，在教师的
4、引导下，利 用多媒体电教手段，学生经过自主学习，也能掌握教学内 容。如欣赏课彼得与狼，这是一部交响童话，全曲长 达 30 分钟，乐曲由不同乐曲表现不同人物形象。要求通过 欣赏全曲，学生应能分辨各种乐器的音色、形状及它所代 表的人物形象的旋律，并懂得“团结就是力量”的道理。 midi 技术在音乐课堂中的作用 多媒体信息技术的综合运用产生的效果是传统音乐教 学活动所不能比拟的。时代对教育的要求是培养具有综合 素质的学生，其中，创新精神就是学生的主要素质之一。 发展学生个性是现代教育的突出特点，是对“传统”教育 “求同”思想的改革。音乐具有不具象性，一段优美的旋 律可以理解为春风，也可以想象为白云、
5、流水或天鹅，音 乐的非语义性决定了它没有明确含义。由于每个人的性格 不同、知识结构不同、思维不同、社会环境不同，所以对 音乐的理解也不同。因在音乐教学中，要鼓励学生的求异 思维，充分发挥个性，发展他们的才能，不能为“求同” 而抹杀学生的创造力。传统的音乐教育是老师讲学生听， 老师问学生答，答案单一，思维狭窄。大大束缚了学生的 理解和思考。 如何运用多媒体信息技术来培养学生的创新精神和音 乐想象力成为我尝试使用 midi 技术的动力，在教学当中我 做了一些实验，实验表明在培养音乐想象力和创造力方面 midi 技术有着其他多媒体软件不可比拟的优势! 如音乐欣赏牧童短笛，课程的目标是培养学生的 音乐
6、想象力和创造力，并分三部来实施。其中的第二部分 是利用 midi 技术，使用 cakewalk 软件，在课前把乐曲输 入完毕，在课堂上对乐曲实现现场改变，如改变乐曲的音 色、速度、音区。使学生直接获得音响效果。这大大激发 了学生的创新欲望。以前做过同样的练习，学生并不是很 感兴趣，因为只是说说，并不能听到他想象改编后的音响。 因此发言的人不多。而在这节课上，我先让学生自由分组 讨论，利用我们学过的乐器知识及改变音乐情绪的手段， 自己想象如何利用这些手段改变牧童短笛中牧童的形 象。当第一个学生发言后，我通过 cakewalk 操作，然后播 放出来，学生的兴趣骤然提升，都争先恐后的要求发言， 并且
7、在聆听改变后的乐曲时十分用心，有的同学听到改变 后的乐曲与自己的想象不符合时，很快就知道是哪里出了 问题，再及时的进行修改，培养了学生的音乐想象力与创 造力。 在音乐欣赏天鹅中，依然采用了 midi 技术，辅助 教师培养学生的音乐想象力与创造力，效果明显，学生听 到由天鹅旋律改编的快速的旋律时，想象出如蝴蝶翩 翩起舞、小乌的歌唱、猫捉小老鼠的场景，听到由天鹅 的旋律改编的慢速旋律时，想象出如笨重的大象、发怒的 狮子、走路的狗熊等形象。 音乐是听觉的艺术，要想培养学生的想象力必须要听。 传统教育手段在这样的练习中往往是空想 page，无法实 践学生的想象结果，这怎么能培养学生的音乐想象力呢?而 现在有了 midi 技术，解决了学生空想的难题，由于可以及 时的体现学生的想象结果，发挥了多媒体的积极作用，使 学生及时得到反馈，他们的音乐创造力也随之大大的提高 了。技术与音乐学科的整合，为音乐课堂教学提供了极丰 富的信息资源和时时更新的各类知识，并且可以培养具有 创新精神和学习能力的人才。在近年来的课堂教学实践中， 我自制音乐欣赏课件、音乐知识学习课件、歌曲课件等近 百件，丰富了课堂，提高了学生的学习效率。技术与音乐 教育完美的结合，必将把音乐教学教育水平提高到一个崭 新的阶段，给同学们的想象力插上翅膀，有足够的信息支 持他们的探索和设想，能力和创造力在探索中悠然而生。 /p
