1、1 【互联网金融】【互联网金融】 【Internet Finance】 一、基本信息（必填项） 课程代码：课程代码：【2060465】 课程学分：课程学分：【2 分】 面向专业：面向专业：【电子商务】 课程性质：课程性质：【系级选修课】 开课院系：开课院系：商学院电子商务系 使用教材：使用教材： 教材【互联网金融 周光友 北京大学出版社 第 1 版】 参考书目【互联网金融框架与实践 李耀东、李钧 电子工业出版社】 【互联网金融风险控制 曹国岭 陈晓华 人民邮电出版社】 【互联网金融模式与新格局 刘进一 法律出版社】 课程网站网址：课程网站网址： 先修课程：先修课程：【金融法 ，2060319，
2、 （2） 】 二、课程简介（必填项） 近年来，互联网金融快速兴起，在给人们带来越来越多的便捷的同时，也在潜移默化地改变着 人们的生活方式，并对传统金融业和金融理论提出了严峻挑战。随着网络技术、信息技术、大数据 技术的进步，金融与互联网必将持续高度整合，互联网金融的发展趋势不可逆转，互联网金融就是 未来的金融这已引起政府、业界与学术界的广泛关注。 本课程以互联网金融发展为线索，以互联网模式分析为对象，全面梳理了互联网金融的产生、 发展、模式、风险及监管等内容，基本涵盖了当前互联网金融的主要业态。通过本课程的学习，令 学生可以比较深入地了解互联网金融的发展历史、发展现状与发展趋势，能认识到互联网金
3、融的内 涵及其在网络经济运行中的重要地位，掌握 P2P 网络信贷、众筹融资、电子货币、电子支付、互联 网银行、互联网证券和互联网保险等互联网金融的主要业态，以及互联网金融的风险和监管等相关 内容。同时，认识互联网金融给金融业和整个经济所带来的内在的与外部的影响，能初步运用互联 网金融的相关理论和知识来分析现实生活中的金融现象与问题，提高分析问题和解决问题的能力。 三、选课建议（必填项） 本课程适合电子商务专业大学一年级以上的学生学习，要求具备较强的经济学基础、管理学基 础、互联网知识，同时还应具备对各种知识具有较强的综合运用能力。 四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项） 专业毕业要求 关联
4、SJQU-QR-JW-033（A0） 2 备注：LO=learning outcomes（学习成果） 五、课程目标/课程预期学习成果（必填项） （预期学习成果要可测量/能够证 明） 六、课程内容（必填项） 一、互联网金融概述一、互联网金融概述 教学内容：教学内容： 1）互联网金融的产生与发展 2）互联网金融的界定、特点 LO11：能准确描述金融相关岗位与投资项目的职责、任务、目标、风险及 收益 高 LO21：能按照教学大纲要求和教师要求，自主完成相关问题的资料收集、 课前预习和课后练习等 高 LO31：能够参与经济、与金融调查，并能撰写相应的调查报告 较高 LO35：能够在对金融风险计算分析的
5、基础上，提出规避风险的投资策略 较高 LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力 较高 LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱,富于爱心,懂得感 恩 较高 LO81：能收集国际金融经济信息，具有消化国际信息、把握国际投资及交 易机会的能力 一般 序序 号号 课程预期课程预期 学习成果学习成果 课程目标课程目标 （细化的预期学习成（细化的预期学习成 果果） 教与学方式教与学方式 评价方式评价方式 1 LO211 能根据教学大纲和教师要 求，自主完成相关问题的 资料收集、课前预习和课 后练习等 互动式 考查 能够从财经网、证券交易 网站等金融相关经济社会 网站收集金融相关
6、资料、 数据 互动式 考查 2 LO32 能够利用所学知识进行与 互联网金融相关的投融资 实务 互动式 考查 3 LO711 能收集国际金融经济信 息，初步养成分析全球金 融问题的能力 互动式 考查 3 3）互联网金融的模式 4）互联网金融的基础理论；影响与挑战 能力要求能力要求： 1）知道互联网金融的概念 2）知道互联网金融的模式 3）清楚历史沿革、发展现状与发展趋势 教学重点：教学重点： 互联网金融的模式 二、电子货币 教学内容教学内容 1）电子货币的概念、作用 2）电子货币对中央银行、货币层次、供求及政策的影响 能力要求能力要求 1）知道电子货币的概念、作用 2）知道电子货币对中央银行、
7、货币层次、供求及政策的影响 教学重点教学重点 电子货币对中央银行及货币政策的影响 三、新型虚拟货币 教学内容教学内容 1）新型虚拟货币的概念及功能、特点 2）新型虚拟货币的发行、流通与交易 3）新型虚拟货币对传统货币的冲击 4）新型虚拟货币的风险与监管 能力要求能力要求 1）知道新型虚拟货币的概念及功能、特点 2）理解新型虚拟货币的发行、流通与交易 3）知道新型虚拟货币的影响、风险与监管 教学重点教学重点 新型虚拟货币的影响、风险与监管 四、电子支付 教学内容教学内容 1）电子支付的概念、类型 2）网上支付的现代信息经济学理论模型分析 3）电子支付风险分析 能力要求能力要求 1）知道电子支付的
8、风险 2）理解电子支付的现代信息经济学理论模型 4 教学重点教学重点 知道电子支付的风险 五、网络银行 教学内容教学内容 1）网络银行的概念，对传统业务的冲击及发展趋势 2）网络银行面临的风险 能力要求能力要求 1）知道网络银行的风险 2）理解网络银行的发展趋势 教学重点教学重点 网络银行面临的风险及发展趋势 六、P2P 网络信贷 教学内容教学内容 1）网络信贷的模式、优势、作用及影响 2）网络借贷的理论分析 3）网络借贷的风险及监管 能力要求能力要求 1）知道网络信贷的模式、优势、作用及影响、风险 2）理解网络借贷的理论、监管 教学重点教学重点 知道网络信贷的模式、优势、作用及影响、风险 七
9、、众筹融资 教学内容教学内容 众筹融资的模式、影响与监管 能力要求能力要求 1）知道众筹融资的模式 2）理解众筹融资的影响与监管 教学重点教学重点 众筹融资的模式 八、网络保险 教学内容教学内容 1）网络保险的理论、模式与监管 2）网络保险发展的制约因素 能力要求能力要求 知道网络保险的模式及风险 教学重点教学重点 5 网络保险的理论、模式与监管 九、互联网金融的风险与监管 教学内容教学内容 1）互联网金融的风险 2）互联网金融的监管及理论支持 能力要求能力要求 1）知道互联网金融的风险 2）理解互联网的监管及理论支持 教学重点教学重点 互联网金融的风险 七、评价方式与成绩（必填项） “1”一
10、般为总结性评价, “X”为过程性评价， “X”的次数一般不少于 3 次，无论是“1” 、还 是“X” ，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用 纸笔测试，较多采用表现性评价。 常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小 组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集） 、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷 考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X X”中的”中的 一部分。一部分。 同一门课程由多个教师共同授课的，由课程组共同讨论决定 X 的内容、次数及比例。 撰写人：张学超 系主任审核签名： 审核时间： 总评构成总评构成 （1+X1+X） 评价方式评价方式 占比占比 1 1 期终闭卷考 40% X1X1 课堂互动（问题回答、听课情况等） 30% X2X2 课后作业完成情况（除非特殊说明，一律要求手写） 20% X3X3 知识拓展、课外阅读笔记等（手写） 10%
