1、 “ 草根”课堂 卢实校本研修主渠道草根”课堂 卢实校本研修主渠道 卢家巷实验学校草根课堂研修制度 ：家巷校 方琳执笔卢实验学苏2012.2 一、研修目标 1 、以草根课堂为依托，创新校本研修方式，打造儒实文化新亮点。 2 、依托草根课堂，建设培训者队伍，形成人人参与校本研修的局面，提高教育教学效率。 3“”“”、激发学生自身发展的 原动力 ，培养具有 十好习惯 的卢实学生。 二、研修内容及研修对象 1 、在草根课堂面对学科教师开设教学技能课，解决教学中存在的一系列问题，以提高课堂效率。 2 、在草根课堂面对班主任开设教育技巧课，解决十好习惯养成教育中存在的问题，解决学生教育中存在的问题，提高
2、教育质量 。 3 、在草根课堂全体教师开设教育教学理论课，提升教师的专业素养，促进青年教师的专业成长，助力中年教师的风格形成。 三、研修时间 规定性：每学期的校际联动、每月的教师会议、每周的教研组及年级组活动、每天的集体备课。 灵活性：随时需要、随地进行 四、研修考核评价 评价内容 评价权重 学习： 1.每月四篇读书笔记，其中 50 字读书心得。 2.每学期至少参加草根课堂培训四次 3.能无条件接受学校安排的外出学习活动安排，并有听课 心得。 5 5 10 （服从安排 5 、有心得 5 ） 研究： 有个体课题研究，或参加小群体课题研究 20 （每学期有明确的课题研究内容 5 ；有实在的研究过程
3、 5 ；有解决问题的策略 5 ；有成效 5 ） 培训： 每学期担任一次草根课堂主讲 20 （担任主讲 10 、有讲稿能及时上传到校园网教学教研 10 ） 反思 每学期至少一篇论文或案例；至少一篇叙事 40 （论文只是写作 10 ，得奖或发表 20 ；案例只写 5 ，得 奖 10 ；叙事只写 5 ，网发 10 ） 优： 90 分以上；良： 80 分以上；合格： 60 分以上；不合格： 60 分以下 一组织机构 第一责任人：章华忠（卢家巷实验学校校长） 执 行机 构：卢家巷实验学校教科室 项目负责人：方苏琳（教科室副主任） 草根课堂 开设课程 教学 技能课 教育 技巧课 教育教学 理论课 面向学科
4、教师开设，解 决教学中存在的一系列问 题，以提高课堂效率。 面向班主任开设，解决 十好习惯养成教育中存在 问题，解决学生教育中存 在的问题，提高教育质量 面向全体教师开设，提升 教师的专业素养，促进青 年教师的专业成长，助力 中年教师的风格形成。 草根课堂课型 大课堂 校级研修 或校际研修， 解决学校发展需求。 中课堂 依托教研组、 年级组活动， 解决小群体研修需求。 微课堂 依托青蓝工程 和备课组活动， 解决教师研修中 的个性需求问题。 语文教研组“课题式”教研活动模式 第一步 集体备课 第四步 反思培训 第三步 效果研讨 第二步 同题异构 公开课 课题 主问题 微课堂“问题式”研修活动螺旋图 独自学习 互助实践互助反思 独立思考 问题 成效 03 1 、提高了教师专业素养 2 、促进了学生全面发展 3 、提升了学校办学水平 论文得奖及发表数逐年攀升 五级梯队人数所占比例对比图
