1、求建立健全安全 培训iI档案:如实记录安全培训过程，并存档管理。 4. 7. 2 生产经营单位的安全培训档案应分类和分层次进行管理，主要工作内容: a) 安全培训档案应根据本单位的管理职能设定，统一归口管理，并明确管理档案责任: b) 培训档案可按安全培训管理档案、安全培训人员档案、安全培训教学档案进行分类管理: c) 三级教育培训档案根据企业的实际情况，可按厂(矿)级、车间(工段、区、队)级、班组级 分层次管理: d) 安全培训档去背理内容参见附录B.30 4. 7. 3 生产经营单位应当对每一位从业人员建立安全培训记录，此记录随职工调动，归档存入接收单 位安全培训档案。 从业人员参加各种安
2、全培训iI活动均应详细、准确记录培训的时间及内容、考试结果等情况。 安全培训iI记录的内容参见附录B.3. 20 4.7.4 安全培训机构的培训档案管理内容，应与所承接的往项培训服务项目的培训过程管理工作内容 相对应，实施分类管理。档案管理内容参见附录B.40 4.7.5 安全培训档案应以纸质档案或电子档案保存;应建立安全培训1:档案归档管理清单，注明文件名 称、归档日期、负责人。 5 DB21/T 3297-2020 A. 1 概述 附录A (资料性附录) 安全培训过程管理 本附录给出的解释性信息和技术性方法旨在指导对本标准所包含要求的理解和使用，这些信息的阐 述与标准要求一致。 本附录中给
3、出的要求是对标准正文部分相对应内容的进一步解释和说明，井存在着相互联系;其中 与安全培训11档案管理的相关联内容，在附录B中体现。 安全培训组织者在寻求培训项目合作或服务时，所考虑的培训过程管理和培训质量控制等细节问 题，可以参考本附录提供的相应内容。 A. 2 规范性引用文件 本标准除正文第2章引用的标准外，还依据并参考了在安全生产法律法规和相关标准中涉及安全培 训的要求，使用者可从参考文献所列文件中获取与安全培训11相关的进一步信息。 A. 3 培训管理节点控制 A. 3.1 培训11:四个阶段过程 安全培训iI过程管理控制分四个阶段过程(见4.4.1)，对培训活动的各阶段形成程序化及可追
4、溯的 闭环管理控制系统:一个阶段的输出为下一个阶段提供输入，其各阶段及其各环节的过程控制形成有效 链接:培训11管理节点控制的各阶段相对独立且互为支撑(见图A.1)。 6 由-=-a拟定调研计划 | 响b组织实施调研 l 培训| 量古|c剧1需求分析 .-.-I d形成酬报告 ! a培训|准备 b实施培训| c面主E盲吉亘 D培训|总结 DB21/T 3297-2020 图A.1 培训管理节点控制图 A.3.2 培训11服务 安全培训组织者在培训过程的各阶段，根据实际情况和培训需求，确定何时或是否选择师资以及由 外部资源提供与培训相关的服务，并进行培训质量控制管理。 A.3.3 激励机制 鼓励
5、教师自我提升综合素质，坚持服务社会、依赖尊重、一专多能、绩效考核的原则: a) 服务社会原则，明确教师的教学活动为安全生产实践培养人才服务: b) 依赖尊重原则，明确安全培训活动中尊重、信任、依靠培训|教师的观念，鼓励选聘的培训11教师 钻研业务，进行科学研究; c) 一专多能原则，建立教师胜任工作能力培养计划，发挥教师专业技术能力特长，鼓励理论联系 实际开发新课程，应用多种教学方法提升教学能力: d) 绩效考核原则，开展教学评比和交流分享活动，对于教学、实践、科研有突出成绩的教师给予 奖励。 A.3.4 人员参与 为受训人员创造更多的机会，适当的参与培训过程的部分工作，如确定培训需求、经验交
6、流和分享、 培训iI效果评价、培训质量监督等:可使受训人员增强参与培训11的责任感，激发自主学习态度，提高培训| 绩效。 A.4 安全培训11管理制度 A. 4.1 管理制度分类 生产经营单位或安全培训机构可根据实际情况制定各项安全培训管理制度，如:师资管理制度、资 源保障管理制度、教学过程管理制度、质量控制管理制度、安全保障管理制度等。 若培训期间有可能发主与培训相关的其他活动，如:培训期间受训人员的生活、拓展训练及其他集 体活动等，可制定相应管理制度。 管理制度的层次和结构:管理责任、管理内容、监督执行、记录见证。 A.4.2 安全培训师资管理制度 安全培训iI师资管理制度可按管理目的和适
7、宜性分别制定.参考并不限于如下内容: a) 对生产经营单位内部培训教师或培训机构的专职教师、以及兼职或专家教师等能力要求: b) 教师每年完成规定授课教学及学时的要求: c) 教师参与科研课题、安全生产实践与技术咨询活动等要求: d) 鼓励教师自主开发服务于安全生产实践新课程，以及尊重其知识产权的要求: e) 教师教学质量检查和教学业绩考核的要求: f) 教师选聘、评忧和淘汰的规则: g) 师资档案管理要求。 A.4.3 安全培训资源管理制度 A. 4. 3.1 安全培训资源管理制度可按管理日的和适宜性分别制定，参考并不限于如下内容: 7 DB21/T 3297-2020 a) 教学场地管理:
8、管理职责、教学设施及辅助设备、教学及人员保障、环境及安全性、执行记录 等要求: b) 实际操作培训场地管理:管理职责、实际操作培训教学设备、教学及人员保障、环境及安全性、 执行记录等要求: c) 实际操作培训设备管理要求:责任人、采购、使用、保管、维修、建立台账及管理记录等要求: d) 培训投入经费使用管理:管理职责、经费使用计划、使用情况、使用报告等要求。 A.4. 3. 2 远程培训管理员制度明确其管理职责、工作任务、运行保障、数据管理、网络安全、保密协 议、合规性管理、紧急、故障处置等要求:可参考如下管理功能分别制定。 a) 业务工作人员制度:管理人员应进行分权限管理，完成远程培训iI的
9、数据管理、班级管理、学员 管理、学员学习进度管理: b) 系统管理员制度:定时备份数据、定义异地容灾备份、系统紧急事故处理、平台日常维护，保 证系统99.9%可用性。 A.4.4 安全培训教学过程管理制度 A. 4. 4.1 安全培训教学过程管理制度可按管理目的和适宜性分别制定，参考并不限于如下内容: a) 确定培训需求、设计策划培训、实施培训、评估培训效果等工作过程要求: b) 教学内容和学时符合国家或省内统一规定的培训大纲的要求: c) 教学活动的组织和管理、培训负责制等要求: d) 培训班班主任的工作职责、工作能力、工作任务及工作纪律等要求: e) 各类人员的培训内容、培训时间、培训周期
10、与学时的要求: f) 对培训内容的专业性、针对性及实践性的要求: g) 培训iI班的管理、考勤与纪律、考试与培训证书等要求: h) 教材编写、选用、购买、分发及管理等要求: i) 各项培训记录的管理要求: j) 培训档案的管理要求: k) 培训绩效考核及持续改进的要求。 A.4.4.2 特种作业人员实际操作培训过程管理制度可参见A.10. 1管理内容单独制定，并有监督执行的 管理要求。 A.4.4.3 生产经营单位的从业人员安仓生产教育培训制度可参见A.4.4.1的内容，根据本单位的实际情 况编制，并有监督执行的管理要求。 A.4.5 安全培训质量管理制度 8 安全培训iI质量控制管理制度可按
11、管理日的和适宜性分别时迢，参考并不限于如下内容: a) 课程质量评估制度:管理职责、教学准备、理论教学、实践救学、辅导教学、课程考核和评价 指标等要求: b) 理论教学培训质量控制管理制度:管理职责、重点管理内容、各项控制指标及测量方法、改进 等要求: c) 培训iI管理人员执业规范管理制度:岗位职责、工作纪律、行为规范等要求: d) 特种作业人员实际操作培训iI质量控制管理制度:管理职责、执行教学大纲、学时保障、教学设 备保障、师资能力保障、各项控制指标及测量方法、改进等要求: e) 远程培训iI质量控制管理制度:管理职责、课程内容与时效性审查、在线自学课程考核功能、数 据信息管理、各项控制
12、指标及测量方法、改进等要求。 f) 奖励制度:优秀课程评选、评价方法、奖励标准等内容。 DB21/T 3297-2020 生产经营单位在制定相关培训管理制度时，应考虑、理论培训与操作行为训练、相结合，提升白主学习 和培训效果的具体措施O 安全培训机构在制定相关培训管理制度时，对所提供培训服务的考试合格率水平应纳入培训绩效考 核内容，以提高培训考试合格率。 A.4.6 安全保障管理制度 安全保障管理制度可按管理目的和适宜性分别制定，参考并不限于如下内容: 培训教室安全管理:安全责任制、设备安全管理、人身安全管理、消防和防盗管理、紧急疏散及应 急管理等; 实际操作培训场地安全管理:安全责任制、设备设施安全管理、人身安全管理、个体防护、安全行 为规范、安全技术规程及应急处置措施、消防和防盗管理、紧急疏散
