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六年级生命与健康教案(上册).doc

1、六年级上册生命与健康教案荷塘小学 莫焱1、生命本无价教学目标:1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己同时善待他人。教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具准备:多媒体课件教学过程:一、听故事后提问导入新课:老师讲故事后提问:1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。2、老师叙述:阳光、雨露、空气

2、、食物你觉得那样最重要?3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。学习第一部分:神奇的生命看课件。观察在人类,生命是怎样神奇的。1、为什么说那些是“神奇的生命”,它们神奇在哪里?2、我们人类有神奇的地方吗?3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方?我们的生命不能延伸生命的“长度”,但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算:在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各

3、是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?学习第二部分:生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么?2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢?3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?4、看小资料你明白了什么?5、你还能列举类似的事件来吗?6、这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重。你是怎样理解的?7、对这样漠视他人生命的人,你想说些什么?8、通过学习你明白了什么?学生谈论后老师叙述:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的。在生命的面

4、前,人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏。四、看课件,进一步弄明白所学内容。五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗?六、老师小结:我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义。这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人。七、动动手:生命如此

5、美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来。然后比一比,一看,看谁的最美。板书设计:第一课 生命本无价神奇的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高生命无贵贱 一切生命都同样的重要2、呵护自己的健康教学目标:1、根据生活经验感受身体的“语言”。2、知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。3、拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。教学重点:了解身体的“语言” ,知道健康检查的重要性。教学形式:引导谈话,讨论领悟。教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的

6、资本。拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。请呵护自己的健康!二、新授:1、每个人的身体都会“说话”,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示。CAI 出示感受身体的“语言”。2、认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。健康的身体是维持良好生活的基础。因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变,及早进行治疗。CAI 出示图例提问:体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?生交流回答提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答 CAI 出示一些正常的体检参数

7、。提问:学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢?生交流后一生报告。小结。3、拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。CAI 出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗? CAI 出题 学生看题交流并口答。为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住:无病勤锻炼、有病早治疗,身体才会更健康。三、拓展1、拟订健康计划并落实。2、收集健康小常识并分班汇编。3、我又长高了教学目标:1、感受长高给自己带来的快乐与欣喜。2、了解身体的长

8、高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。3、根据自己的实际情况,制订自己的长高计划。教学难点:认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。教学重点:理解长高的丰富内涵。教学形式:讨论 交流教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了。这节课,我们就一起来学习我又长高了。二、新授:1、长高真好(1)CAI 出示诗歌长高不知从什么时候起我把秘密藏在日记本里 不知从什么时候起我喜欢与小伙伴窃窃私语了不知从什么时候起 我学会了自己照顾自己不知不觉间-我长高了指一女生朗读.(2)交流:你长高

9、了吗?你是怎样发现的?(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么?生答: 快乐 自豪 (4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗?生交流反馈 后 CAI 出示小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树, 鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随, 长高的感觉, 真好 !2、长高的秘密(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果?(2)学生汇报调查结果.(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变遗传,但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。(4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础。你知道我们每天都应吃

10、些什么,才能满足我们身体的需要吗?CAI 出示:谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油那么,同学你们都做到了吗?学生反馈。(5)公元前 6 世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗?看图,学生示范。其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重、体力消耗过大的马拉松等。阅读帮助你参加体育运动的建议(6)阅读“医生博士的话” ,你明白了什么?你有哪些不良睡眠习惯要改?(7)针对自己的实际情况,从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父

11、母或同学监督。4、做情绪的主人教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人。课前准备:选例,制作投影片,录音机。教学方法:讲解法、讨论法、活动法。教学过程:一、导入新课。教师:“在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗?:它们会给我们带来什么影响呢 ?大家看图(如图 6-1“并制成投影片) ,想一想。”二、课堂讨论。(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗?(2)他们为什么都被老师批评了呢?(3)你有过这样的经历和心理体验吗?在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的

12、;但任何过度(超出正常范围) 的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪。 (放投影片 )对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人。(4)当你有烦恼时,你是怎么办的? 请你说说你克服烦恼的经验。三、课堂操作。教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”)。(1)学会倾诉。放录音,让学生听故事。小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸,不说也不笑。别人问她怎么了,她头一低就躲开了。这样一来,同学们对她就疏远了,她的学习成绩也下降了。看到这些情况,班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心长地对她说:“小月,老师知道你心里有事,希望你能说出来,好吗?如果一个人的情绪不好,把烦恼总是放在心里不释放出来,不但会影响学习,还会影响与同学的关系,对自己的身体健康也有坏处。所以当你心情不好的时候,最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他,这样你的心情就会变好的。你觉得老师值得信任吗?如果值得,你就尽管跟我说吧 !”小月听了,眼泪一下子涌了出来,“哇”的一声哭了。小月哭了半天,王老师慢慢地擦干了她的眼泪,接着说:“你尽管哭吧!这对你有好处。”小月不哭了,感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发现,小月变了,又跟以前一样了。思考并回答问题:

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