1、然忘记了寒冷。雁阵很快就飞过去了。我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来。父亲带着我和哥哥回屋。上床，继续睡觉。父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句：“我想，能够看到这夜晚月下的雁阵，咱们受一点寒冷也是值得的。”说起来，这样的事情让我觉得很是遗憾。如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了。说起来也同样很是遗憾，一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。（摘自视野2019年第24期）20. 试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处。21. 文章第段内容与题目无关，父亲当初教我的本事“如今也没有什么用了”。作者为什么还要写这部分
2、内容？22. 请从人物描写的角度赏析第段划线句的表达效果。和我们住在一个屋的父亲跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地冲到了我和哥哥的床前，开口叫我们起床：“你们俩先别睡了，快起床!”23. 你认为文中的父亲是一个怎样的人？24. 文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感？【答案】20. 用“寒夜雁阵”做标题，能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣；文章重点讲述了在十一月一个寒冷的夜晚，父亲让我们起床到院子里观看雁阵，从起初的漫不经心到后来的忘记寒冷，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，因而题目更好地揭示文章主要内容；寄托了作者情感。 21. 文章第段写父亲当初教我的本事到“如今也没有什么用了
3、”，为下文写父亲寒夜带我们看月下雁阵做铺垫，更突出寒夜看雁阵对我的影响之深，从而使父亲的形象更加丰满。 22. “跳”“穿”“冲”等动作描写和“你们俩先别睡了，快起床”的语言描写，生动传神地描述了父亲寒夜叫我们起床的急切和兴奋。 23. 段内容，父亲教我劳动，可以看出父亲勤劳能干；第段父亲告诉我各种鸟、花的名字和花草的药用功效，可以看出父亲见多识广、知识丰富；寒夜观看雁阵，可以看出父亲关爱子女、关心子女成长，用心教育子女（教育方式独特）并且热爱自然，富有生活情趣。 24. 对父亲当年用心教育我们表示庆幸，为现在缺少像父亲那样注重教育的方式方法感到“遗憾”，希望更多的父母能用心教育孩子；对成年后
4、再也没有体会到那种乐趣，不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜。【解析】【20题详解】本题考查题目的作用。细读文本，“雁阵”在人们的日常生活中并不多见，特别是在寒冷的夜晚，更是少之又少，这样用“寒夜雁阵”做标题，能引起读者的好奇心，激发读者阅读兴趣；文章的重点内容在段，写十一月一个寒冷的夜晚，我和哥哥从温暖的被窝里被父亲叫起来看雁阵飞过，开始是“漫不经心”，后来变成“我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷”，再到后来，第段“我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来”，用题目更好地揭示了这段主要内容；再引出最后一段我的感受“很是遗憾”，表达我对父亲的赞
5、美和对现实的感慨，因此题目还寄寓着我的思想感情。【21题详解】本题考查段落作用。文章第段写父亲当初教我的本事到“如今也没有什么用了”，是欲扬先抑的手法，看起来没什么用了，但是第段写“父亲让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”，第段写“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”，从而引出了后文的父亲寒夜带我们看月下雁阵，突出寒夜看雁阵对我的影响之深，从而使父亲的形象更加丰满。【22题详解】本题考查句子的表达效果。题目明确要求从人物描写的角度赏析。“跳下了床”“很快穿好了衣服”“急速地冲”等是动作描写，“你们俩先别睡了，快起床！”是语言描写，具体生动地描述了父亲寒夜叫我
6、们起床的急切和兴奋，他怕我们动作慢了，会错过看雁阵的最好时机，表现父亲的良苦用心。【23题详解】本题考查对人物形象的分析。第段“父亲教我父亲教我”等“怎样去劳动”，表明父亲自己就是一个热爱劳动的人；第段“父亲还会认真地告诉我回到我们家乡来的鸟叫什么名字。原野里许多花草的名字，花草的药用功效，也是父亲认真教给我的”表明父亲父亲见多识广、知识丰富；“让我学会了观察，懂得了每一个脚步下面都会有着无穷无尽的变化”和第段“最重要的是，父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙”表明父亲就是一个善于观察，能体会世间奥妙的人，是一个对生活充满了热爱和情趣的人；第段“突然，和我们住在一个屋的父亲跳下了床，”，第段催我
7、们哥俩“你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点!”第段“父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句咱们受一点寒冷也是值得的”等，表明父亲在引领孩子观察和感受生活上的用心与认真，印证了作者的感慨“世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”。【24题详解】本题考查对作者思想感情的理解。遗憾之一是“如今，世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少了”：文章第段写父亲催我们哥俩“你们俩不用穿衣服了，披着被子就行了。快一点!” 第段“父亲躺在了床上，对我和哥哥又说了一句咱们受一点寒冷也是值得的”，没有对孩子受冷爱冻的怜惜之情，只怕孩子们错过看雁阵的最好时机，父亲懂得教育子女问题上的孰轻孰重。我希望有更多的
8、父母能用心教育孩子，像父亲一样分得清主次。遗憾之二是“一年一年的时光过去了，好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了”，当年“我入迷地看着美丽的雁阵，竟然忘记了寒冷我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份难以言说的美妙情境里，直到哥哥喊了我一声，我才回过神来”，而现在年龄大了，不能再享受如此美好的少年时光了，惋惜得很。三、写作（50分）25. 作文不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震
9、撼了你生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。要求：写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；文体不限，文体特征鲜明；不少于600字；文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。【答案】范文：有一束光照亮我当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死
10、。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”！冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑的心，重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。您就是我心中的那一束光两个有助于 （2）、从公民的角度看： （多媒体显示）实施决策参与决策 两个有利于 小结：“兼听则明，偏信则暗”，政府的决策往往会牵涉社会各阶层的利益，只有通过决策，使广大民众广泛参与，提高决策的透明度，才能集思广益。作为公民应该有很强的主人翁意识，有强烈的社会责任感，积极主动地参加到国家的民主决策中去。课后练习：1、查找江阴市人民政府网站，结合课本P22上提出的要求，在网站上给教育局有关学校收费问题提出
11、意见。2、查找市长信箱，给市长提出关于有关人文江阴建设的合理化建议。3、完成练习册的相关练习。教学反思：在教学的过程中，将问题教学法、多媒体辅助教学法、启发式的教学法等多种教学法的有机结合，有效地调动了学生的兴趣和积极性，有效地实现了新课程“三维目标”的统一。但是教学过程还不够流畅，如在内容的转换的、过渡的痕迹明显等。在今后的教学过程中，将着重探索将多种教学方法有机结合的途径，问题提出的无痕和过度的无痕，以更好的调动学生学习政治的积极性，培养学生的创新思维能力，培养学生参与政治生活的习惯，使学生各方面的能力都得以增强。111 随州市2020年初中毕业升学考试语文试题（考试时间150分钟 满分1
12、20分）注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡指定位置。2答题时，直接将答案写在答题卡对应的答题区域内，答在试题卷上无效。3考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(27分)（一）论述类文本阅读（本题共4小题，11分）阅读下面的评论，完成下面小题。“魏晋风韵”为何难以超越嵇绍玉书法史上的魏晋时期留下了无尽的辉煌，以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”，一直被后期书家苦苦追索。书法演进有种奇特现象:一种审美风格的形成，从萌动、滋生、繁茂、壮大到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。同
13、样，“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低俗，虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋，但水准始终难以接近、持平或超越，只能空发仰慕之思。书法特别垂青于魏晋，魏晋书家才情早熟，素养宽博，韵致别具，人才辈出各领风骚。我们从书家行为与心路历程便可知晓“魏晋风韵”产生的本质和动因。魏晋时期书家大多放浪形骸，举止超脱，不滞于物，不拘于事。这种外界表现缘于他们充沛的内在感情。他们情感丰富，易于动情，对事对物一往情深，执著而痴迷。而这种情感体认与把握，又缘于他们对生命意识的高度敏感。一方面，他们哀叹生命之仓促短暂。王献之桃叶歌中的“春花映何限，感郎独采我”，对人生短促一唱三叹深感于怀，人生如梦、所欣皆为陈迹的悲凉始终萦绕胸际
14、。另一方面，他们感受到生命反复无常。那个时代，谁都可能瞬间抓住偶然的机遇而登朝入室，谁都可能因不测之际而面临灭顶之灾，世事动荡成为人们存活的强大而酷烈的异己力量。三国志钟繇传中记载：“人当道情，爱我者一何可爱，憎我者一何可憎！”正是社会炎凉极好的写照。再一方面，他们欷歔生命之虚空无依。谢安在与支遁书中说：“人生如寄耳，顷风流得意之事，殆为都尽。”生命随波逐流、风雨飘摇，使得趁时纵欲、及时行乐心态甚嚣尘上。为此，他们反复叩问生命真谛与意义，在心灵深处自觉地认识到，真正的人生就是要以自己的风度、智慧和思想来证明自身的存在与价值，用宽广旷达的胸怀深情拥抱这个世间。这种自觉的“生命之思”，直接导致“魏晋风韵”的形成和发展。而与之相比较，后世书家再也没有这种自觉自醒的机缘，失去了原生态感悟的底蕴，有的仅是享受智慧之果的福报，以此唤醒自己的审美意识，“睡他人之榻，被他人唤醒”，正是后期书家无法超越“魏晋风韵”的本质原因。从书法史
