1、浅谈阳光体育下的高校运动会改革江南燕摘 要：为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青年学生走向操场，走进大自然，走到阳光，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼的热潮，阳光体育运动的开展，对高校运动会的发展起着举足轻重的作用，为高校运动会的发展带来了趣味性，多样性的运动项目，使得高校运动会发生了很大的变革。关键词： 阳光体育运动；高校运动会；改革1 前言为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部国家体育总局、共青团中央共同决定，从 2007 年开始，结合学生体质健康标准的全面实施。在全国各级各
2、校中广泛、深入的开展全国亿万学生阳光体育运动。这是新时期加强青少年体育，增强青少年体质的一项重要举措。其目的在各级各校形成浓郁的体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气。促使广大青少年积极参与体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。本文以现有高校运动会举办模式为切入点，提出了高校运动会应该向着大众性，健身性，娱乐性，时尚性等方向发展。 2 传统高校运动会的现状分析2.1 高校运动会内容单一，不被学生重视。长期以来校运动会是学校组织的一次盛会，不仅是体育项目的竞技，也是校园体育文化的重要表现形式，是一次各院系展示风采，铸建校园文化的契机,是学校体育工作的重要组成部分，也是学校教育工作的一件大事，是
3、宣传和发挥体育功能的最好阵地,具有相当强的凝结力和号召力。但是现在高校运动会一直以来都以田径运动为主要模式, 项目设置内容单一，技术难度大，竞技性强、缺乏趣味性、娱乐性，满足不了学生对运动会的期望。而学生对运动会的态度决定着运动会的成功以否,对广大学生来说,所有的荣誉都被体育尖子生拿走了，他们在场上的自我价值得不到充分的肯定，失去了参加比赛的信心，为比赛加油还不如逛街，睡觉，上网，玩扑克等。因此，运动会开幕式一结束，领导离席，教师，学生也陆续离开，赛场上出现：运动员少，观众少，裁判多，宣传广播声大，加油助威声小的局面。所显示出来的是少数人的运动会，多数人则对运动会不感兴趣。使得本应该热闹的运动
4、会成为形式，失去运运动会最初所提倡的宗旨。2.2 高校运动会项目设置竞技化，学生参与率低 随着社会的发展和人们物质与文化水平的提高，广大师生对校园体育文化的期望和要求发生了重大的变化，都盼望着多姿多彩的体育运动。而高校运动会深受传统思维定势的影响，长期以来以田径运动为主要模式，并且所设置的项目竞技性强，技术要求高，如：跨栏、标枪、跳高等技术性较强的运动项目。很多学生没有接触过，在参与过程中容易受伤,导致很多学生对此项目不敢问津，导致学生参与运动率低，达不到大众参与的效果。2.3 高校运动会受竞赛规程的限制 校运动会竞赛规程的限制，一个系限制报一队，每队限制报两项，每项限制报 2 人，而且主要是
5、针对少数体育尖子生，形成了多数学生被拒之赛场门外。这些项目又是以个人项目为主，集体项目较少，除了少数的接力跑以外。因此，高校中有机会参加运动会的学生人数就大大减少，校运动会就失去了趣味性，娱乐性和团体性，显示出校运动会是少数人的运动会，而与多数人无关的单纯竞技体育赛事。 2.4 学生参与运动会的功利性强 学校把校运动会等同于竞技运动会，以竞技体育为主，为了追求金牌都选取体育运动尖子生参与，而那些有点体育爱好而运动成绩又不是很好的大部分学生根本没有参加的机会，使得每次校运会都盲目模仿奥运会的精英参与模式，将运动会办成了“精英运动会” “高水平运动会” ，重尖子轻群体、重胜负轻参与、重选拔轻普及、
6、重竞技，重名次，缺乏普及性和趣味性，学生们参与运动会的目的不是增强体质，增进健康，而是以个人目的为荣誉感而争，更注重的是金牌。3 阳光体育运动下高校运动会改革的设想31 项目设置应突出多样性贯彻“健康第一”的指导思想，全面发展“快乐体育终身体育”的思想，构建以健康、大众、生活、娱乐、时尚的高校体育文化是广大师生员工对高校运动会改革的期盼。校运动会应该富有创意地开拓那些有效、简便、有趣的大众化竞赛项目，并适当增加集体项目,激发学生对体育运动的兴趣，从而提高学生参与运动的积极性，使少数人的运动会变成多数人的运动会。因此，应根据师生员工的年龄、性别、兴趣、特长的不同以及本校的实际情况，在比赛内容的设
7、置上向多样性方向发展。如：8 人同步行、校园集体舞、拔河等简单、易学、趣味性强、观赏性强的集体比赛项目，充分调动广大师生主动参与体育锻炼的积极性并采取鼓励、激励措施，动员尽可能多的学生、教师参与运动会，创造有利于参加体育锻炼和参加运动会的环境和条件，满足广大师生参加体育锻炼的需求，提高其参与兴趣，争取把校运动会办成广大师生参与的一项体育盛会。32 阳光体育运动的开展使得高校运动会应向着“淡竞技，重能力”的方向发展全民健身计划纲要提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的知识、技能与习惯” 。21 世纪学校体育的任务是：增强学生体质，培养学生终生体育的观念和习惯，为学生终身体育打好
8、基础，因此，我们对体育的认识应以终生体育观为出发点。参与体育运动并不是为了追求金牌和个人荣誉，而是增强体质，增进健康为目的，积极参与体育运动。对体育教育的认识应该从低级走向高级，由封建走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。而在阳光体育运动的影响下，通过对传统中重竞技，重金牌，淡能力，缺乏普及性和趣味性，校园文化氛围不浓等特性的分析和解剖，结合新时期体育教育目标和大学生知识能力的特点，提出了高校运动会应朝着淡竞技，重能力，重普及和趣味性相结合的方向发展。33 阳光体育运动影响下，高校运动会应向群体性方向发展阳光体育的开展有利于提高学生身体素质，实现增强体质，增进健康，强建体魄，有利于学生努力
9、做到德、智、体全面，有机的结合，有利于转变传统体育教学的观念，从单项教学向多项教学的转变，从注重局部发展向注重整体效益转变，从单项体育向愉快体育转变，使高校运动会内容的多样性，形式广泛，为高级运动会的开展向多样化，集体化方向发展，形成每个学生参与体育活动，为高校运动会的开展打造浓厚的特色氛围。3.4 现在很多高校都采起了许多的措施。比如以下的几方面：1 领导高度重视，建立了领导组织机构；2 提高认识、精心组织。开展全国亿万学生阳光体育运动，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措，其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大青少年学生积
10、极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平.3 作好学生的动员工作。学校利用校集体晨会进行了对全校学生的动员：积极营造良好的锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。4 保证时间，让学生每天得到一小时的体育锻炼。5 抓好两积极开展学习群众体育活动，大力开展学生冬季三项活动。我们将以学生阳光体育运动启动仪式为契机，大力开展学生体育运动，确保学生在校期间每天活动一小时，通过各种寓教于乐的形式，把学生吸引到操场上，吸引到大自然中来，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。6
11、学校高度重视推广校园集体舞工作的重要性，做到积极推广。3.5 通过实习期间对学生上课时候的表现和在学校跟同学的交流，得出以下的结论：1激励的作用在体育课上同样重要：自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。在自主学习的基础上，新课程要求师生关系应是和谐平等的。教师在教学过程中运用及时的鼓励、亲切的语言，比如：“好球！太棒了！” “有进步！继续努力！”等，能让学生在赏识中变得越来越自信；2.培养学生的团队合作能力。合作学习要求根据每个学生的特长、个性以及认知倾向、思维方式等，将全班学生分成几个小组，在教师指导、调控下，小组成员间相互配合、相互帮助共同达成学习目标，在合作中激发学生的竞争
12、意识，它有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念；3. 提出探究问题，引发学生思考：探究学习中学习主要是以问题的形式来呈现的。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。总之，自主学习、合作学习和探究学习在体育教学中的运用能提高学生的身体素质，促进学生对各种运动技能的掌握。在教学中，教师要为每个学生创造表现与成功的机会，让学生在主动参与探究中体验学习的乐趣，使学生真正成为学习的主人。 结 论高校运动会应该以“健康第一、育人为本、淡化竞技、注重健身，注重普及”作为指导思想。用改革发展的眼光设计高校运动会，将运动会办成综合运动会、快乐运动会。充分利用各高校设备及地方特色，
13、因地制宜建设阳光体育活动场地，使学生活动空间得到扩展，以增强学生体质、促进学生身心健康发展为根本目标，使高校运动会向更加美好的方向发展。参考文献：1李小斌关于高校教育对培养学生终身体育意识探讨J南京体育学院学报，2002（3）2李志刚.新世纪学校体育改革探索M北京：人民教育出版社，20033胡小明新世纪体育走向体育与科学M北京体育大学出版社,2001（1）4教育部，国家体育总局，共青团中央，关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知。20065扬远波高校竞赛的改革研究J西南财经大学学报，2006-09-126熊晓正.体育科学学科发展现状与未来M北京体育大学出版社，1999（10） 7马亚丽.高校田径运动会开展现状与对策J成都体育学院学报，20088杨贵仁.提高学生体质要树立“健康第一”的思想
