1、教师招聘面试试讲：初中音乐回忆教学设计 下载APP领取新人大礼包一、教学目标【情感态度价值观】欣赏音乐剧猫的选段回忆，产生对音乐剧的热爱。【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐剧体裁的特点，提升欣赏音乐的能力。【知识与技能】艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式，积极参与创编和表演。二、教学重难点【重点】欣赏音乐剧猫的选段回忆，了解音乐剧的特点。【难点】听辨歌曲节拍，感受节拍对表达歌曲情感的作用。三、教学过程(一)新课导入教师播放音乐剧音乐之声的插曲do re mi片段;提问学生，这首歌曲出自哪一步音乐剧?学生自由发言。教师总结：刚刚老师所播放的是美国著名的音乐剧音
2、乐之声里面的插曲，并讨论交流美国其他著名的音乐剧如猫，引入课题，回忆。(二)初步感知1.教师播放歌曲，并介绍音乐剧猫，作为歌舞剧凭着再难以打破的票房纪录成为英国有史以来最、连续公演最久的音乐剧。2.教师为学生介绍韦伯，英国音乐剧作曲家，他的音乐剧猫是根据艾略特为儿童写的诗改编的，韦伯充分注意到儿童的特点，其中的音乐回忆生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个音乐剧是真正适合各种文化背景的大众戏剧。在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首回忆就是其中的名曲，在全世界广为流传，他还创作声乐套曲，变奏曲等。(三)探究学习1.教师播放乐曲，并设问：歌曲的旋律如何?有什么特点?学生自由发言。教
3、师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。2.教师再次播放乐曲，并设问：歌曲是几几拍子，给大家怎样的感受，表现主人公怎样的心情?学生自由发言。教师总结：12/8拍，给人连贯，起伏荡漾的感觉。这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。最悲伤的两个地方是音区低的地方。3.教师播放音乐剧猫的相关剧情并提问学生：这只猫是怎样的形象?提问其中几个小组代表，并对学生们的回答进行总结并给出答案：这只猫流浪后回归却被歧视和猫群的区别对待。4.教师为学生讲解角色并介绍剧情，“领袖猫”猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一度的猫会，并最后决定哪一只猫升天获得重生;“
4、魅力猫”年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比。一曲回忆平息了所有猫对她的敌意。唤起了对她深深的同情和怜悯。5.教师再次播放音频，并邀请学生随钢琴跟唱回忆的旋律。(四)拓展延伸教师将学生分组，大家用自己喜欢的音乐剧中的角色进行模仿扮演，提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。表演结束，并带领学生总结音乐剧的特点：音乐剧是歌唱、对白、表演、舞蹈。歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来的艺术形式。(五)小结作业这节课我们欣赏了韦伯的作品回忆，对音乐剧猫有了一些了解，希望同学们本课的学习比较为深入了解到音乐剧的魅力所在。请同学们课后收集其他音乐剧作品，对比欣赏一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
