1、教师招聘小学教育心理学通关试题1：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机2：创造性思维的三个主要特点是（）。单项选择题A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性3：技能形成的基本途径是( )。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习4：()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈5：前运算阶段儿童的思维特征是（）。多项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维
2、的不可逆性D、自我中心6：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练7：通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。（）判断题对错8：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说9：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机 E、远景的间接性动机10：学习策略掌握的标志是（）。单项选择题A、不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略B、会使用精细加工和组织策略等高级策
3、略C、能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性11：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论12：学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（）判断题对错13：以下属于操作技能的有（）。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读 E、计算14：如何做关系图（）。多项选择题A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主要观点的部分C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开，用箭头连接各步15：（）是个体对学习活动所要达到
4、目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待16：自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。判断题对错17：（ ）是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。单项选择题A、真正的创造B、类似创造C、启发D、迁移18：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律 D、组合律19：斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。单项选择题A、学习行为和操作行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、操作行为和反应行为20：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （）判断题对错21：教育心理学的性质（）多
5、项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学D、是社会科学 E、上述说法都不对22：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律23：维果茨基的最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力24：经验类化理论的代表是（）。单项选择题A、贾德B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔25：在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。单项选择题A、语义B、概念体系C、视像和声像D、图式26
6、：学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维27：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯28：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（）判断题对错29：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平30：操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（）多项选择题A、动作具有一定的灵活性，稳定性B、以视觉控制为主要的形式C、动觉
7、控制占主导地位D、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高 E、动作不具有灵活性，稳定性查看答案 1：答案C解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。2：答案B解析 创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。3：答案D解析 练习是技能形成的基本途径。4：答案B解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。5：答案A,C,D解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。6：答案C解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性
8、，并促使学生深入思考，灵活应对。7：答案正确解析8：答案C解析9：答案A,C解析 本题是对动机的综合考查。10：答案D解析11：答案A解析 早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。12：答案错误解析 系统暂无解析13：答案A,B,C解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。14：答案A,B,C解析 D项是流程图的要求。15：答案D解析 本题考查学习期待。16：答案错误解析17：答案A解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。18：答案A解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。19：答案B解析 斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。20：答案正确解析 教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。21：答案A,B解析22：答案C解析23：答案C解析24：答案A解析 贾德是经验类化理论的代表。25：答案C解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。26：答案A解析27：答案C解析28：答案错误解析29：答案A解析30：答案B,E解析
