1、师德建设重点月心得体会师德建设重点月心得体会 (三)开展“四风”问题集中检查。3 月 24 日，市局党 组召开党组扩大会，专题学习文件精神，对全市气象部门 开展“四风”问题回头看进行部署。及时转发文件给各市 (区)局，并电话与各市(区)局主要负责人就“四风”问题 回头看专题进行了交流，并提出了具体要求。围绕“四风” ，市局本级认真进行对照检查，进行梳理。市局纪检组牵 头，组织对一个县局、一个区局进行了抽查，重点检查开 展“四风”问题整改落实情况。发放征求意见表 51 份，广 泛征求干部职工意见和建议。泰兴局围绕“四风”问题专 项检查的 12 个方面突出问题的表现进行了仔细排查和逐项 自查，对发
2、现的问题及时召开局务会，明确责任领导、责 任科室和办理时限，责任到人，确保立行立改、即知即改。 姜堰局开展了提升效能拒做“蜗牛”、自查自纠等活动。 现吉林大学交通学院交通信息工程及控制专业、交通 运输规划与管理专业、物流工程专业、道路与铁道工程专 业招生接受调剂生源。 尊敬的党组织： 利用各种载体，广泛开展 “文通安全周”活动。具体 做好以下工作：各班黑板报出“交通安全专版”进行宣传; 利用校园宣传栏设置了交通安全教育手抄报和宣传画。 我是一名教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任 重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作 则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深 的感到，
3、一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生 多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感 到受益匪浅。师德师风教育活动正是改善教育发展环境， 转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健 康发展的有力保证。 一、加强自我学习 一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底 蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性， 宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑 起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师， 根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。 博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接 面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往
4、“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了 解学生之“惑”， 学生对老师的信任感会降低;老师的威 信将不会存在，无法传为人之“道”。因此，我们这些为 师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋 势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为 重要。 二、加强内省和慎独： 为人师，不仅要对学生负责，也要对科学负责、对社 会负责。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也.“ 古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努 力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨 练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行 为，做一个品德高尚的人民教师。 今年恰逢宪法颁布
5、30 周年和党的十八大胜利召开，全 区上下对全国法制宣传日的法制宣传工作十分重视。市局 下发活动通知后，我局第一时间下发红头文件，将活动安 排情况下发到各街道及相关局站。 (一)消防设施方面：分公司机关、各中心班组消防设 备齐备，有消防箱及消防标致，干粉灭火器均在有效期内。 逐级落实消防安全责任制，完善应急救援预案，加强应急 演练。对办公场所、生产班组等消防设施进行专项检查、 整改。重点对消防设施、灭火器材、进行仔细排查，确保 万无一失。在有氧气瓶、乙炔瓶的地方严禁吸烟。 教师要提高自身修养。要有继承，有发展，有创新。 教育历史悠久，从孔子到现在的两千多年中，前人的教学 经验是一笔不可多得的财
6、富，我们要虚心学习，博采众长， 促进自己教学上的进步。但同时，也应顺应时代的发展和 教学要求的提高，学会发展和创新。 三、要爱学生，正确对待学生的意见： 师爱，是师德的核心，即“师魂“。在一定程度上，热 爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱在性质上是一 种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系 的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会 到这种感情。 就会“亲其师“，从而“信其道“，也正是在这个过程中，教 育实现了其根本的功能。所以，热爱学生是教师最宝贵的 职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。 从“师爱”出发，要注重人文关怀，精神扶持，成为 学生健康成长的指导者
7、和引路人。具体表现在对学生的人 格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生， 严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。 要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极 主动的学习和参与社会实践活动。对于当今的大学生而言， 很多都是独生子女，个性较强，要求自我的体现。老师应 该更多的研究学生的心理和学生的个性，然后根据学生的 个性去因材施教，处理问题，将会收到事半功倍的效果。 当然，这在教学中存在着一定的困难，教学班过多，学生 和教师的接触较少都是比较现实的问题，但是办法总是比 问题多，期待在教学中慢慢摸索合适的方法，了解学生的 要求，形成和谐的师生关系。 四、建立良好的师
8、生关系，促进学生的潜能开发，增 强科学研究能力 作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要 的，但不能认为师生间就是一种简单的教育与被教育关系， 因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观 点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新 人才的培养。理学院的陈静教授在教学中就尤为注意启发 式教学。总是注意到学生的想法，先让学生发表意见，然 后引导学生自己思考，不同之处共同探讨。通过教学激发 学生的独特见解和想法。我深受启发，在教学中将科研中 的新动态和比较新的研究成果和学生交流分享，并和当前 的教学紧密相联系，教会学生学以致用，并激发学生的科 研兴趣。哈佛的校长在谈到大学教育的
9、目的时也说到： “大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育。这种教育不仅 赋予学生较强的专业技能，而且使他们善于观察，勤于思 考，勇于探索，塑造健全完美的人格。”，授人以鱼不如 授人以渔。对于大学生，应该更多的是能力的教学，而不 仅仅是单一的知识教学。而在和学生的讨论过程中会激发 自己的思想火花，可谓教学相长，相得益彰。 教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。我走上 讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师 们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰 苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹。更亲身感受了 老教师对于新教师的提携，指点。院里的沈院长，姚成院 长等领导在科研上提供了无微不至的关怀和帮助，给我机 会申请基金，指导学生完成科研工作。中心的刘建兰主任 无论在教学还是科研上都给了无私的帮助，帮助我这个年 轻的教师逐渐成长。顾国亮老师在指点我抓紧时间，尽快 完成科研的起步工作。太多太多的老师了，不仅仅对学生 施以爱，对我这个“大学生”也施以爱，这种无声的关怀 体现在我日常工作的每一点上。 汇报人：
