1、说和做说和做第一单元第一单元第第2 2课课人物导入人物导入 有这样一个人，既是热情澎湃的诗人，又是卓越的学者，同时也是一位大勇的革命烈士，他就是闻一多先生。今天我们就来学习他的学生、现代著名诗人臧克家写的闻一多先生的说和做。这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师，巨人心中的巨人。作者简介作者简介 臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多牺牲后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和爱国民主战士的
2、光荣事迹。写作写作背景背景民民主主战战士士闻闻一一多多视频激趣视频激趣详情请参见详情请参见“拓展资料拓展资料”里的里的视频视频民主战士民主战士闻一多闻一多衰衰微（shui）赫赫然（h）迭迭起（di）锲锲（qi）而不舍 目不窥窥园（ku）兀兀兀穷年（w）沥沥尽心血（l）潜潜心贯注（qin）迥迥乎不同（jin）气冲斗斗牛（du）生字学习生字学习说说 和和 做做学者革命家做了也说了 写唐诗杂论写楚辞校补写古典新义 起草政治传单 群众大会演说参加游行示威做了再说做了不说口口的的巨巨人人行行的的高高标标文章脉络文章脉络本文用叙议结合的方法记叙了闻一多作为学者和革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他言行一
3、致、表里如一的高尚人格，赞扬了他对学术严谨刻苦的实干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。文章主题文章主题 内容探究内容探究作为学者和诗人作为革命家原则做了再说，做了也不一定说。说了就做。具体表现从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果；十年艰辛撰写了楚辞校补；又向古典新义迈进。起草政治传单；在群众大会大骂特务；参加游行示威。人物特点闻一多既是一位治学严谨、成就卓越的学者，又是一位言行一致、无私无畏的民主战士。1.文章是从哪几个方面写闻一多的“说”和“做”的？闻一多在“说”和“做”方面恪守着怎样的原则？从中可以看出闻一多是一个怎样的人？2.“说”和“做”人人都会，本文取标题为“闻一多先生的
4、说和做”，是不是太普通了？不普通。虽然说话和行动人人都会，但本文所写的不是一般人，而是与众不同的闻一多。请问：谁发表过最后一次讲演？这样的讲演惊天地、泣鬼神，岂是平常说话所能相提并论？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”（毛泽东别了，司徒雷登），做出了这样行动的人，全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般行为所能比？由此可见，用这个标题来写闻一多是适当的，是不普通的。内容探究内容探究夹叙夹议夹叙夹议写法写法探究探究 1.定义：夹叙夹议是一种写作方法，它要求在叙述某一件事的同时又对这件事进行分析，评论。2结合文章分析。本文表达上的一大特点就是夹叙夹议。作者
5、实际上是以议论来结构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分叙述的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分叙述的纲领，最后两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。课堂总结课堂总结 课文一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行是一个人思想、精神品质的外在表现，言导行、行证言。作为学者、诗人、革命家的闻一多的言行是独特的。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情。在静思默想时，在昂首远望时，我相信，闻一多先生会出现在我们的脑海里，他将会成为幸福的守望者。文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习的典范，特别是文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌。1.闻一多、臧克家都是诗人，请你课外了解他们的代表性诗作，力争各背一首。布置作业布置作业 2.课外阅读闻一多先生的死水发现等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。敬请各位老师提出宝贵意见！
