1、沁园春沁园春 雪雪教学目标教学目标：1掌握文中的重点基础知识掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。整体感知词的内容。2学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。3品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。4感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。念的思想情感。教学重难点：教学重难点：重点：重点：1反复诵读，品味文章的语言美、情感美。反复诵读，品味文章的语言美、情感美。2写景、议论、抒情相结合的写法。写景、议论、抒
2、情相结合的写法。难点：抓住难点：抓住“诗要用形象思维诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。来认识词中对历代帝王的评价。导航一：检测预习成果导航一：检测预习成果1、本文写作背景、本文写作背景2、作者介绍作者介绍3、扫除文字障碍、扫除文字障碍资料助读 沁园春沁园春雪雪写于写于1936年年2月。当时月。当时,遵义会议确立了毛泽遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪
3、之后攀登到海拔千米、白雪覆清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激情地写下了，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。这首气吞山河的壮丽诗篇。抗战胜利后公开发表。抗战胜利后公开发表。1945年年8月重庆谈判期间，爱国民主月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东柳亚子向毛泽东“索句索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？余子乎？”公开发表后，在中国革命何去
4、何从的紧要关头，给人公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。民以鼓舞。导航二：初读课文，整体感知导航二：初读课文，整体感知一、朗读：一、朗读：1、自读一遍课文（明确字音）、自读一遍课文（明确字音）2、自读完后每组合作朗读一遍、自读完后每组合作朗读一遍3、选择两组进行、选择两组进行PK朗读朗读 沁园春 雪 1936年2月 毛泽东毛泽东毛泽东毛泽东北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,
5、稍逊/风骚.一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。前三句前三句 具体描写具体描写:用几个典型景物展现北国雪景用几个典型景物展现北国雪景中七句中七句 想想 象：红日映雪的景象象：红日映雪的景象后三句后三句 概括描写概括描写:冰天雪地的北国景色冰天雪地的北国景色上上 阕阕末三句末三句 评古代帝王评古代帝王下下 阕阕前两句前两句 承上启下，实现由景及人的过渡承上启下，实现由景及人的过渡中七句中七句 论风流人物论风流人物导航三：整体把握全文说一说：说一说：通过诵读，你读出了诗人
6、通过诵读，你读出了诗人怎样的情感？怎样的情感？导航四：析读语言-好句我来品(1)品味自己喜欢的语句品味自己喜欢的语句(2)对不理解的语句质疑，并做好标注对不理解的语句质疑，并做好标注请同学们采用这样的方式赏析一词：我认为“”一词好，好在 上阕千里万里冰封雪飘长城-惟余大河-顿失山-舞银原-驰蜡静态静态动态动态红装素裹分外妖娆总总分分实实虚虚（抒情）抒情）（描写）（描写）须望降雪冰冻降雪冰冻地区之广地区之广寒冷程寒冷程度之烈度之烈对偶对偶夸张夸张对偶对偶比喻比喻比喻比喻拟人拟人对革命光明前途的形对革命光明前途的形象预见，表现了革命象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的十大领袖高瞻远瞩的十大胸怀和乐观精
7、神胸怀和乐观精神下下阕阕江山多娇英雄折腰秦皇汉武略输输稍逊逊只识识风流人物还看今朝(陪衬)过渡评史颂今评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。唐宗宋祖成吉思汗(议论、抒情)1 1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？哪些写法？2 2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？处？.先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合结合，虚景和实景相结合。“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静运用比喻、拟人手法，化静为动为动
8、。导航五：写导航五：写 法法 探探 究究3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这这句在词中有什么作用？句在词中有什么作用？承上启下，这一过渡使全词浑然承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。一体，成为有机的整体。导航六：拓展交流各抒己见，交流学习本词的收获。送自己一句话。小结：“雪”是这首词的题目，是富有诗情画意的自然景物，是作者抒怀之依托。这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。全词意境壮美。熔写景、议论、抒情为一炉，感情奔放，胸襟阔大，风格豪迈。读之，便觉有一股浩然之气，使人眼界开朗，心胸开阔。读毛泽东诗词，等于读中国的革命史、中国的发展史，读伟人诗篇，汲取精华，提升语文素养。
