1、部编版统编教材人教版七年级语文下册陈子昂简介陈子昂简介 陈子昂（公元659公元700），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有陈伯玉集传世。陈子昂生平陈子昂生平 陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠。成年陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，博览群书，擅长写作。同时关心国事后始发愤攻读，博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求要求在政治上有所建树。在政治上有所建树。24岁时举进士岁时举进士,官麟台正字，后升右拾官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷
2、吏，滥杀无辜。他遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。武则天计划开凿蜀山经雅州道不畏迫害，屡次上书谏诤。武则天计划开凿蜀山经雅州道攻击生羌族攻击生羌族,他又上书反对他又上书反对,主张与民休息。他的言论切直主张与民休息。他的言论切直,常不被采纳常不被采纳,并一度因并一度因“逆党逆党”反对武则天的株连而下狱。反对武则天的株连而下狱。垂拱二年垂拱二年(686),曾随左补阙乔知之军队到达西北居延海、张曾随左补阙乔知之军队到达西北居延海、张掖河一带。万岁通天元年掖河一带。万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣叛乱，契丹李尽忠、孙万荣叛乱,又随建安王武攸宜大军出征。
3、两次从军，使他对边塞形势又随建安王武攸宜大军出征。两次从军，使他对边塞形势和当地人民生活获得较为深刻的认识。圣历元年和当地人民生活获得较为深刻的认识。圣历元年(698),因父因父老解官回乡，不久父死。居丧期间，权臣武三思指使射洪老解官回乡，不久父死。居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害。冤死狱中（沈亚之县令段简罗织罪名，加以迫害。冤死狱中（沈亚之上九上九江郑使君书江郑使君书）。今天射洪县城古城墙名为）。今天射洪县城古城墙名为“子昂城子昂城”，街道有街道有“伯玉路伯玉路”等名称实为纪念陈子昂。等名称实为纪念陈子昂。官场上的潮起潮落n n陈子昂二十四岁进士及第，在政治上拥护陈子昂
4、二十四岁进士及第，在政治上拥护武则天。他在二十九岁时曾向武则天上书武则天。他在二十九岁时曾向武则天上书答制问事八条答制问事八条，主张轻刑罚、用贤才、主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役纳谏士、赏功勇、减徭役，提出了许多符，提出了许多符合百姓愿望的主张。但武则天当时忙于称合百姓愿望的主张。但武则天当时忙于称帝改制，有自己一套施政方针，不但没有帝改制，有自己一套施政方针，不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见，反嫌他重视陈子昂这个文学小臣的意见，反嫌他上疏议政太过多事，罢了他的职。上疏议政太过多事，罢了他的职。官场上的潮起潮落 几年之后陈子昂重新出仕，又因曾随左仆射乔知几年之后陈子昂重新出仕，
5、又因曾随左仆射乔知几年之后陈子昂重新出仕，又因曾随左仆射乔知几年之后陈子昂重新出仕，又因曾随左仆射乔知之北征并结为密友，牵连进乔知之一案，陷于狱之北征并结为密友，牵连进乔知之一案，陷于狱之北征并结为密友，牵连进乔知之一案，陷于狱之北征并结为密友，牵连进乔知之一案，陷于狱中。出狱后在洛阳任中。出狱后在洛阳任中。出狱后在洛阳任中。出狱后在洛阳任右拾遗右拾遗右拾遗右拾遗（拾遗：以谏为职的（拾遗：以谏为职的（拾遗：以谏为职的（拾遗：以谏为职的官员称作谏官，又形象地被称作言官，但言官亦官员称作谏官，又形象地被称作言官，但言官亦官员称作谏官，又形象地被称作言官，但言官亦官员称作谏官，又形象地被称作言官，但
6、言官亦指监察官员。类似于谏议大夫、补阙、正言、司指监察官员。类似于谏议大夫、补阙、正言、司指监察官员。类似于谏议大夫、补阙、正言、司指监察官员。类似于谏议大夫、补阙、正言、司谏之类的官员，专挑皇帝的毛病）。谏之类的官员，专挑皇帝的毛病）。谏之类的官员，专挑皇帝的毛病）。谏之类的官员，专挑皇帝的毛病）。当时东北边当时东北边当时东北边当时东北边境上住着契丹人，虽然势力并不强大，却是潜在境上住着契丹人，虽然势力并不强大，却是潜在境上住着契丹人，虽然势力并不强大，却是潜在境上住着契丹人，虽然势力并不强大，却是潜在威胁。威胁。威胁。威胁。写诗背景n n武则天万岁通天元年（武则天万岁通天元年（武则天万岁通
7、天元年（武则天万岁通天元年（696696年），镇守东北的松年），镇守东北的松年），镇守东北的松年），镇守东北的松藩总督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘藩总督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘藩总督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘藩总督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。通天元年，机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。通天元年，机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。通天元年，机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。通天元年，武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统武则天选派了一个中国历史上
8、少有的草包军事统帅帅帅帅武攸宜武攸宜武攸宜武攸宜领兵北伐，陈子昂也随军北上，任参知领兵北伐，陈子昂也随军北上，任参知领兵北伐，陈子昂也随军北上，任参知领兵北伐，陈子昂也随军北上，任参知军事。但武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，军事。但武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，军事。但武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，军事。但武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，便大败亏输，先锋王孝杰全军覆灭。陈子昂屡献便大败亏输，先锋王孝杰全军覆灭。陈子昂屡献便大败亏输，先锋王孝杰全军覆灭。陈子昂屡献便大败亏输，先锋王孝杰全军覆灭。陈子昂屡献破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹，不破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹
9、，不破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹，不破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹，不容坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。容坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。容坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。容坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处分。在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了幽州台，分。在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了幽州台，分。在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了幽州台，分。在这样的背景下，陈子昂偶尔登上了
10、幽州台，放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四放眼河山，极目苍莽，便有了纵临千载、旷视四海的无穷感慨。海的无穷感慨。海的无穷感慨。海的无穷感慨。关于幽州台 幽州：古十二州之一，现今北京市。幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”。登幽州台歌登幽州台歌唐唐陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下！独怆然而涕下！部分解词n
11、n1 1、悠悠：形容时间的久远和空间的广大。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。n n2 2、怆然：悲伤，凄恻。、怆然：悲伤，凄恻。n n3 3、涕：古时指眼泪。、涕：古时指眼泪。n n4 4、前：向前看、前：向前看n n5 5、念：想到、念：想到 登幽州台歌 n n见不到往昔招贤的英王，见不到往昔招贤的英王，见不到往昔招贤的英王，见不到往昔招贤的英王，n n 看不到后世求才的明君。看不到后世求才的明君。看不到后世求才的明君。看不到后世求才的明君。n n 想到历史上的那些事无限想到历史上的那些事无限想到历史上的那些事无限想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，渺远，我深感人生无奈，渺远，我深
12、感人生无奈，渺远，我深感人生无奈，n n 独自凭吊，我眼泪纵横凄独自凭吊，我眼泪纵横凄独自凭吊，我眼泪纵横凄独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！恻悲愁！恻悲愁！恻悲愁！n n 前不见古人，前不见古人，前不见古人，前不见古人，n n 后不见来者。后不见来者。后不见来者。后不见来者。n n 念天地之悠悠，念天地之悠悠，念天地之悠悠，念天地之悠悠，n n 独怆然而涕下。独怆然而涕下。独怆然而涕下。独怆然而涕下。赏析二n n这是一首吊古伤今的生命悲歌。这是一首吊古伤今的生命悲歌。前不见古前不见古人，后不见来者人，后不见来者中的中的古人古人和和来者来者，都，都是指像是指像燕昭王燕昭王和和郭隗郭隗那样礼贤下士、
13、重用那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀慨自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇。正如后人所作才不遇。正如后人所作陈公旌德碑陈公旌德碑云：云：道可以济天下，而命不通于天下；才可以道可以济天下，而命不通于天下；才可以致尧舜，而运不合于尧舜致尧舜，而运不合于尧舜。赏析三n n本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。写出时间绵长；第三句登楼
14、眺望，写出空间辽阔。写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，首诗，我们会深刻地感受到
15、一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。之激动。之激动。之激动。赏析一n n这首诗用的是辞赋体（桐城
16、辞赋体这首诗用的是辞赋体（桐城辞赋体，是指是指中国桐城赋派作家群创造出来的当代辞赋中国桐城赋派作家群创造出来的当代辞赋的新的文学属种）。体式的古朴、文辞的的新的文学属种）。体式的古朴、文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰，具有很高的审美价值。相得益彰，具有很高的审美价值。赏析四n n在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，其式为五字，三个停顿，其式为五字，三个停顿，其式为
17、五字，三个停顿，其式为：n n前前前前不见不见不见不见古人，后古人，后古人，后古人，后不见不见不见不见来者；来者；来者；来者；n n后两句每句六字，四个停顿，其式为：后两句每句六字，四个停顿，其式为：后两句每句六字，四个停顿，其式为：后两句每句六字，四个停顿，其式为：n n念念念念天地天地天地天地之之之之悠悠，独悠悠，独悠悠，独悠悠，独怆然怆然怆然怆然而而而而涕下。涕下。涕下。涕下。n n前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两
18、句各增加了一个虚字（气；后两句各增加了一个虚字（气；后两句各增加了一个虚字（气；后两句各增加了一个虚字（“之之之之”和和和和“而而而而”），多了），多了），多了），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。互相
19、配合，增强了艺术感染力。互相配合，增强了艺术感染力。互相配合，增强了艺术感染力。练习n n1.1.“怆然而涕下怆然而涕下怆然而涕下怆然而涕下”写出了什么？写出了什么？写出了什么？写出了什么？n n答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。情态和悲愤。情态和悲愤。情态和悲愤。n n2.2.“独独独独”有什么作用？有什么作用？有什么作用？有什么作用？n n答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。答：渲染了诗
20、人心中不可名状的孤独和悲愤。答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。n n3.3.赏析第一句和第二句诗。赏析第一句和第二句诗。赏析第一句和第二句诗。赏析第一句和第二句诗。n n答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。怆的心情做铺垫。怆的心情做铺垫。怆的心情做铺垫。n n4.4.诗人的形象是什么？诗人的形象是什么？诗人的形象是什么？诗人的形象是什么？n n答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。答：怀才不遇的孤独和
21、悲愤的形象。答：怀才不遇的孤独和悲愤的形象。体会n n1.1.意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空旷苍茫，慷慨悲凉的意境。旷苍茫，慷慨悲凉的意境。旷苍茫，慷慨悲凉的意境。旷苍茫，慷慨悲凉的意境。n n2.2.本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。n n3 3.深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲愤的心情。愤的心情。愤的心情。愤的心情。
