1、1 1 社社 戏戏状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
2、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路社戏社戏就是鲁迅创作的一部短篇小说。小说以作者就是鲁迅创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了少年时代的生活经历为依据，写了“我我”二十年来三二十年来三次看戏的经
3、历。课文节选的是在家乡看社戏的部分。次看戏的经历。课文节选的是在家乡看社戏的部分。惮惮（）踱踱（）棹棹（）归归省省（）行行辈（辈（）撺掇撺掇（）凫凫水（水（）橹橹（）旺旺相相（）字词学习字词学习生难字生难字d d n ndudu zhzh o oxnxnh h nncun duocun duof f llxixi nn状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
4、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
5、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路撮撮（）桕桕树（树（）怠怠慢（慢（）篙篙（）磕磕（）潺潺潺潺（）弥弥散（散（）蕴蕴藻（藻（）家家眷眷（）筋筋斗斗（）楫楫（）蹿蹿（）cucujiji d d i iookkchch n nm m y y n njuju n nduduj j cuncun多音字多音字（）归省）归省（）省心）省心（）一哄而散）一哄而散（）哄骗）哄骗（）哄笑）哄笑省省哄哄xnxnshnshnh h nnhnhnhnhn状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
6、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
7、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词语集注词语集注乐土：乐土：安乐的地方。安乐的地方。消夏：消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。消除、摆脱夏天的炎热，避暑。怠慢：怠慢：冷淡；客套话，招待不周。冷淡；客套话，招待不周。惮：惮：怕，畏惧。怕，畏惧。自失：自失：（听得出神）忘了自己。（听得出神）忘了自己。棹着：棹着：划着
8、。划着。归省：归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：行辈：辈分。辈分。撺掇：撺掇：从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。凫水：凫水：游泳。游泳。絮叨：絮叨：翻来覆去地说。翻来覆去地说。依稀：依稀：隐隐约约。隐隐约约。纠葛：纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。纠缠不清的事情；纠纷。宛转，悠扬：宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。动听。弥散：弥散：弥漫消散。弥漫消散。漂渺：漂渺：通常写作通常写作“缥缈缥缈”，隐隐约约，若有若无。，隐隐约约，若有若无。撮：撮：用手指捏取细碎的东西。用手指捏取细碎的东西。整体感知整体感知 快速阅读课文，了解
9、文章内容。快速阅读课文，了解文章内容。第第2 2段的叙述表现了平桥村什么样的风俗习惯？段的叙述表现了平桥村什么样的风俗习惯？一家的客人是公共的，一起玩的是许多小朋友。一家的客人是公共的，一起玩的是许多小朋友。因为有远客，家里就同意孩子们减少工作，让他们因为有远客，家里就同意孩子们减少工作，让他们一起玩。这表现了平桥村淳朴善良和热情好客的民一起玩。这表现了平桥村淳朴善良和热情好客的民情风俗。特别是小朋友之间没有等级制度，是平等情风俗。特别是小朋友之间没有等级制度，是平等的，更是民风淳朴的表现。的，更是民风淳朴的表现。拟人：形象地写出了虾拟人：形象地写出了虾“呆呆”的特点，的特点，“决决不惮不惮”
10、“”“两个钳捧着钩尖送到嘴里两个钳捧着钩尖送到嘴里”，从心理、，从心理、动作描写的角度，表现了虾的动作描写的角度，表现了虾的“呆呆”。把虾当人。把虾当人来写，绘形绘神。来写，绘形绘神。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。钓到一大碗。“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏去看戏”这个句子在文中有什么作用？这个句子在文中有什么作用？过渡，在结构上起承上启下的作用，承接上过渡，在结构上起承上启下的作用，承接上文的平桥村乐事，
11、引出下文到赵庄去看社戏的事。文的平桥村乐事，引出下文到赵庄去看社戏的事。“第一盼望第一盼望”突出社戏对突出社戏对“我我”的吸引力之大。的吸引力之大。看戏之前的波折有哪些？写这些波折有什看戏之前的波折有哪些？写这些波折有什么作用？么作用？看社戏前，遇到了三重波折：一是早上就看社戏前，遇到了三重波折：一是早上就叫不到船；二是央人到邻村去问也没有；三是叫不到船；二是央人到邻村去问也没有；三是母亲不准母亲不准“我我”和别人一同去。这一波三折，和别人一同去。这一波三折，极力渲染了极力渲染了“我我”盼望看社戏的心情盼望看社戏的心情。我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺
12、，即又上前出了桥。尺，即又上前出了桥。动作描写：一系列准确的动作描写：一系列准确的动词，表现了小伙伴们熟练敏动词，表现了小伙伴们熟练敏捷的驾船技巧、勤劳能干的品捷的驾船技巧、勤劳能干的品质和去看社戏时的急迫、兴奋质和去看社戏时的急迫、兴奋的心情。的心情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
13、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
14、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 第第1111段作者是怎样来写月夜下的山的？这样段作者是怎样来写月夜下的山的？这样写有什么作用？写有什么作用？运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出在行船上看山这一特定的情景，在行船上看山这一特定的情景，“踊跃踊跃”在这里是在这里是跳跃的意思，使得静态的山呈现出动态；跳跃的意思，使得静态的山呈现出动态；“淡黑淡黑”写出夜间山峦的颜色，写出夜间山峦的颜色，“起伏起伏”写出山高低不平的写出山高低不平的形态。形态。第第1111段和第段和第1212段是从哪些方面来写月夜行段是从哪些方面来写月夜行船的感受的？
15、船的感受的？是从是从视觉、嗅觉、触觉、听觉视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔：等多方面着笔：从视觉方面，写了碧绿的豆麦田地，水中朦胧的从视觉方面，写了碧绿的豆麦田地，水中朦胧的月色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；从月色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；从嗅觉方面写了豆麦和水草的清香；从触觉上，感嗅觉方面写了豆麦和水草的清香；从触觉上，感到清香夹杂在水气中扑面地吹来；从听觉上，写到清香夹杂在水气中扑面地吹来；从听觉上，写了婉转悠扬的歌吹。了婉转悠扬的歌吹。作者是按什么顺序来写戏台的？作者是按什么顺序来写戏台的？作者按照作者按照由远到近、由整体由远到近、由整体印象到局部细节印象到局部细节来写
16、戏台。先从来写戏台。先从远处写月下露天戏台的朦胧美。远处写月下露天戏台的朦胧美。“仙境仙境”这一比喻生动贴切，表这一比喻生动贴切，表现了月色下现了月色下“模胡模胡”的戏台境界的戏台境界的美妙和的美妙和“我我”心情的愉悦。心情的愉悦。既然文章题目是既然文章题目是“社戏社戏”，那为什么在看，那为什么在看戏的过程中没有详细写社戏的内容呢？戏的过程中没有详细写社戏的内容呢？因为因为“我我”所怀念的并不所怀念的并不是社戏本身，而是在看戏的过是社戏本身，而是在看戏的过程中与农家小朋友结下的诚挚程中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活友谊和农家的自由生活 戏的内容是否很吸引人呢？从哪里可以看戏的内容是
17、否很吸引人呢？从哪里可以看出来？出来？“支撑着仍然看支撑着仍然看”“”“年纪小的几个多打呵年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话欠了，大的也各管自己谈话”，表明戏的内容，表明戏的内容大家并不感兴趣。就连那大家并不感兴趣。就连那“最好的一折最好的一折”也不也不过只是过只是“笑着看笑着看”，其余节目可想而知。，其余节目可想而知。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
18、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
19、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 从第从第14-2114-21段来看，段来看，“我我”和小伙伴们对戏和小伙伴们对戏剧并没有什么了解，甚至可以说根本看不懂。那剧并没有什么了解，甚至可以说根本看不懂。那为什么还要如此兴师动众地来看戏呢？为什么还要如此兴师动众地来看戏呢？小伙伴们更在乎的不是戏剧的内容，而是看戏前后的小伙伴们更在乎的不是戏剧的内容，而是看戏前后的那种快乐的氛围和感受，以及看戏途中可以无拘无束、那种快乐的氛围和感受，以及看戏途中可以无拘无束、自由自在玩耍的那份自由和乐趣。自由自在玩耍的那份
20、自由和乐趣。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。罩着了。动作描写和比喻手法：动作描写和比喻手法：“回望回望”表现了表现了“我我”对演社戏的赵庄的那种依依不舍的心情。对演社戏的赵庄的那种依依不舍的心情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
21、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
22、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿浪花里蹿”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？“蹿蹿”字表现了字表现了什么？什么？运用比喻，新奇贴切，生动地表现出小伙伴运用比喻，新奇贴切，生动地表现出小伙伴们驾船技术的娴熟高超，既富有童话色彩，又有们驾船技术的娴熟高超，既富有童话色彩，又有水乡特色。水乡特色。“蹿蹿”从正面写出了船行速度之快，从正面写出了船行速度之快，烘托出孩子们看社戏安全归来的愉悦心情。烘托出孩子们看社戏安全归来的愉悦
23、心情。六一公公是一个怎样的形象？六一公公是一个怎样的形象？六一公公是一个淳朴乡民的形象。对于孩六一公公是一个淳朴乡民的形象。对于孩子们偷他的豆，只是责备子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏不肯好好的摘，踏坏了不少坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的这是应该的”，可见他并不是吝啬的人，而且，可见他并不是吝啬的人，而且还善解人意；后来他又亲自送豆，表现了他热还善解人意；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。情好客的性格。“我我”夸了他一句，夸了他一句，“竟非常竟非常感激起来感激起来”，体现了他老实厚道的农民本色。，体现了他老实厚道的农民本色。状元成
24、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
25、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理社社戏戏淳朴善良淳朴善良无私友爱无私友爱盼看社戏盼看社戏 平桥村平桥村“我我”的的“乐土乐土”去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏戏前波折戏前波折 波折波折转机转机夏夜行船夏夜行船 见闻见闻感受感受船头看戏船头看戏 仙境般的环境仙境般的环境月夜归航月夜归航 偷豆的趣味偷豆的趣味怀念好豆怀念好豆怀念好戏怀念好戏
