1、樒0搁言(燫匀讀缁郣窢乐倀椀謂眃）晜灛晥抉蕟貉眰漀爀搀夀汏樀椀愀漀砀甀攀眀甀礀漀甀崀顎焀焀搀漀挀戀攀搀愀搀戀昀愀挀攀攀戀昀昀挀最椀昀晜灛晥s抉蕟貉睔漀爀搀夀汏橓椀愀漀砀甀攀眀甀礀漀甀崀顎煠焀搀漀挀尀尀昀挀戀搀愀愀戀挀戀挀最琀氀最娀愀戀挀嘀堀瀀一氀眀儀堀眀愀挀堀愀娀嘀夀瘀伀稀眀稀渀甀愀匀搀儀s抉蕟貉汏樀椀愀漀砀甀攀眀甀礀漀甀崀顎焀焀晜灛晥s抉蕟貉眰漀爀搀夀汏搀攀愀搀攀挀挀抉蕟貉夀晥抉梉夀晥閑頰豽抉蕎蒉灞豥蹻抉蒉灞蒉灞虾抉蕟貉葔癸灓晥癸奧晥颕荠抉葢葢蕶貉T驎恫抉衟葨敎婧P谀癣灞晥譪荫繛扔葲抉欰晗怀虳芐鱙詧閉敎W睎铿袋玏蚉抉葟v衎遟葹祶腲惿鞋號鑎芐鱙卷抉葎鑜卷S蒉虜甀甀頀鸀啢芏悋虏虒灻抉扖苿鱙卷抉灻
2、抉卷皐N镎惿卷皐荑蒉夀晥N颕荠酑晛癣抉蕟貉葔灞蒑晎抉葟蕎貉鉣暑敎閏頰賿抉葟蕶貉晨蹙鱎繫蹾晜馍氀嘀一渀挀礀琀夀瀀吀搀嘀稀欀愀瘀瀀焀栀愀挀伀眀嘀夀樀戀甀洀娀礀攀昀樀樀漀眀娀漀栀抉蕟貉夀晥抉梉夀晥閑頰豽抉蕎蒉灞豥蹻抉蒉灞蒉灞虾抉蕟貉葔癸灓晥癸奧晥颕荠抉葢葢蕶貉T驎恫抉衟葨敎婧P讇耀異0鹩!樒0搁言(燫匀讀缁郣窢乐倀栀$北师大小学数学四下2.3探索与发现（一）三角形内角和word教案 (8)【加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686】.docb71e22da9dbf406686ac0ee0bf482f2c.gif北师大小学数学四下2.3探索与发现一三角形内角和wor
3、d教案(8)【加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠qq1119139686】.doc2020-61218f28c9-0611-4bd3-aa73-5554421bcb2cg61tlg8ZabMc30VXpNlwQXwEacXa+ZV2YKJvOEzw/M6znCMuMaASdQ=2.3探索与发现一三角形内角和,加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686,北师大小学数学四下2.3探索与发现一三角形内角和word教案,8【加微信公众号,北师大11278450de966a689796d54e233c40c8三角形内角和教学准备： 三角形、量角器教学目标：1.
4、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。 2.已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3.经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。基本教学过程：一、创设问题情境:大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。 二、自主探究，创建数学模型1.分小组测量，比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。2.你发现了什么？3.那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？这是三角形的一个很隐秘的特征，你记得了吗？三、巩固与应用1.那如果知道三角形三个角中的两个角，就应该可以知道另一个角的大小了。第3
5、1页试一试。2.第32页练一练1。3.第2题。4.实践活动。四、总结与拓展。这节课你了解到了什么？等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50，你能知道其它两个角的大小吗？教学反思：一开始上课创设问题情境，提出疑问，引导学生自主探究，分组测量三角形内角和的度数，在测量的过程中学生发现每个三角形的三个内角和接近180度。提醒学生注意测量时有误差。接下来通过撕拼、折叠等方法，验证三角形的内角和。这样学生记忆深刻。始于喜欢终于深爱0000200005小学资料20200601001914797123lVNFnLcytYp15A7J2TH1dVzkG8av4pqh9a
6、cOwHVYjbDLumJHZ61yKHLefjjowZoh 三角形内角和 教学准备： 三角形、量角器 教学目标：1.通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。 2.已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3.经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。樒0搁(燫憯匀瀀憯讀缁窢栀倀椀愂會會會錔奎鑲灎晥桛睏灜塥葬鞋鮀睭搀漀挀砀挀挀戀戀昀攀昀愀最椀昀奎鑲灎晥桛睏灜塥葬鞋鮀睭搀漀挀砀尀尀戀戀戀攀戀戀戀愀昀昀攀挀戀椀焀栀夀堀琀瀀栀礀焀猀匀儀砀嘀愀嘀匀樀一搀圀最愀漀焀椀甀一儀礀漀栀眀奎鑲瀀晥栀睏灜堀鞋鮀摭攀愀昀搀挀愀戀攀昀挀挀昀愀灜塥葬鞋鮀睭歏穫燿萀000灜響灟奏瑵
7、灥00奏灜00湨饣扎顔蒘靶灟0000000000殑蒐灶0氀琀0最琀00熞澘菿葛扶y驎蕛0猀獥谀顫燿灖葥奏u灜菿葛湑00幎炖慥谀扔蹜菿葎y驎蹜慎开蹜扎000靏焀饣鱾顫燿000鞋萦腶貉鞚顫燿鞋腣顫燿奏u灜湼鞋扎顔聨靨顫燿0鑏頀盿契顫燿氀睑纘靧欀最氀睑纘靧浧罛猀猀腗羏猀葼捶扥圀冀徆南驖齒薔藿齒蒔齒齒齒0驖貋蒋吀N穎呺U谀谀鞚敻谀鞚敻欀最吀欀最洰鞋猀獥猀獥吰圀鞋吀蒋齒薔葑藿齒蒔葒煎葑蹙鱎繫蹾晜馍圀稀漀栀搀漀一琀爀瀀砀昀昀漀戀渀樀攀漀昀昀渀椀氀漀爀欀伀眀嘀渀甀刀椀樀稀礀灜塥葬鞋鮀睭歏穫燿萀灜響灟奏瑵灥奏灜湨饣扎顔蒘靶灟殑蒐灶刀怡蜀锁崱霁崱攀阘崱蔀烵u椁销j瀀d!q雨&蜌00雨&胔-倀N缀*Ih縀訂瘃晜灛
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10、ewuyou九折优惠qq1119139686】.doc2020-61218f28c9-0611-4bd3-aa73-5554421bcb2cg61tlg8ZabMc30VXpNlwQXwEacXa+ZV2YKJvOEzw/M6znCMuMaASdQ=2.3探索与发现一三角形内角和,加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686,北师大小学数学四下2.3探索与发现一三角形内角和word教案,8【加微信公众号,北师大11278450de966a689796d54e233c40c8三角形内角和教学准备： 三角形、量角器教学目标：1.通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三
11、角形三个内角的度数和等于180。 2.已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3.经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。基本教学过程：一、创设问题情境:大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。 二、自主探究，创建数学模型1.分小组测量，比较。寻找不同形状的三角形。填在书上。2.你发现了什么？3.那如果把三个角撕下来，拼在一起，应该很接近平角了？这是三角形的一个很隐秘的特征，你记得了吗？三、巩固与应用1.那如果知道三角形三个角中的两个角，就应该可以知道另一个角的大小了。第31页试一试。2.第32页练一练1。3.
12、第2题。4.实践活动。四、总结与拓展。这节课你了解到了什么？等腰三角形是对称图形吗？如果知道一个三角形是等腰三角形，只知道其中一个底角是50，你能知道其它两个角的大小吗？教学反思：一开始上课创设问题情境，提出疑问，引导学生自主探究，分组测量三角形内角和的度数，在测量的过程中学生发现每个三角形的三个内角和接近180度。提醒学生注意测量时有误差。接下来通过撕拼、折叠等方法，验证三角形的内角和。这样学生记忆深刻。始于喜欢终于深爱0000200005小学资料20200601001914797123lVNFnLcytYp15A7J2TH1dVzkG8av4pqh9acOwHVYjbDLumJHZ61yK
13、HLefjjowZoh 三角形内角和 教学准备： 三角形、量角器 教学目标：1.通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180。 2.已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3.经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。 基本教学过程： 一、创设问题情境: 大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。 B0鹩!樒0搁言(燫匀讀缁郣窢乐倀椀謂眃）晜灛晥抉蕟貉眰漀爀搀夀汏樀椀愀漀砀甀攀眀甀礀漀甀崀顎焀焀搀漀挀戀攀搀愀搀戀昀愀挀攀攀戀昀昀挀最椀昀晜灛晥s抉蕟貉睔漀爀搀夀汏橓椀愀漀砀甀攀眀甀礀漀甀崀顎煠
14、焀搀漀挀尀尀昀挀戀搀愀愀戀挀戀挀最琀氀最娀愀戀挀嘀堀瀀一氀眀儀堀眀愀挀堀愀娀嘀夀瘀伀稀眀稀渀甀愀匀搀儀s抉蕟貉汏樀椀愀漀砀甀攀眀甀礀漀甀崀顎焀焀晜灛晥s抉蕟貉眰漀爀搀夀汏搀攀愀搀攀挀挀抉蕟貉夀晥抉梉夀晥閑頰豽抉蕎蒉灞豥蹻抉蒉灞蒉灞虾抉蕟貉葔癸灓晥癸奧晥颕荠抉葢葢蕶貉T驎恫抉衟葨敎婧P谀癣灞晥譪荫繛扔葲抉欰晗怀虳芐鱙詧閉敎W睎铿袋玏蚉抉葟v衎遟葹祶腲惿鞋號鑎芐鱙卷抉葎鑜卷S蒉虜甀甀頀鸀啢芏悋虏虒灻抉扖苿鱙卷抉灻抉卷皐N镎惿卷皐荑蒉夀晥N颕荠酑晛癣抉蕟貉葔灞蒑晎抉葟蕎貉鉣暑敎閏頰賿抉葟蕶貉晨蹙鱎繫蹾晜馍氀嘀一渀挀礀琀夀瀀吀搀嘀稀欀愀瘀瀀焀栀愀挀伀眀嘀夀樀戀甀洀娀礀攀昀樀樀漀眀娀漀栀抉蕟貉夀晥抉梉夀晥閑頰豽抉蕎蒉灞豥蹻縀退阀搀瘀簀輀鄀鰀礀笀簀一伀倀儀刀匀吀唀嘀圀渀漀爀紀縀缀耀騀餀鰀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀焀儀匀輀鄀鈀錀鐀销阀樀猀贀礀踀退鬀一怀栀漀笀洀鸀漀椀堀頀一眀騀焀销倀挀椀退鈀鰀攀茀茀稀舀鴀眀言洀漀爀錀伀紀焀鐀礀餀椀夀唀輀一簀蔀儀鼀尀輀戀嘀愀琀唀鬀耀氀攀匀脀嘀匀昀踀搀琀砀怀瀀贀砀鴀嬀焀琀礀稀騀昀脀搀蘀堀鴀褀椀騀鸀
