1、【导语】从班幼的年龄特点来看，班后期的孩已经能从事物的表现象进初步的判断推理，从把握事物些本质特征。这点是不可否认的。准备了以下内容，供家参考!篇 活动标1.了解些动物具有与环境致的保护，理解保护的隐藏作。（重点）2.发现动物体的颜、形状、条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。（难点）3.感受保护的神奇，萌发探究动物我保护办法的愿望。活动准备1.知识准备：请家长和孩交流动物我保护的办法以及动物的活习性。2.物质准备：课件、背景图、动物操作卡、变龙视频等。活动过程创设情景、激发兴趣，初步感知保护的作以“动物遇险”的情景导，引导幼胆猜想：动物会什么样的办法避开危险。提
2、问：都有哪些动物在森林玩？鹰来了他们会怎么办？你能找到他们吗？结：动物上的颜和周围环境致，这就是动物保护，是来隐蔽、保护，不被敌发现。操作实践、探索发现，感受保护的特点和神奇1.组织“找找看”游戏，为每个幼提供动物隐藏的图，引导幼仔细观察、发现、交流找到的动物。2.出课件、交流分享，励幼说出动物体的颜、形状、花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。提问：你发现了什么动物？是什么样的？（引导幼说出动物体轮廓与周围环境的相似）结：然是常神奇的，动物的保护也是很神奇的，不单单是颜的相近，他们的花纹、形状也和周围的环境分的相像，动物适应周围环境的能常强。提问：你还知道哪些动物会保护的办法保护？3.播放变
3、龙视频，感知变龙视频，感知变龙随环境变化改变颜的本领。创设游戏、提升经验，运保护的法解决问题1.创设“捉迷藏”的游戏情景，请幼观察选择的动物特点，思考把动物隐藏到最安全的地。2.幼把动物藏好后，教师开始找；根据情况将没有隐藏好的动物找出来，和幼起分析被发现的原因。3.根据幼遇到的问题“斑马颜和周围环境不太致，怎样保护”，引发幼讨论：斑马有没有保护。播放斑马的视频，引导幼了解，群体中的斑马是上的花纹混淆视线，起到保护的作。4.引导幼说说动物还可以怎样保护，并结合视频验证。结：动物们除了可以保护的法保护外，还可以切尾、喷墨等法保护。延伸活动我们类模仿动物朋友保护的法，有很多发明创造，你们知道哪些呢
4、？回家后和爸爸妈妈起从书中找找，然后起分享吧。篇、教育标:1.了解动物为了存采取的保护进我保护的法.2.感受保护的神奇,萌发探究动物保护的愿望.、活动准备:1.活动前在家长的帮助下搜集动物我保护的法,并记录在调查表格中.2.教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、节、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈等动物图以及背景图张.3.“关于保护在不同领域的发明”ppt课件。三、活动过程:1.出调查表请幼根据的经验,进动物我保护的交流.师:孩们前天,我们发过张调查表,请朋友和家长起搜集有关动物我保护的法,现在请你们说说调查结果.(幼由发)师:原来朋友知道这么多动物保护的法,你
5、们真棒,现在师要考考你们?请你们做好准备.2.请幼听故事,初步了解保护(1)出枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图请幼猜猜它们是怎样保护的?(幼由发)(2)教师讲故事并进提问，初步了解保护(3)教师结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与体颜很像的地，所以鹰不容易发现它们。3.请幼观察枯叶蝶、北极熊、节、蚱蜢等动物图，感受保护的神奇。(1)请幼观察教学挂图，最快的速度找出藏在图画的动物。(幼由发，师及时地引导和励)(2)请幼说说哪些动物保护来保护?(幼发)(3)教师结：在然中，有些动物为了保护更好的存，它们体的颜与斑纹，与它们活的环境分相似，来隐蔽不被敌发现，这就是动物的保护。4.观看教师教学资源隐妙招，拓展幼经验。(1
6、)请幼观看教师教学资源，了解壁虎、长颈、斑马、刺猬、乌龟、黄狼、乌贼等更多动物保护的法。(2)教师结：动物保护的法有很多，有些动物靠放臭保护，有的靠的刺保护，还有的靠多在硬壳来保护，动物们有保护的法。5.分组进游戏：“捉迷藏”幼每选择张喜欢的动物图，根据动物我保护的法贴到合适的背景图中，然后师幼进讨论、交流结果。(游戏分组进)6.联系活，拓展幼经验。(1)幼讨论：活中们也很聪明，根据动物的保护想到了保护类，朋友想想类会怎样利呢?(2)请朋友看“关于保护在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼经验。四、活动延伸：1在图书区投放有关动物我保护内容的图书，拓展幼经验。2在科学区请朋友为动物的保护法进简
7、单的分类，并作记录。篇三 活动标：1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护的特征和作。2.对动物因适应环境变的奇妙现象感到好奇，有进步探索动物奇特本领的兴趣。重点：在创设的寻找游戏的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护的，都有些什么作。难点：幼通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护的特征和作。活动准备：1.经验准备：激发幼对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼对动物知识的认识。2.环境准备：有电脑和电视机。幼椅围坐成半圆形，椅后放置3张桌（幼分组）供操作。3.材料准备：幻灯动物的保护、各种有保护的动物图（枯叶蝶、北极熊、节、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：、游戏导：鸟找物（观看PPT，讨论）重点提问：
8、（）鸟饿了，想要出来找物吃，它来到树林，你们看看它找到了什么？（瓢）（）红的瓢下就让鸟找到了，可是鸟还没有吃饱，我们起帮鸟找找，还有什么物可以吃呢？（蚱蜢）（三）为什么蚱蜢开始鸟没有找到它呢？结：因为蚱蜢有保护，绿的保护与周围的环境颜较相近，较不容易被鸟发现。些动物为了隐蔽和保护，体形成和周围致的颜，这就是动物的保护。价值分析：观看PPT，导主题，激发幼了解动物保护的兴趣。、分辨讨论：动物保护重点提问：（）你们知道还有哪些动物也有保护呢？（幼说，师点出图）青蛙躲在荷叶上的图，发现了什么？（青蛙和荷叶颜相近）枯叶蝶：像枯叶样，躲在枯叶中，可以躲避敌的侵袭（）四幅图：沙漠、森林、海、极地，看看在各
9、地活的保护动物有哪些（猎豹、狮、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）（三）游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个朋友为组，每组张图，最快的速度，拼出图并找出藏在图的动物朋友。结：在然中有许多动物都有和环境很相近的保护，主要起隐蔽躲避敌害和便于觅的作。价值分析：知道动物保护的作，了解动物和然环境的关系。三、迁移经验：奇特的本领重点提问：（）动物的保护真有，类受到动物保护的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变镜、夜警服等）结：动物利的保护保护，类根据动物的保护运到各个不同的领域，对类有很的帮助。（）动物除了保护的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。价值分析：通过交流，进步了解动物保护的重要性，并且有进步探索类向动物学本领的兴趣。
