1、少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。时间就是性命，无故空耗他人时间，时间就是性命，无故空耗他人时间，其实是无异于谋财害命。其实是无异于谋财害命。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。还记得相关时间名言警句吗？还记得相关时间名言警句吗？第1页2 2、匆匆、匆匆词语积累词语积累作者介绍作者介绍课文学习课文学习课文朗诵课文朗诵第2页 朱自清（朱自清（1898194818981948）原名自
2、华，字佩弦。）原名自华，字佩弦。中国当代著名中国当代著名诗人、散文家。诗人、散文家。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。学生时代即创作江苏扬州人，原籍浙江绍兴。学生时代即创作新诗。新诗。19201920年毕业于北京大学哲学系。年毕业于北京大学哲学系。19311931年至年至19321932年，曾到年，曾到英国留学。回国后，先后在江苏、浙江几所著名中学和清华大英国留学。回国后，先后在江苏、浙江几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战争结束后，主动支持学、昆明西南联合大学等校任教。抗日战争结束后，主动支持反对国民党反动统治学生运动。反对国民党反动统治学生运动。19481948年年8 8月，拒
3、绝接收美国救月，拒绝接收美国救助粮，因贫病在北平逝世。助粮，因贫病在北平逝世。朱自清善于把自己真情实感，经过平易叙述表示出来，其朱自清善于把自己真情实感，经过平易叙述表示出来，其作品笔致简约，亲切自然，读来有一个娓娓感人风采。朱自清作品笔致简约，亲切自然，读来有一个娓娓感人风采。朱自清散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。他散散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。他散文是中国当代散文典范。文是中国当代散文典范。急忙背影荷塘月色桨声灯影里秦淮河急忙背影荷塘月色桨声灯影里秦淮河等等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。代表作有诗集雪朝散文名篇，均以诗意盎然著称于世。代表作有诗集雪
4、朝（与人合著）、诗文集踪迹、散文集背影欧洲杂记（与人合著）、诗文集踪迹、散文集背影欧洲杂记你我等。解放后出版有朱自清散文集朱自清诗文你我等。解放后出版有朱自清散文集朱自清诗文集等。集等。第3页 本文是当代著名作家朱本文是当代著名作家朱自清写一篇脍炙人口散文。自清写一篇脍炙人口散文。文章紧紧围绕文章紧紧围绕“急忙急忙”二字，二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹，细腻地刻画了时间流逝踪迹，表示了作者对时光流逝无奈表示了作者对时光流逝无奈和惋惜。和惋惜。第4页 3 3、从课文哪些地方能够感受到、从课文哪些地方能够感受到“时间匆时间匆 匆，匆，一去不复返一去不复返”呢？呢？1 1、课文分为几段？每一段主要写
5、什么？课文分为几段？每一段主要写什么？2 2、请你概括课文主要内容。、请你概括课文主要内容。4 4、课文在写作上有什么特点？、课文在写作上有什么特点？第5页第一段：（第一自然段）第一段：（第一自然段）写日子一去不复返特点。写日子一去不复返特点。第二段第二段：（：（2424自然段）自然段）写自己八千多个日子来去急忙，稍纵写自己八千多个日子来去急忙，稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。第三段第三段：（：（第第5 5自然段）自然段）作者发出内心感叹。作者发出内心感叹。第6页 燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候
6、；桃花谢了，有再开时候。不过，聪明，青时候；桃花谢了，有再开时候。不过，聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？用用排比句式排比句式描写燕子有再来时候，杨柳有描写燕子有再来时候，杨柳有再青时候，桃花有再开时候，在描绘春景之中，再青时候，桃花有再开时候，在描绘春景之中，表明大自然荣枯是时间飞逝痕迹。表明大自然荣枯是时间飞逝痕迹。“我们日子我们日子为何一去不复返呢？为何一去不复返呢？”看似在问，实际上看似在问，实际上表示表示了作者对时光逝去而无法挽留无奈和对已逝日了作者对时光逝去而无法挽留无奈和对已逝日子深深留念。子深深留念。第7页 八千多日子已经从我手中溜去
7、；像针尖上一八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。音，也没有影子。作者利用作者利用比喻比喻修辞手法，把修辞手法，把八千多日子八千多日子比喻成比喻成针尖上水滴针尖上水滴，把，把时间流时间流比喻成浩瀚大海。日子显得比喻成浩瀚大海。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈愁绪。表现出作者十分无奈愁绪。第8页 太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是旋转。于是洗手时候，
8、日子从水盆里过去；吃饭时候，日洗手时候，日子从水盆里过去；吃饭时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。我觉察他去子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。我觉察他去急忙了，伸手遮挽时，他又从遮挽着手边过去，天黑时，我躺急忙了，伸手遮挽时，他又从遮挽着手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。我掩着面叹息。不过我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。我掩着面叹息。不过新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。2 2、作者利用是、作者利用是
9、 修辞手法，展示了日子修辞手法，展示了日子在生活不经意中来去急忙。在生活不经意中来去急忙。3 3、你能仿照再写几句吗？、你能仿照再写几句吗？1 1、文章用、文章用“挪移挪移”“”“跨过跨过”等动词来描述太阳、时间，等动词来描述太阳、时间，请你在选段中找出类似这么动词。这些动词形象地说明了时请你在选段中找出类似这么动词。这些动词形象地说明了时间间 特点。特点。排比、拟人排比、拟人过得很快过得很快第9页 在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有急忙罢了；在八千多日急忙里，么呢？只有徘徊罢了，只有急忙罢了；在八千多日急忙里，除徘
10、徊外又剩些什么呢？过去日子如轻烟，被微风吹散了，除徘徊外又剩些什么呢？过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤着像游丝样痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平，为何偏要白白走这一遭啊？裸裸地回去罢？但不能平，为何偏要白白走这一遭啊？1、作者分别用作者分别用 、比喻过去日子，这比喻过去日子，这么比喻作用是么比喻作用是 。2、文中、文中“罢了罢了”是：是：。3、想想问句在文中有什么作用？、想想问句在文中有什么作用？轻烟轻烟薄雾薄雾形象地
11、写出了时间流逝很快形象地写出了时间流逝很快语气助词，表示语气助词，表示“仅此而已仅此而已”这一连串问句起了牵引情感线头作用，强调这一连串问句起了牵引情感线头作用，强调了时间一去不复返，深化了主题。了时间一去不复返，深化了主题。第10页 一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练二是文字清秀隽永，纯朴简练，利用了排比、利用了排比、设问、拟人、比喻等各种修辞手法；设问、拟人、比喻等各种修辞手法；三是情景交融，不论是写燕子、杨柳、桃三是情景交融，不论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与花，还是写太阳，都与“我们日子为何一去不我们日子为何一去不复返呢复返呢”感叹融为一体，处处流露出作者对时感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。光流逝感到无奈和惋惜。第11页确乎确乎 挪移挪移 徘徊徘徊 蒸融蒸融 游丝游丝头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 赤裸裸赤裸裸轻轻悄悄轻轻悄悄 伶伶俐俐伶伶俐俐 渐渐空虚渐渐空虚第12页
