1、小学毕业总复习小学毕业总复习广州市天河区暨南大学从属小学广州市天河区暨南大学从属小学 李洁萍李洁萍小学语文六年级下册小学语文六年级下册1/16（一）拼音（一）拼音1 1、复习声母、韵母、声调和整体认、复习声母、韵母、声调和整体认 读音节。读音节。2 2、复习大写字，熟记汉语拼音字、复习大写字，熟记汉语拼音字 母表。母表。3 3、复习看拼音写词句。、复习看拼音写词句。4 4、复习易读错汉字。、复习易读错汉字。5 5、复习同音字。、复习同音字。6 6、复习隔音符号、复习隔音符号7 7、j q x j q x 与与相拼规律相拼规律2/161 1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整、背诵并默写汉语拼音声
2、母、韵母、整体认读表。体认读表。2 2、默写汉语拼音字母表。把错乱字母重、默写汉语拼音字母表。把错乱字母重新排列。新排列。3 3、看拼音写词语。看拼音写句子。（六、看拼音写词语。看拼音写句子。（六年上下册）年上下册）4 4、给带点字选择正确读音。、给带点字选择正确读音。5 5、看拼音写同音字、看拼音写同音字。3/16（二）（二）字词字词1 1、复习查字典。音序查字法和部首查、复习查字典。音序查字法和部首查字法查字典（部首特殊与难检字）。字法查字典（部首特殊与难检字）。2 2、复习形近字、多音字。形近字组词，、复习形近字、多音字。形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。加偏旁组词，多音字组词。3 3
3、、更正错别字。更正词语中或句子，、更正错别字。更正词语中或句子，甚至一段话中不规范字。甚至一段话中不规范字。4 4、复习四字词语和成语归类积累（六、复习四字词语和成语归类积累（六年级上下册）。按要求选词语或成语年级上下册）。按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当词语或成语、填空、在括号里填恰当词语或成语、照样子写词语。照样子写词语。5 5、一词多义。语境中辨义、造句。、一词多义。语境中辨义、造句。6 6、复习六年级上下册词语。、复习六年级上下册词语。4/16（三）句（三）句 子子1 1、复习名言警句、歇后语、谚语、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。诗句。2 2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸大
4、句、复习比喻句、拟人句、排比句、夸大句、设问句、反问句等修辞方法，能在详细语设问句、反问句等修辞方法，能在详细语境中区分所使用修辞方法。境中区分所使用修辞方法。3 3、复习用词不妥、句子成份残缺、前后重、复习用词不妥、句子成份残缺、前后重复和矛盾等原因造成病句。复和矛盾等原因造成病句。4 4、复习关联词。、复习关联词。5 5、复习句式变换。、复习句式变换。6 6、复习标点符号。、复习标点符号。7 7、复习对句子体会和了解。区分句子完整、复习对句子体会和了解。区分句子完整性和逻辑性。性和逻辑性。5/161 1、背诵并默写小学书本中出现名言警句、背诵并默写小学书本中出现名言警句、歇后语、谚语。歇后
5、语、谚语。依据情景写古诗、名言、格言、警句（重依据情景写古诗、名言、格言、警句（重点是六年级上下册）。点是六年级上下册）。2 2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在详细、仿写比喻句、拟人句、排比句。在详细语境中区分所使用修辞方法。语境中区分所使用修辞方法。3 3、修改病句、病段。、修改病句、病段。4 4、选择关联词填空。（并列、转折、因果、选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。条件、递进、选择、假设等）。5 5、把反问句和陈说句互变，主动句改为、把反问句和陈说句互变，主动句改为“把把”字句或字句或“被被”字句，引用改为转述，字句，引用改为转述，双重否定便必定句等双重否定便
6、必定句等6 6、给句子加标点，正确利用句号、逗号、给句子加标点，正确利用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。名号、省略号。认识分号和破折号。6/167 7、写出句子意思和表示思想感情。依据词、写出句子意思和表示思想感情。依据词不一样意思造句。把句子补充完整、整理不一样意思造句。把句子补充完整、整理错乱句子、按要求写句子。错乱句子、按要求写句子。7/16（四）积累利用（四）积累利用1 1、分类背诵小学阶段全部古诗。、分类背诵小学阶段全部古诗。2 2、背诵谚语、俗语、歇后语、名人名言、背诵谚语、俗语、歇后语、名人名言
7、及六年级上下册优异文段；及六年级上下册优异文段；3 3、把六年级上下册成语进行归类积累背、把六年级上下册成语进行归类积累背 诵默写；诵默写；8/16（五）口语交际与综合性学习（五）口语交际与综合性学习 难忘小学生活（难忘老师和同学、难忘校难忘小学生活（难忘老师和同学、难忘校园生活、难忘一节课或难忘一次活动）园生活、难忘一节课或难忘一次活动）9/16（六）阅读（六）阅读1 1、复习课内主要段落。、复习课内主要段落。2 2、复习联络上下文解释词语意思。、复习联络上下文解释词语意思。3 3、概括文章主要内容，体会思想感情。、概括文章主要内容，体会思想感情。4 4、标点符号利用。、标点符号利用。5 5
8、、复习课外积累。、复习课外积累。10/161 1、按原文填空。默写段落（六年级上下、按原文填空。默写段落（六年级上下册课文及小学阶段要背古诗）册课文及小学阶段要背古诗）2 2、联络上下文了解词语，写近义词。、联络上下文了解词语，写近义词。3 3、阅读课内或课外短文，谈自己阅读感、阅读课内或课外短文，谈自己阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。受或写段意。找出中心词或中心句。4 4、给段落加标点。、给段落加标点。5 5、依据课外积累填空（产生影响格言警、依据课外积累填空（产生影响格言警句）句）11/16课内阅读课内阅读 广州市学业质量评价标准中六年级下册要求：广州市学业质量评价标准中六年级下册要
9、求：1 1、能联络上下文，联络生活实际，能联络时代背景，了解课文中、能联络上下文，联络生活实际，能联络时代背景，了解课文中相关语句意思，并加深了解。相关语句意思，并加深了解。2 2、能经过关联词语，了解句与句之间联络，体会表示效果，了解、能经过关联词语，了解句与句之间联络，体会表示效果，了解文章内容。文章内容。3 3、能经过对人物语言、神态、动作、心理、外貌等描写，体会人、能经过对人物语言、神态、动作、心理、外貌等描写，体会人物性格特点，以及作者表示目标。物性格特点，以及作者表示目标。4 4、阅读叙事性作品，体会作者思想感情，收到优异作品感染和激、阅读叙事性作品，体会作者思想感情，收到优异作品
10、感染和激励，向往和追求美好理想。励，向往和追求美好理想。5 5、阅读文章时，能确定文章叙述次序，并能体会表示效果。、阅读文章时，能确定文章叙述次序，并能体会表示效果。6 6、领会文章结构特点，如、领会文章结构特点，如“开门见山、首尾呼应、篇末点题、过开门见山、首尾呼应、篇末点题、过渡渡”等。等。7 7、能初步感知文章内容详略安排好处。、能初步感知文章内容详略安排好处。8 8、结合背景资料和其它学科知识丰富对文章了解，能从多个角度、结合背景资料和其它学科知识丰富对文章了解，能从多个角度了解文章内容，体会作者思想感情。了解文章内容，体会作者思想感情。12/16 一、领悟文章表示技巧。领悟文章表示技
11、巧。（一）领悟文章写作次序。记叙文写作次序通常有（一）领悟文章写作次序。记叙文写作次序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。顺叙、倒叙、插叙和补叙。“顺叙顺叙”是指按照事情是指按照事情发生、发展和结局时间次序来写。发生、发展和结局时间次序来写。“倒叙倒叙”是指将是指将事情结局或者最主要、最突出片段提到前面叙述，事情结局或者最主要、最突出片段提到前面叙述，然后依据然后依据“自然时序自然时序”进行叙述。进行叙述。倒叙能够是有尾到头叙述，也能够是局部倒叙。倒叙能够是有尾到头叙述，也能够是局部倒叙。13/16“插叙插叙”是在叙述中心事件过程中，插入一些与主是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节相关内容，然
12、后再接叙原来内容。其中，在要情节相关内容，然后再接叙原来内容。其中，在文章文章“顺叙顺叙”部分，他采取顺叙次序主要有：部分，他采取顺叙次序主要有：1 1、按时间先后次序；、按时间先后次序；2 2、按地点转换次序；、按地点转换次序；3 3、按事物几个方面；、按事物几个方面；4 4、按事情发展次序。、按事情发展次序。14/16（六）作文（六）作文话题作文话题作文命题作文命题作文半命题作文半命题作文材料作文材料作文看图作文看图作文选题作文选题作文（含记叙文、想象作文、读后感）（含记叙文、想象作文、读后感）15/16感激您使用weleve产品！1、本课件公布于年09月09日，由全国专业人才教育网制作，未标明原创课件均从网络搜集或是会员上传，版权归原作者全部，请大家尊重作者劳动结果，并主动上传自己作品与大家一起分享交流。2、在使用本产品过程中，如有问题，欢迎联络专业人才教育网客服：Email： QQ：1330691858 亢龙有悔全国专业人才教育网：16/16
