1、应应 用用 写写 作作 教教 程程 孙秀秋孙秀秋 吴锡山吴锡山 著著中国人民大学出版社中国人民大学出版社21世纪中国语言文学通用教材第二版 1/29第1章 应用写作概述第一节 应用文特点与作用 第二节 应用文分类第三节 应用文产生与发展第四节 怎样学好应用写作 第五节 应用文构思与撰写 第六节 应用文修改 2/29一、应用写作和应用文 应用文是指日常生活和工作中经常使用，为某种详细实用目标而写文章文体。它是完成详细工作或办事一个工具。第一节 应用文特点与作用3/29二、应用文特点 1.写作目标在于直接应用2.“实话实说”3.有一定使用范围4.有较固定格式5.讲求时效6.特定作者7.语言要准确、
2、朴实、通顺、简练4/29三、应用文作用1.规范和约束2.协调关系，指导工作3.进行宣传和教育4.传递信息，相互交流5.用作凭据“口说无凭，有书为证”5/29一、按其处理事情性质划分公务类应用文是指为处理国家和集体事务而写作和使用应用文，即通常所说公文，有时又叫文件。私务类应用文是指为处理个人事务而写作和使用应用文，即通常所说个人日常应用文书。第二节 应用文分类 6/29二、按表示方式划分记叙文是以记叙为主要表示方式应用文；说明文是以说明为主要表示方式应用文；议论文是以议论为主要表示方式应用文。7/29三、按使用领域划分（一）行政类应用文 1.国家行政机关公文2.日常事务公文8/29（二）专业类
3、应用文 专业类应用文是指在一定专业机关或专门业务活动领域内，因特殊需要而专门形成和使用应用文。9/29（三）日常生活应用文 主要指个人用来处理日常生活事务应用文，如书信、电报、启事、请柬、讣告、日志、读书笔记。10/29一、从应用物画到应用文 应用文是社会发展到一定阶段产物。最初，原始社会没有文字，人们只能听说，无法读写，相互间交流主要依靠口耳相传。第三节 应用文产生与发展 11/29二、从初具规模到体系完备（一）西周、春秋（二）秦汉时期（三）唐宋时期（四）元明清时期12/29 应用写作在现实生活中占有主要地位，尤其是在信息高度发达、人们交际日益频繁当代，更是人们生活中不可或缺。第四节 怎样学
4、好应用写作13/29一、要加强本身涵养，主动参加社会实践二、提升政治理论涵养，增强法制观念三、要有必需知识四、借鉴范文，加强实践14/29一、立意 （一）什么是立意 所谓立意，实际上就是确定应用文主旨。文章主旨普通称文章主题，即一篇文章中心思想和基本观点，它是一篇文章根本。第五节 应用文构思与撰写15/29（二）应用文立意应遵照哪些标准1.正确 2.新奇3.深刻4.明确 5.集中16/29二、选材 在应用文写作中，材料选取工作包含搜集、判别、选择、使用四个步骤。17/29（一）材料搜集 1.文章材料起源2.搜集材料标准18/29（二）材料判别选择材料标准是：1.围绕主旨，适合文种 2.经典事例
5、，真实可靠 3.新奇 19/29三、谋篇（一）什么是谋篇 谋篇即布局，即怎样安排文章结构。20/29（二）常见结构1.总分式2.递进式3.并列式21/29（三）段落 段落是应用文结构基本组成单位，也叫自然段。普通它小于层次，往往几个段落才能组成一个层次；有时一个段落就是一个层次，即使如此，段落和层次也不是一回事。22/29四、应用文撰写（一）列提 纲提要是文章基本思绪和写作纲要。编写提要没有尤其固定样式，普通要求搭出文章框架，写清每部分各个层次安排及内容关键点、大致篇幅。23/29（二）拟稿1.标题2.开头3.主体部分4.结尾24/29 修改，是写作不可缺乏一道工序。它是作者认识不停深化反应，
6、也是使表示形式不停周密、完善，提升应用文质量主要伎俩之一。它是从事文字工作人员应该具备基本功。第六节 应用文修改 25/29一、修改意义 1.是正确反应客观事物主要伎俩2.是文章作用、特点必定要求3.是应用文写作主要步骤26/29二、修改方式 一个是自己修改。这是最惯用方式，也最方便。另一个方式是请他人改。为克服自己改不足之处，请他人改，也是修改主要形式之一。27/29三、修改范围1.斟酌主旨2.调整结构3.材料取舍4.推敲文字5.检验格式正确是否28/291.应用文有哪些特点？有什么作用？2.应用文按使用领域划分能够分为哪几个？3.简述应用文产生和发展。4.怎样才能学好应用写作？5.应用文立意应遵照哪些标准？6.应用文选材应遵照哪些标准？7.应用文应从哪几方面进行修改？思索题29/29
