1、相关爱国主题名言相关爱国主题名言 及古诗词名句及古诗词名句v爱国高于一切。爱国高于一切。（肖邦）（肖邦）v天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）（顾炎武）v我是中国人民儿子，我深情地爱着我我是中国人民儿子，我深情地爱着我 祖国和人民。祖国和人民。（邓小平）（邓小平）你知道吗你知道吗？1/241我爱这土地我爱这土地我爱这土地我爱这土地艾艾 青青 石石 嘴嘴 山山 市市 四四 中中 邹邹 新新 萍萍2/242作者介绍作者介绍学习目标学习目标朗诵指导朗诵指导意象学习意象学习了解诗意了解诗意主题思想主题思想写作方法写作方法时代背景时代背景我我爱爱这这土土地地 艾艾 青青3/243学习目标学
2、习目标了解作者艾青及本诗写作背景。了解作者艾青及本诗写作背景。重复朗诵，体会诗歌借助鸟形象表现主重复朗诵，体会诗歌借助鸟形象表现主题手法。题手法。了解诗歌借助意象表现情感方法。了解诗歌借助意象表现情感方法。背诵这首诗。背诵这首诗。体会诗歌蕴含深沉而真挚爱国之情。体会诗歌蕴含深沉而真挚爱国之情。4/244v艾青艾青，原名蒋海澄，中原名蒋海澄，中国当代著名诗人。国当代著名诗人。年，出版了第一部诗集年，出版了第一部诗集大堰河，长诗大堰大堰河，长诗大堰河河我保姆是他成名我保姆是他成名之作。抗战时期，写了长之作。抗战时期，写了长诗向太阳火把。诗向太阳火把。他作品还有北方、他作品还有北方、拂晓通知。拂晓通
3、知。5/245 时代背景时代背景这是一首在当代诗歌史上广泛传诵名篇。抗这是一首在当代诗歌史上广泛传诵名篇。抗战早期战早期19381938年，日本侵略军连续攻占了华北、华年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧东、华南广大地域，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民抗日意志。中国人民奋起反抗，进行毁中国人民抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关了不屈不挠斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡关头，满怀对祖国深沉爱和对侵略者切齿恨，写下头，满怀对祖国深沉爱和对侵略者切齿恨，写下了这首慷慨激昂诗。了这首慷慨激昂诗。6/246 请同学们自由地朗
4、诵全诗请同学们自由地朗诵全诗,感受诗中蕴涵情感感受诗中蕴涵情感.诗言志诗言志,所以读诗要注意体所以读诗要注意体会诗中蕴涵作者感情会诗中蕴涵作者感情.朗诵指导朗诵指导7/247 我爱这土地我爱这土地 （艾青）（艾青）v 假如假如我我是一只是一只鸟鸟，v 我也我也应该应该用用嘶哑嘶哑喉咙喉咙歌唱歌唱：v 这被这被暴风雨暴风雨所所打击着打击着土地土地，v 这永远这永远汹涌汹涌着我们着我们悲愤悲愤河流河流，v 这这无止息无止息地地吹刮着吹刮着激怒激怒风风，v 和那来自林间和那来自林间 无比无比温柔温柔/拂晓拂晓v 然后我然后我死死了，了，v 连连羽毛羽毛也也腐烂腐烂在在土地里面土地里面。v 为何为何我
5、眼里我眼里常含常含泪水？泪水？v 因为因为我我对这对这土地土地爱爱深沉深沉 朗朗诵诵指指导导8/248 朗诵要求朗诵要求:读音准确。读音准确。停顿恰当。停顿恰当。读准重音。读准重音。富有节奏。富有节奏。9/249v艾青是土地歌者，艾青是土地歌者，“土地土地”是他诗中出现最多两个意是他诗中出现最多两个意象之一（另一个是象之一（另一个是“太阳太阳”)”)“土地土地”指什么指什么？10/2410“土地土地”在诗中指什么在诗中指什么？“土地土地”象征象征着生着生“我我”养养“我我”祖国。祖国。小组内讨论：小组内讨论：为何说土地为何说土地“被暴风雨被暴风雨打击着打击着”？11/2411日军轰炸后日军轰炸
6、后广州广州日军轰炸后日军轰炸后郑州郑州12/2412“土地土地”在诗中指什么？在诗中指什么？“土地土地”象征象征着生着生“我我”养养“我我”祖国。祖国。小组内讨论：小组内讨论：为何说土地为何说土地“被暴风雨被暴风雨 打击着打击着”？(中华大地正在遭受日寇欺凌中华大地正在遭受日寇欺凌)13/2413为何说为何说“永远汹涌永远汹涌着我们着我们悲愤河流悲愤河流”？象征人民心中对侵略者暴行象征人民心中对侵略者暴行愤恨反抗愤恨反抗 14/2414“无止息地无止息地吹刮着激怒风吹刮着激怒风”是什是什么意思？么意思？象征人象征人民心中民心中对侵略对侵略者暴行者暴行愤恨反愤恨反抗。抗。15/2415“来自林间
7、来自林间无比无比温柔拂晓温柔拂晓”有什么深有什么深刻含义？刻含义？拂晓象征了拂晓象征了给我们光明和希给我们光明和希望解放区，诗句望解放区，诗句预示着抗日战争预示着抗日战争最终会取得胜利，最终会取得胜利，光明必将到来。光明必将到来。16/2416土地土地河流河流风风拂晓拂晓象象 征征遭践踏国土遭践踏国土满腔悲愤满腔悲愤愤恨反抗愤恨反抗光明未来光明未来象征：象征：意象：意象：17/2417写法总结：写法总结：v借助鲜明借助鲜明意象意象来表现情感方法。来表现情感方法。(土地、河流、风和拂晓。土地、河流、风和拂晓。)18/2418 这只这只“鸟鸟”是一个是一个饱受磨难，拼尽全力用整饱受磨难，拼尽全力用
8、整个生命去歌唱形象。个生命去歌唱形象。它歌唱土地河流风和它歌唱土地河流风和拂晓，生命耗尽后便投身土地怀抱，与它所挚拂晓，生命耗尽后便投身土地怀抱，与它所挚爱土地融为一体，爱土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切决心。献出一切决心。比喻：比喻：鸟鸟我我写法总结：写法总结：作者将自己比喻成一只鸟，经过鸟歌唱来作者将自己比喻成一只鸟，经过鸟歌唱来表现诗人对祖国母亲真挚强烈情感。表现诗人对祖国母亲真挚强烈情感。19/2419讨论：讨论：v1.最终两句能不能去掉？为何？最终两句能不能去掉？为何？v2.就抒情方式讲，第一节和第二节哪就抒情方式讲，第一节和第二节哪一个更为炽烈
9、，浓郁？一个更为炽烈，浓郁？20/2420第一节是对爱祖国主题抒情第一节是对爱祖国主题抒情性铺陈描述性铺陈描述（情感蕴含在描述（情感蕴含在描述之中），之中），第二节短小精悍两行第二节短小精悍两行则可看作是对主题高度凝练概则可看作是对主题高度凝练概括括（直接抒情）。（直接抒情）。去掉第二节，去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。诗意则得不到提炼和强化。写法总结：写法总结：21/2421主题主题作者借一个饱受磨难，拼尽全作者借一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱力用整个生命去歌唱鸟鸟形象，表示形象，表示了诗人对生他养他而又多灾多难祖了诗人对生他养他而又多灾多难祖国深沉爱，愿为祖国献出一切决心，国深
10、沉爱，愿为祖国献出一切决心，也抒发了在那个艰辛年代里，为祖也抒发了在那个艰辛年代里，为祖国独立自由而奋斗华夏儿女共同心国独立自由而奋斗华夏儿女共同心声。声。22/2422课课后后作作业：业：一、背诵这首诗。一、背诵这首诗。二、自读刘湛秋中国土二、自读刘湛秋中国土地，说一说诗中借助哪地，说一说诗中借助哪些意象来表示诗人情感。些意象来表示诗人情感。三、选择一些意象来表示三、选择一些意象来表示自己某种情感，写一首小自己某种情感，写一首小诗。诗。23/2423如：如：土地、河流、风、拂晓等。土地、河流、风、拂晓等。意象：意象：用来寄托作者情感和思想客用来寄托作者情感和思想客观形象。观形象。24/2424
