1、1/652/65考考 纲 点点 击考考 情情 播播 报 哲学是什么：哲学与世界观和方法论、哲学与其它学科关系。本课主干知识是哲学、世界观、方法论三者关系，哲学和详细科学关系。从近几年高考命题来看，要重视选择题，尤其是经过对著名哲学家观点、漫画和最新科技结果事例分析，考查哲学基本观点。3/65教学目教学目标知知识识目目标标 识记 哲学含义。哲学是世界观和方法论统一。哲学和详细科学关系。利用 利用哲学和详细科学关系原理，说明哲学能够为详细科学提供世界观和方法论指导。能能力力目目标标 经过对哲学与世界观、方法论、详细科学三对关系分析，培养辩证思维能力。经过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点感悟，培
2、养分析问题能力。情情感感目目标标 激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学涵养热情。增强我们以哲学为指导，学好详细知识自觉性。4/65知识回顾：知识回顾：5/656/657/65奶奶：佛祖能保佑我们。奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为何要烧香拜佛？孙女：奶奶，您为何要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造，万物都是佛祖创造。奶奶：因为人是佛祖创造，万物都是佛祖创造。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在，人是由猿进化而来。客观存在，人是由猿进化而来。奶奶：嘘，不许乱说奶奶：嘘，不许乱说祖孙对话祖
3、孙对话祖孙两人有世界观吗？祖孙两人有世界观吗？你有世界观吗？你怎么对待这个世你有世界观吗？你怎么对待这个世界以及人与世界关系？界以及人与世界关系？8/651 1、世界观含义：、世界观含义：就是就是人们对人们对整个世界整个世界以及以及人与世界人与世界关系关系总总看法和看法和根本根本观点。观点。自然界、人类自然界、人类社会、人思维社会、人思维或意识或意识不是对某类事物观点不是对某类事物观点,不是零碎详不是零碎详细看法，而是关于整个世界最普遍、细看法，而是关于整个世界最普遍、最普通问题。最普通问题。深深空空宇宇宙宙 二、关于世界观学说二、关于世界观学说（一）哲学是理论化系统化世界观（一）哲学是理论化
4、系统化世界观9/65整个世界整个世界自然界自然界人类社会人类社会（客观世界）（客观世界）观念、思想等观念、思想等（主观世界）（主观世界）物质世界物质世界精神世界精神世界人和世界人和世界 关系关系人对世界影响：人对世界影响：人能否定识和改造世界、人能否定识和改造世界、人怎样认识和改造世界人怎样认识和改造世界世界对人影响：世界对人影响：人们认识和改造世界人们认识和改造世界 受客观条件限制受客观条件限制总看法和根本观点总看法和根本观点 不一样于人们对某个事物或某个方面事物个别看法不一样于人们对某个事物或某个方面事物个别看法（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美（如自然观、社会观、国家观、人
5、生观、道德观、审美观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有观，等等），又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、普通性、根本性观点。共同性、普通性、根本性观点。（形成对世界事物最普通看法和最基本观点）（形成对世界事物最普通看法和最基本观点）怎怎样了解世界了解世界观？10/65人人都有世界观吗？人人都有世界观吗？人人都是哲学家吗？人人都是哲学家吗？世界观特点世界观特点A A、世界观、世界观人人都有人人都有（但有（但有科学和非科学之分科学和非科学之分）；）；B B、但往往是、但往往是自发自发、朴素朴素、零碎零碎，缺乏理论论证缺乏理论论证，故而故而有正确和错误之分有正确和错误之分；C C、
6、研究对象是关于、研究对象是关于整个世界最普遍整个世界最普遍、最普通问题最普通问题（不是详细，个别）；（不是详细，个别）；（一）哲学是理论化系统化世界观（一）哲学是理论化系统化世界观11/65下面选项，那些属于世界观？下面选项，那些属于世界观？A.A.闻鸡起舞闻鸡起舞B.B.张三早上张三早上5 5点起床点起床 C.C.事物运动是有规律事物运动是有规律D.D.太阳东升西落太阳东升西落E.E.物质决定意识物质决定意识F.F.牛顿第三定律牛顿第三定律 G.G.世界本质是物质世界本质是物质CEGCEG12/65分析以下观点，哪个是世界观：1 1、近年来，全球变暖趋势日益显著。、近年来，全球变暖趋势日益显
7、著。2 2、暖冬对农作物生长产生影响。、暖冬对农作物生长产生影响。3 3、人类活动是造成全球变暖主要原因。、人类活动是造成全球变暖主要原因。4 4、世界发展有其内在客观规律，人能够利用规律，、世界发展有其内在客观规律，人能够利用规律，但不能无视或抗拒规律。但不能无视或抗拒规律。对对整个世界及人与世界关系整个世界及人与世界关系更为宏观和本质分析更为宏观和本质分析世界观世界观对对某个详细某个详细问题问题分析分析13/65各种世界观：古希腊唯物主古希腊唯物主义哲学家哲学家泰勒斯泰勒斯认为“水水”是万物本原是万物本原，万物皆从水中，万物皆从水中产生，最生，最终又复又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸于水。整
8、个宇宙就是靠水蒸气气维持有生命机体。持有生命机体。古希腊哲学家古希腊哲学家赫拉克利特赫拉克利特，他，他认为，万物本原是万物本原是“火火”，世界上一切都是由世界上一切都是由火火组成。成。明代明代王守仁王守仁认为，认为，“人者，天地万物之人者，天地万物之心也；心也；心者，天地万物之主也。心即是心者，天地万物之主也。心即是天，天，”，“心外无物，心外无事，心心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善外无理，心外无义，心外无善”。14/65既然哲学是关于世界观学问，能不既然哲学是关于世界观学问，能不能说世界观就是哲学？能说世界观就是哲学？探究一：探究一：15/65世界观世界观哲学哲学区区别别含义
9、含义特点特点存在存在联联 系系人们对整个世界以及人人们对整个世界以及人与世界关系总看法和根与世界关系总看法和根本观点本观点 零碎、自发形成零碎、自发形成 人人都有人人都有 哲学是系统化理论化哲学是系统化理论化世界观世界观 自觉形成、系统化、自觉形成、系统化、理论化理论化 不是人人都有不是人人都有 A.A.哲哲学学与与世世界界现现研研究究对对象象都都是是整整个个世世界界，都都是是对整个世界根本看法和总观点对整个世界根本看法和总观点；B.哲哲学学是是理理论论化化、系系统统化化世世界界观观。(哲哲学学以以世世界观为内容界观为内容,世界观以哲学为最高表现世界观以哲学为最高表现)2 2、哲学与世界、哲学
10、与世界观关系关系16/65 有位秀才进京赶考，住在一家经常住店里。考试前两天他做有位秀才进京赶考，住在一家经常住店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天赶快找了个算命解梦。秀才第二天赶快找了个算命解梦。算命算命一听，连拍大腿一听，连拍大腿叹气道：叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，秀才一听，心灰意冷，
11、回店收拾包袱准备回家。回店收拾包袱准备回家。店老板店老板看见了感到非常奇怪，就问他：看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老秀才如此这般说了一番，店老板乐了：板乐了：“哟，我也会解梦，我倒以为，这次你一定要留下来。哟，我也会解梦，我倒以为，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？备无患吗？”人思想观念与为人处事方式方法之间有什么人思想观念与为人处事方式方法之间有什么关系？关系？探究二：探究二：17/6
12、5 某村一座刚盖好农宅中不明原因地先后有很多人死去，某村一座刚盖好农宅中不明原因地先后有很多人死去，从此再也无人敢住，村子里人认为此地风水不好，于是便称从此再也无人敢住，村子里人认为此地风水不好，于是便称为为“凶宅凶宅”。以后村子里住进了扶贫工作组，工作组同志认。以后村子里住进了扶贫工作组，工作组同志认为，为，“凶宅凶宅”发生死亡现象不是偶然，一定有原因。经过实发生死亡现象不是偶然，一定有原因。经过实地考查、调研后，终于真相大白，祸根就来自于地基中一个地考查、调研后，终于真相大白，祸根就来自于地基中一个放射性石料放射性石料“凶宅凶宅”的的秘密秘密 材料中村子里人及住户在处理材料中村子里人及住户
13、在处理“凶宅凶宅”问题上方法和工作组同志不一问题上方法和工作组同志不一样，表达了什么哲学道理样，表达了什么哲学道理?表达了有什么样思想就会有什么样行动，也就表达了有什么样思想就会有什么样行动，也就是是有什么世界观就有什么样方法论。有什么世界观就有什么样方法论。哲学既是关于哲学既是关于世界观学说，也是关于方法论学说，世界观学说，也是关于方法论学说，是世界观和方是世界观和方法论统一法论统一。探究二：探究二：18/65 船夫与哲学家船夫与哲学家一个船夫在湍急河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划一个船夫在湍急河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：动后，哲学家问船夫：“你知道历
14、史吗？你知道历史吗？”船夫摇摇头，哲学船夫摇摇头，哲学家说，家说，“那你就失去了二分之一生命。那你就失去了二分之一生命。”过了一会儿，哲学家过了一会儿，哲学家又问：又问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那那你就失去了二分之一以上生命。你就失去了二分之一以上生命。”正当哲学家与船夫继续交谈正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：船夫喊：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：哲学家在水中挣扎地回答道：“不不会。会。”船夫说：船
15、夫说：“那你就失去了你整个生命。那你就失去了你整个生命。”再深刻道理不能指导实践是空谈，不存在脱离世界观方法论，再深刻道理不能指导实践是空谈，不存在脱离世界观方法论，也不存在脱离方法论世界观也不存在脱离方法论世界观。19/65（二）哲学是世界观和方法论统一（二）哲学是世界观和方法论统一1.1.方法论含义：方法论含义：3.3.哲学是世界观和方法论统一哲学是世界观和方法论统一人们认识世界和改造世界人们认识世界和改造世界根本根本标准和标准和根本根本方法。方法。2.2.世界观和方法论关系世界观和方法论关系世界观世界观 方法论方法论表达表达决定决定20/65 以下属于方法论是：以下属于方法论是：以下属于
16、方法论是：以下属于方法论是：A A A A谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天 B B B B存在即被感知存在即被感知存在即被感知存在即被感知 C C C C详细问题详细分析详细问题详细分析详细问题详细分析详细问题详细分析 D D D D世界是一团永恒世界是一团永恒世界是一团永恒世界是一团永恒“活火活火活火活火”C21/65区分世界观是人们对整个世界总看法和根本观点方法论是人们认识世界和改造世界根本标准和根本方法联络(1)世界观和方法论是同一问题两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观方法论，也没有脱离方法论世界观(2)普通来说，世界观决定方法论，方法论表示世
17、界观，有什么样世界观就有什么样方法论4 4、世界、世界观与方法与方法论关系关系22/65详详详详细细细细科科科科学学学学（自然科学知识，如物理学、化学、生物、地理等（自然科学知识，如物理学、化学、生物、地理等）世世界界人类人类社会社会认识和改造自然认识和改造自然认识和改造社会认识和改造社会自然科学知识自然科学知识自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学、政治历史等）（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学、政治历史等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）讨论：假如我们把各种讨论：假如我们
18、把各种“详细科学详细科学”类比为类比为“详详细美德细美德”，依据，依据“哲学美德哲学美德”了解，说说什么是哲学了解，说说什么是哲学？什么是哲学上什么是哲学上“美德美德”？它既不男人，也不是女人、既不？它既不男人，也不是女人、既不是大人，也不是小孩美德。而是不论大人还是小孩、不论是男是大人，也不是小孩美德。而是不论大人还是小孩、不论是男人还是女人所含有美德共同本性，即一切美德之中共同美德。人还是女人所含有美德共同本性，即一切美德之中共同美德。苏格拉底苏格拉底自然自然 世世界界人类人类社会社会思维思维认识和改造自然认识和改造自然认识和改造社会认识和改造社会研究认识和思维研究认识和思维自然科学知识自
19、然科学知识自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识思维科学知识思维科学知识思维科学知识思维科学知识23/65苹果落地苹果落地 牛生牛牛生牛 羊生羊羊生羊 社会主义代替资本主义社会主义代替资本主义万有引力万有引力 遗传与变异遗传与变异生产力与生生产力与生产关系矛盾产关系矛盾一切事一切事物都充物都充满矛盾满矛盾一切事物都一切事物都是运动改变是运动改变事物是普事物是普遍联络遍联络详细详细科科学学个别个别规律规律整个世界整个世界适用适用普遍普遍规律规律24/65（三）哲学是对（三）哲学是对自然、社会和思维知识自然、社会和思维知识概括和概括和总结总结详细科学是揭示是自然、
20、社会和思维某一领域详细科学是揭示是自然、社会和思维某一领域详细科学是揭示是自然、社会和思维某一领域详细科学是揭示是自然、社会和思维某一领域规律与奥秘学问。哲学是规律与奥秘学问。哲学是规律与奥秘学问。哲学是规律与奥秘学问。哲学是整个世界整个世界整个世界整个世界为研究对象，为研究对象，为研究对象，为研究对象，揭示出世界揭示出世界揭示出世界揭示出世界最普通本质和最普遍最普通本质和最普遍最普通本质和最普遍最普通本质和最普遍规律学说。哲规律学说。哲规律学说。哲规律学说。哲学是对详细科学总结、概括与升华。学是对详细科学总结、概括与升华。学是对详细科学总结、概括与升华。学是对详细科学总结、概括与升华。区别区
21、别抽象抽象抽象抽象 详细详细详细详细普通普通普通普通 个别个别个别个别共性共性共性共性 个性个性个性个性25/65 “推推进哲学家前哲学家前进，决不像他，决不像他们所想象那所想象那样，只是只是纯粹思想力量。恰恰相反，真正推粹思想力量。恰恰相反，真正推进他他们前前进，主要是自然科学和工主要是自然科学和工业强大而日益迅猛大而日益迅猛进步。步。”“伴随自然科学伴随自然科学领域中每一个划域中每一个划时代代发觉，唯物主唯物主义也必定要改也必定要改变自己形式。自己形式。”恩格斯恩格斯思索：思索：思索：思索：恩格斯上述论断说明了什么哲学道理恩格斯上述论断说明了什么哲学道理恩格斯上述论断说明了什么哲学道理恩格
22、斯上述论断说明了什么哲学道理?哲学不是凭空哲学不是凭空哲学不是凭空哲学不是凭空产产生，它生，它生，它生，它以以以以详细详细科学科学科学科学为为基基基基础础，详详细细科学科学科学科学进进步推步推步推步推进进着哲学着哲学着哲学着哲学发发展，离开展，离开展，离开展，离开详细详细科学，哲学科学，哲学科学，哲学科学，哲学就会干涸、枯萎。就会干涸、枯萎。就会干涸、枯萎。就会干涸、枯萎。26/65 三三大大发觉19世世纪自自然然科科学学细胞学说细胞学说能量守恒和能量守恒和转化定律转化定律生物进化论生物进化论 辩证唯唯物物主主义 历史史唯唯物物主主义马克克思思主主义哲哲学学发展展推推 动动 详细科学是哲学基础
23、，详细科学是哲学基础，详细科学进步推进着哲学发展详细科学进步推进着哲学发展联系联系27/65 牛顿是古典力学奠基人，在自发唯牛顿是古典力学奠基人，在自发唯物主义思想指导下，创建了万有引力理物主义思想指导下，创建了万有引力理论。晚年牛顿在研究行星为何会围绕太论。晚年牛顿在研究行星为何会围绕太阳运转时，因为信仰上帝，认为除万有阳运转时，因为信仰上帝，认为除万有引力作用外，还有一个引力作用外，还有一个“切线力切线力”，这，这个个“切线力切线力”只能是来自上帝只能是来自上帝“第一推第一推进力进力”。思索：思索：(1)(1)牛顿世界观对他科学研究有什么影响牛顿世界观对他科学研究有什么影响?假如牛顿假如牛
24、顿不相信上帝，还会得出不相信上帝，还会得出“第一推进力第一推进力”结论吗结论吗?(2)(2)牛顿研究工作得与失能给我们什么启示牛顿研究工作得与失能给我们什么启示?28/65 (1)(1)牛顿世界观对他科学研究有什么影响牛顿世界观对他科学研究有什么影响?假如牛顿不相信假如牛顿不相信上帝，还会得出上帝，还会得出“第一推进力第一推进力”结论吗结论吗?唯物主义世界观推进了他科学研究，唯物主义世界观推进了他科学研究，唯物主义世界观推进了他科学研究，唯物主义世界观推进了他科学研究，唯心主唯心主唯心主唯心主义世界观义世界观义世界观义世界观妨碍了他研究工作。假如牛顿不相信上妨碍了他研究工作。假如牛顿不相信上妨
25、碍了他研究工作。假如牛顿不相信上妨碍了他研究工作。假如牛顿不相信上帝，是不会得出帝，是不会得出帝，是不会得出帝，是不会得出“第一推进力第一推进力第一推进力第一推进力”结论。结论。结论。结论。(2)(2)牛顿研究工作得与失能给我们什么启示牛顿研究工作得与失能给我们什么启示?牛顿工作得失告诉我们，牛顿工作得失告诉我们，牛顿工作得失告诉我们，牛顿工作得失告诉我们，科学研究应该以科学世界科学研究应该以科学世界科学研究应该以科学世界科学研究应该以科学世界观和方法论为指导，观和方法论为指导，观和方法论为指导，观和方法论为指导，不然，科学研究会失去正确方向，不然，科学研究会失去正确方向，不然，科学研究会失去
26、正确方向，不然，科学研究会失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。甚至陷入混乱和失败。甚至陷入混乱和失败。甚至陷入混乱和失败。哲学为详细科学提供世界观和方法论指导。哲学为详细科学提供世界观和方法论指导。联系联系29/65哲学与详细科学关系哲学与详细科学关系 哲学哲学详细科学区分哲学是人们对自然、社会和思维知识进行反思结果，是对个别规律和特征进行新概括和升华，从中抽象出最普通本质和最普遍规律揭示是自然界、人类社会和人类思维某一详细领域规律和奥秘30/65哲学哲学详细科学联系系(1)详细科学是哲学基础，详细科学进步推进着哲学发展，离开详细科学知识，哲学就会干涸、枯萎(2)哲学是对详细科学知识概括和总结，
27、为详细科学提供世界观和方法论指导(3)那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学能够取代详细科学看法是错误31/65全方面了解哲学概念全方面了解哲学概念1 1 1 1、从本义上看，、从本义上看，、从本义上看，、从本义上看，哲学本义是爱智慧或追求智慧哲学本义是爱智慧或追求智慧哲学本义是爱智慧或追求智慧哲学本义是爱智慧或追求智慧,是一是一是一是一门给人智慧、使人聪明学问。门给人智慧、使人聪明学问。门给人智慧、使人聪明学问。门给人智慧、使人聪明学问。2 2 2 2、从与世界观关系上（本质上）看，、从与世界观关系上（本质上）看，、从与世界观关系上（本质上）看，、从与世界观关系上（本质上）看，哲学是系统化理
28、哲学是系统化理哲学是系统化理哲学是系统化理论化世界观。论化世界观。论化世界观。论化世界观。3 3 3 3、从与世界观与方法论关系看，、从与世界观与方法论关系看，、从与世界观与方法论关系看，、从与世界观与方法论关系看，哲学是关于世界观学哲学是关于世界观学哲学是关于世界观学哲学是关于世界观学问问问问,也是关于方法论学问世界观和方法论统一。也是关于方法论学问世界观和方法论统一。也是关于方法论学问世界观和方法论统一。也是关于方法论学问世界观和方法论统一。4 4 4 4、从与详细知识关系看，、从与详细知识关系看，、从与详细知识关系看，、从与详细知识关系看，哲学是对自然、社会和思维哲学是对自然、社会和思维
29、哲学是对自然、社会和思维哲学是对自然、社会和思维知识概括和总结。知识概括和总结。知识概括和总结。知识概括和总结。32/65世界世界观对什么什么看法：看法：怎怎样看法：看法：整个世界整个世界人和世界关系人和世界关系自然界自然界人人类社会社会人思人思维根本性根本性指指导人人们认识和改造世界和改造世界方法方法论决决定定哲哲学学小结：小结：详细科学科学联络区分区分表表达达33/65 例例1(上海高考上海高考)哲学是理论化、系统化世界观。哲学是理论化、系统化世界观。以下属于哲学层面意识现象是以下属于哲学层面意识现象是 ()A.民间民间“实惠实惠”思想思想 B.老子思想老子思想 C.欧几里德几何原本思想欧
30、几里德几何原本思想 D.本草纲目思想本草纲目思想34/65 课堂笔记课堂笔记选选 民间民间“实惠实惠”思想不是理论化、系统化世界观，思想不是理论化、系统化世界观，A不不选；欧几里德几何原本思想和本草纲目选；欧几里德几何原本思想和本草纲目思想不属于哲学层面意识现象，故思想不属于哲学层面意识现象，故C、D不选。不选。B35/65误区警示误区警示哲学是哲学是“科学之科学科学之科学”(1)哲学为详细科学提供世界观和方法论指导。科学家研哲学为详细科学提供世界观和方法论指导。科学家研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观指导下进行，缺究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观指导下进行，缺乏正确世界观和方法论指导
31、，科学家就会在自己研究活动乏正确世界观和方法论指导，科学家就会在自己研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱。中失去正确方向，甚至陷入混乱。36/65(2)详细科学揭示是自然、社会和思维某一个领域规详细科学揭示是自然、社会和思维某一个领域规律和奥秘，哲学则对个别规律和特征进行新概括和升律和奥秘，哲学则对个别规律和特征进行新概括和升华，从中抽象出最普通本质和最普遍规律，二者有着华，从中抽象出最普通本质和最普遍规律，二者有着本质区分。把哲学看作是本质区分。把哲学看作是“科学之科学科学之科学”，企图建立一，企图建立一个能包罗万象哲学以取代详细科学观点是十分错误和个能包罗万象哲学以取代详细科学观点是十分错
32、误和有害。有害。37/65 例例2(成都模拟成都模拟)“几十年经验使我深刻体会到，几十年经验使我深刻体会到，学点哲学确实能够使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。学点哲学确实能够使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”以下观点与以下观点与“国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖”取得者李振声上述取得者李振声上述感悟相一致是感悟相一致是 ()A.哲学是各门详细科学基础哲学是各门详细科学基础 B.哲学是人类对某一详细领域规律概括哲学是人类对某一详细领域规律概括 C.哲学是科学世界观和方法论哲学是科学世界观和方法论 D.哲学含有指导人们认识世界和改造世界功效哲学含有指导人们认识世界和改造世界功效38/65
33、 课堂笔记课堂笔记选选 哲学是对详细科学概括和总结，详细科学是哲学基础，哲学是对详细科学概括和总结，详细科学是哲学基础，详细科学发展推进哲学发展，哲学为详细科学研究提供世界详细科学发展推进哲学发展，哲学为详细科学研究提供世界观和方法论指导；哲学是世界观与方法论统一，但哲学有正观和方法论指导；哲学是世界观与方法论统一，但哲学有正确与错误之分，并非全部哲学都是科学，哲学根本任务就是确与错误之分，并非全部哲学都是科学，哲学根本任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。故指导人们正确地认识世界和改造世界。故A、B、C三项错误。三项错误。D39/65考查点考查点1哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论
34、1.现实生活中，哲学往往被一些人忽略，现实生活中，哲学往往被一些人忽略，“哲学不能带来哲学不能带来 钱钱”成了他们思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：成了他们思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写哲学贫困，如今则出现了当年马克思撰写哲学贫困，如今则出现了贫困贫困 哲学哲学。”但事实证实，一个轻视理论思维民族是不但事实证实，一个轻视理论思维民族是不 会有光明未来。这是因为会有光明未来。这是因为 ()40/65A.哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示详细事哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示详细事 物发展规律物发展规律B.哲学只是关于世界观学说哲学只是关于世界观学说C.哲学是对人们实
35、践活动概括和总结哲学是对人们实践活动概括和总结D.哲学能够为人们实践活动提供世界观和方法论哲学能够为人们实践活动提供世界观和方法论 指导指导41/65解析：解析：本题考查对哲学了解。哲学揭示是关于世界普通规本题考查对哲学了解。哲学揭示是关于世界普通规律，律，A错误。哲学也是关于方法论学说，错误。哲学也是关于方法论学说，B错误。哲学源于错误。哲学源于实践，但实践，但C与题干不组成因果关系。与题干不组成因果关系。D揭示了哲学作用，是揭示了哲学作用，是正确。正确。答案：答案：D42/65考查点考查点2哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论2.播种一个观念就收获一个行为，播种一个行为就收获一个播种一
36、个观念就收获一个行为，播种一个行为就收获一个 习惯，播种一个习惯就收获一个命运。要改变命运，就要习惯，播种一个习惯就收获一个命运。要改变命运，就要 先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这 是因为是因为 ()A.方法论决定世界观方法论决定世界观 B.世界观和方法论相互转化世界观和方法论相互转化 C.世界观决定方法论世界观决定方法论 D.世界观和方法论都有相对独立性世界观和方法论都有相对独立性43/65解析：解析：改变思想，意味着世界观改造。最终究于世界观改变思想，意味着世界观改造。最终究于世界观改造，说明世界观决定方法论，改造，说明世
37、界观决定方法论，C项正确。项正确。答案：答案：C44/653.年以来，我国部分地域发生了严重台风、泥石流、年以来，我国部分地域发生了严重台风、泥石流、干旱等自然灾害，给灾区群众生命财产造成较大损失。面干旱等自然灾害，给灾区群众生命财产造成较大损失。面 对这些灾难，有人求神灵保佑，有人考究科学防治，对这些灾难，有人求神灵保佑，有人考究科学防治，也有人听天由命。这说明也有人听天由命。这说明 ()A.人们各自信仰神灵不一样人们各自信仰神灵不一样 B.人们在灾难面前无能为力人们在灾难面前无能为力 C.每个人都有各自不一样世界观每个人都有各自不一样世界观 D.世界观不一样，人们处理问题方法也不一样世界观
38、不一样，人们处理问题方法也不一样45/65解析：解析：题干要求性是人们面对这么灾难，态度和处理方题干要求性是人们面对这么灾难，态度和处理方法不一样，说明有什么样世界观就有什么样方法论，故法不一样，说明有什么样世界观就有什么样方法论，故D项正确。项正确。A项认为人们都信仰神灵，太绝对；项认为人们都信仰神灵，太绝对；B项认为项认为人们在灾难面前无能为力，与事实不符；人们在灾难面前无能为力，与事实不符；C项没有表明项没有表明世界观对方法论作用，因而不选。世界观对方法论作用，因而不选。答案：答案：D46/654.爱因斯坦曾经说：爱因斯坦曾经说：“哲学要与不一样科学接触，就会变成一哲学要与不一样科学接触
39、，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱东西。个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱东西。”这表明这表明 ()A.哲学以各门详细科学为基础，详细科学以哲学为指导哲学以各门详细科学为基础，详细科学以哲学为指导 B.哲学是研究整个世界，详细科学研究某一特殊领域，二哲学是研究整个世界，详细科学研究某一特殊领域，二 者是整体和部分关系者是整体和部分关系 C.没有哲学观点详细科学和没有详细科学材料哲学都不没有哲学观点详细科学和没有详细科学材料哲学都不 是科学是科学 D.详细科学以哲学为基础，哲学也以详细科学为基础详细科学以哲学为基础，哲学也以详细科学为基础考查点考查点3哲学与其它学科关系
40、哲学与其它学科关系47/65解析：解析：本题考查哲学与详细科学关系，正确表述是本题考查哲学与详细科学关系，正确表述是A项，项，B、C、D三项观点错误。三项观点错误。答案：答案：A48/655.爱因斯坦谈到自己发觉相对论时认可，爱因斯坦谈到自己发觉相对论时认可，“对于发觉这个中对于发觉这个中 心点所需要批判思想，就我情况来说，尤其是因为阅心点所需要批判思想，就我情况来说，尤其是因为阅 读了戴维读了戴维休谟和恩斯特休谟和恩斯特马赫哲学著作而得到决定性马赫哲学著作而得到决定性 进展进展”。这句话表明。这句话表明 ()A.哲学是哲学是“科学之科学科学之科学”B.哲学为详细科学提供指导思想和普通方法哲学
41、为详细科学提供指导思想和普通方法 C.哲学和详细科学讲都是普通方法论哲学和详细科学讲都是普通方法论 D.戴维戴维休谟和恩斯特休谟和恩斯特马赫哲学是科学世界观和方法论马赫哲学是科学世界观和方法论49/65解析：解析：A说法错误，认为哲学是说法错误，认为哲学是“科学之科学科学之科学”，误解了哲，误解了哲学和详细科学关系，哲学和详细科学是普通和个别关系。学和详细科学关系，哲学和详细科学是普通和个别关系。C说法错误，哲学讲是普通方法论，含有普遍意义，而详细说法错误，哲学讲是普通方法论，含有普遍意义，而详细科学讲是个别特殊方法。科学讲是个别特殊方法。D说法错误，戴维说法错误，戴维休谟和恩斯特休谟和恩斯特
42、马赫哲学，即使在爱因斯坦看来是他自己取得马赫哲学，即使在爱因斯坦看来是他自己取得“决定性决定性进展进展”原因，但并不能据此判断二人哲学是科学。原因，但并不能据此判断二人哲学是科学。答案：答案：B50/656.一个科学家，假如没有哲学思想，便只是一个做粗活工一个科学家，假如没有哲学思想，便只是一个做粗活工 匠；一个艺术家，假如没有哲学思想，便只是一个供人玩匠；一个艺术家，假如没有哲学思想，便只是一个供人玩 乐艺人。这句话从一定方面或程度上，正确指出了乐艺人。这句话从一定方面或程度上，正确指出了()哲学与科学、艺术是相互影响、相互制约哲学与科学、艺术是相互影响、相互制约 哲学对科学、艺术含有指导作
43、用哲学对科学、艺术含有指导作用 科学、艺术发展受哲学思想影响科学、艺术发展受哲学思想影响 有了哲学思想，就能做一个合格科学家和艺术家有了哲学思想，就能做一个合格科学家和艺术家 A.B.C.D.51/65解析：解析：本题考查学生分析材料信息能力。观点本题考查学生分析材料信息能力。观点显著是错显著是错误；材料主要表达了哲学对科学和艺术影响，误；材料主要表达了哲学对科学和艺术影响，与材料无与材料无关。关。答案：答案：B52/657.年年8月月25日，山东省社会科学界第六次代表大会在济南盛大日，山东省社会科学界第六次代表大会在济南盛大开幕。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论开幕。大会高举中
44、国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和和“三个代表三个代表”主要思想为指导，深入落实落实科学发展观，主要思想为指导，深入落实落实科学发展观，全方面总结省社科界第五次代表大会以来工作，研究布署今全方面总结省社科界第五次代表大会以来工作，研究布署今后五年全省社会科学事业主要目标、发展思绪和工作任务，后五年全省社会科学事业主要目标、发展思绪和工作任务，充分发挥主动性和创造性，解放思想、锐意进取、主动作为、充分发挥主动性和创造性，解放思想、锐意进取、主动作为、科学务实，为深入繁荣发展全省哲学社会科学事业而努力奋科学务实，为深入繁荣发展全省哲学社会科学事业而努力奋斗。斗。迁移综合题迁移综合题53/65为
45、何要深入繁荣发展哲学社会科学，你能分析其中原因吗？为何要深入繁荣发展哲学社会科学，你能分析其中原因吗？解析：解析：本题依靠社会重点、热点问题设问，考查分析问题能本题依靠社会重点、热点问题设问，考查分析问题能力。理论联络实际，表达学以致用理念。力。理论联络实际，表达学以致用理念。答案：答案：(1)之所以要深入繁荣发展哲学社会科学，是因为真正之所以要深入繁荣发展哲学社会科学，是因为真正哲学能够使我们正确地对待自然、社会和人生改变与发展，哲学能够使我们正确地对待自然、社会和人生改变与发展，为全方面建设小康社会伟大实践提供有益指导。为全方面建设小康社会伟大实践提供有益指导。(2)哲学任务就是指导人们正
46、确地认识世界、改造世界，推进哲学任务就是指导人们正确地认识世界、改造世界，推进实践发展。实践发展。54/6555/6556/6557/65政协委员提议立法促进哲学社会科学发展政协委员提议立法促进哲学社会科学发展 材料材料1：“发达自然科学与繁荣哲学社会科学，构发达自然科学与繁荣哲学社会科学，构成科学发展之两翼。自然科学方面已经有了科学技术进步法成科学发展之两翼。自然科学方面已经有了科学技术进步法，当前有必要经过立法保障和规范哲学社会科学研究及，当前有必要经过立法保障和规范哲学社会科学研究及其结果传输应用，勉励社会力量支持哲学社会科学事业。其结果传输应用，勉励社会力量支持哲学社会科学事业。”全全
47、国政协委员、安徽大学副校长吴春梅委员说。哲学社会科国政协委员、安徽大学副校长吴春梅委员说。哲学社会科学与自然科学一样主要，培养高水平哲学社会科学家与培学与自然科学一样主要，培养高水平哲学社会科学家与培 58/65养高水平自然科学家一样主要，提升全民族哲学社养高水平自然科学家一样主要，提升全民族哲学社会科学素质与提升全民族自然科学素质一样主要，任会科学素质与提升全民族自然科学素质一样主要，任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们作用与任用好用好哲学社会科学人才并充分发挥他们作用与任用好自然科学人才并充分发挥他们作用一样主要。吴春梅自然科学人才并充分发挥他们作用一样主要。吴春梅说，哲学社会科学凝聚着民
48、族灵魂和血脉，是我们说，哲学社会科学凝聚着民族灵魂和血脉，是我们精神家园，国家发展到当代化程度，必须要切切实实精神家园，国家发展到当代化程度，必须要切切实实重视这个问题。有哲学社会科学繁荣，才有国家软重视这个问题。有哲学社会科学繁荣，才有国家软实力提升。实力提升。59/65 材料材料2：年年6月月6日早晨，由日早晨，由内蒙古自治区党委宣传部、自治区内蒙古自治区党委宣传部、自治区社科联主办第三届哲学社会科学社科联主办第三届哲学社会科学普及周活动在呼和浩特新华广场举普及周活动在呼和浩特新华广场举行开启仪式。活动现场向市民无偿发放科普书籍，内蒙古行开启仪式。活动现场向市民无偿发放科普书籍，内蒙古钱币
49、协会设置了真假币对照展板，内蒙古绿野民族文化研钱币协会设置了真假币对照展板，内蒙古绿野民族文化研究院准备了究院准备了100余道有奖知识问答题，普及科学知识。余道有奖知识问答题，普及科学知识。60/65分析说明促进哲学社会科学发展必要性。分析说明促进哲学社会科学发展必要性。提醒：提醒：(1)“社会需要哲学，哲学必须面向社会社会需要哲学，哲学必须面向社会”，哲学，哲学为详细科学提供世界观和方法论指导。为详细科学提供世界观和方法论指导。(2)物质决定意识，意识对物质含有能动作用，要求我们物质决定意识，意识对物质含有能动作用，要求我们一切从实际出发，主观符合客观。在全球化大背景和中一切从实际出发，主观
50、符合客观。在全球化大背景和中国发展详细形势下，促进哲学社会科学发展，有利于提国发展详细形势下，促进哲学社会科学发展，有利于提升国家文化软实力。升国家文化软实力。生活与哲学角度生活与哲学角度 61/65(3)联络是普遍，要用联络观点看问题。社会发展与哲学联络是普遍，要用联络观点看问题。社会发展与哲学发展是亲密联络。发展是亲密联络。(4)实践与认识辩证关系。促进哲学社会科学发展，既反实践与认识辩证关系。促进哲学社会科学发展，既反应了我国经济发展实践要求，又会促进我国经济健康发应了我国经济发展实践要求，又会促进我国经济健康发展。展。62/65分析说明促进哲学社会科学发展必要性。分析说明促进哲学社会科
