1、第三课古诗两首第1页教学目标 1.学会本课生字，会读、会写、会用。2.诵读、背诵两首古诗。3.想象诗句所描绘景象，体会诗人表示思想感情。4.激发学习学习古诗兴趣，培养学生积累古诗。教学重难点：重复吟诵，领悟诗句内容，体会表示思想感情。教学准备：课件；课时安排：2课时。第2页一、惠崇春江晓景一、惠崇春江晓景二、游园不值游园不值第3页惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。第4页课时目标课时目标学习第一首诗惠崇春江晓景，了解诗学习第一首诗惠崇春江晓景，了解诗句意思，背诵古诗。句意思
2、，背诵古诗。第5页春春江江晓晓景景图图惠崇惠崇第6页介绍惠崇介绍惠崇惠崇是北宋有名和尚，著名画家，惠崇是北宋有名和尚，著名画家，于画鹅、鸭等小动物。于画鹅、鸭等小动物。第7页苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景这首诗就是他为挚友惠崇这幅画题写。第8页此诗生字词晓（晓（xio）鸭（鸭（y）芦（芦（l）欲（欲（y）豚（豚（tn）惠崇（惠崇（huchng）蒌蒿（蒌蒿（luho）要求：要求：1、给上面生字组词2、在田字格中正确书写第9页自读诗句，初步了解诗句意思自读诗句，初步了解诗句意思1、熟读诗句，勾画不了解字、词，借、熟读诗句，勾画不了解
3、字、词，借助工具书自学。助工具书自学。2、组内交换意见，扫除障碍。、组内交换意见，扫除障碍。3、派代表试着说说诗句意思。、派代表试着说说诗句意思。第10页深入探究，充分展开想象一、有感情地朗诵古诗一、有感情地朗诵古诗二、边读边想象诗意境。二、边读边想象诗意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。）认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿蒌蒿：长在洼地一个野草。：长在洼地一个野草。芦芽芦芽：芦苇嫩芽。：芦苇嫩芽。河豚河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒鱼。：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中详细景物，展开丰富想象。）抓住诗中详细景物
4、，展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。边吟诵，边想象画面。用自己话描绘画面内容。用自己话描绘画面内容。第11页大家齐思索1诗人从哪些景物感受到春天就要来了？诗人从哪些景物感受到春天就要来了？桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩芦笋从土里钻出。鲜嫩芦笋从土里钻出。2诗最终一句是画面上景物吗？诗最终一句是画面上景物吗？不是，是作者依据画面景物展开想象。不是，是作者依据画面景物展开想象。第12页小结1读了这首诗，你从中感受到了什么？读了这首诗，你从中感受到了什么？作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏鸭子、作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏鸭子、满地蒌蒿、短短芦芽，向我们展示了
5、一幅满地蒌蒿、短短芦芽，向我们展示了一幅活生生江南水乡春景图。字里行间流露出活生生江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天喜爱和赞美之情。诗人对春天喜爱和赞美之情。2“正是河豚欲上时正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？从画面上看得到吗？这是作者经过观察岸上、水面之物引这是作者经过观察岸上、水面之物引发联想，它在告诉人们：桃花开放、春江发联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖季节。上游产卵繁殖季节。第13页课时作业1对照画面朗诵。对照画面朗诵。2背诵古诗，想象画面背诵古诗，想象画面第14页学习目标：1、看注释了解游园不
6、值和其它古诗意思，用自己语言表示诗内容。2、想象诗描绘情景，体会诗人表示情感，有感情朗诵、背诵。默写诗。3、拓展积累其它几首描写春天诗和句子第15页揭示课题，读诗，背默诗揭示课题，读诗，背默诗古诗是我们中华民族瑰丽文化遗产。无古诗是我们中华民族瑰丽文化遗产。无以计数诗人或者把视线落到人间悲欢离合，以计数诗人或者把视线落到人间悲欢离合，或者把视角指向描写战场血腥场面，或者或者把视角指向描写战场血腥场面，或者把目光投向大自然美好景象把目光投向大自然美好景象于是给我们留下了令每个中国人引认为豪于是给我们留下了令每个中国人引认为豪滋补精华素滋补精华素古诗语言，今天我们请来了宋代一位大古诗语言，今天我们
7、请来了宋代一位大诗人，名叫诗人，名叫叶绍翁，看看他给我们留叶绍翁，看看他给我们留下是怎样语言精华。下是怎样语言精华。第16页游园不值游园不值叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。春色满圆关不住，春色满圆关不住，一枝红杏出墙来。一枝红杏出墙来。有感情地读这首诗，试着背背吧第17页生字词怜（怜（lin）屐（屐（j）扣（扣（ku）齿（齿（ch）扉（扉（fi）印（印（yng）苔（苔（ti）墙（墙（qing）第18页学习新诗，解意，晓意境学习新诗，解意，晓意境1、这首诗假如用咱们当代语言又该怎样这首诗假如用咱们当代语言又该怎样解释呢？也就是说，你懂不懂呢？请对照注解
8、释呢？也就是说，你懂不懂呢？请对照注释说一说诗意，有困难话提出来。释说一说诗意，有困难话提出来。第一句诗不怎么能用当代语言表现：咱们讨第一句诗不怎么能用当代语言表现：咱们讨论讨论。论讨论。应应怜怜屐齿屐齿印印苍苔苍苔（大约是怜惜园内青青苔藓，怕游人鞋印留在了青苔上吧）还能够怎么表示？第19页怎样连贯表现诗意呢？请你们四位随即串怎样连贯表现诗意呢？请你们四位随即串一串，看言语是否流畅。四人小组在串一一串，看言语是否流畅。四人小组在串一串诗意思，注意语言连贯、流畅串诗意思，注意语言连贯、流畅。作者去游园，而主人却不在。轻轻地敲作者去游园，而主人却不在。轻轻地敲了那柴门很快，也没有些人来开门。大约是
9、了那柴门很快，也没有些人来开门。大约是院子主人珍惜那绿色苔藓，怕木屐鞋地在苔院子主人珍惜那绿色苔藓，怕木屐鞋地在苔藓上踩上脚印吧？满园春色是关不住，一枝藓上踩上脚印吧？满园春色是关不住，一枝红杏已伸出墙来了。红杏已伸出墙来了。第20页品析品析“春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来”一首好诗能流传千古，就说这一首吧，你以为那句一首好诗能流传千古，就说这一首吧，你以为那句诗写得最好。诗写得最好。想象一下，假如推开了柴门，满园会是怎样春色想象一下，假如推开了柴门，满园会是怎样春色呢？呢？请你们描述一下看到满园春色请你们描述一下看到满园春色。（院子里百花争艳，火红杏花，雪白李花
10、，金黄迎春花，粉色芍药花，紫色月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮充满生机；院子里生机盎然。杏树高高举起鞭炮，喜迎春姑娘降临。春梅迎风绽放，飘出浓郁芳香，月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚春光里做着香甜梦。）图片想看看吗？第21页美文大师朱自清看到这么情景，会流下怎样语言呢？美文大师朱自清看到这么情景，会流下怎样语言呢？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
11、风轻悄悄，草软绵绵。迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腿脚，领着春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腿脚，领着我们上前往。我们上前往。第22页你们知道还有什么诗是些春天吗？你们知道还有什么诗是些春天吗？碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫万紫千红总是春。春风花草香。柳绿更带春烟。可爱
12、深红爱浅红。王维第23页这首诗确实好，能给人以无限想象，知道吗？叶绍翁在这首诗确实好，能给人以无限想象，知道吗？叶绍翁在创作这首诗时最终两句原先是这么创作这首诗时最终两句原先是这么.比较：春色满园关不住，春色满园关不住，一枝红杏开得艳。一枝红杏出墙来。品味一下，现在诗好在哪儿了？品味一下，现在诗好在哪儿了？一切美好向上、生机勃勃事物都含有顽强生命力，是关不住，压制不了。这么有品味好诗，该怎样读，才能读出里面味道呢？自由读指名读听录音齐读。咱们富有情感读一读。第24页拓展、化用或利用拓展、化用或利用1、你们谁都不会想到：叶绍翁写千古名句，并不完全是他、你们谁都不会想到：叶绍翁写千古名句，并不完全
13、是他自己，正如同月亮反射了太阳光，脱胎于谁呢？自己，正如同月亮反射了太阳光，脱胎于谁呢？一枝红杏出墙头，墙外行人还独愁。唐吴融杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙来。宋陆游2、情景中了解何为、情景中了解何为“改造改造”与与“引用引用”。饰演成叶绍翁“听说班中有儿童认为我是剽窃、剽窃吴融和陆游作品，你们误会我了。创作时，正值我“山重水复疑无路”，突然读到了“吴融”、“陆游”诗句，真是“柳岸花明又一村”，“一枝红杏出墙来”恰好能表现我看到一枝红杏时惊喜心情，确实能让我想象到“表现一切美好向上、生机勃勃事物都含有顽强生命力，是关不住，压制不了。”真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”现在你们能明白我想法了吗
14、？就请各位跟着我到大自然去走一趟吧！说不定也会诗性大发呢？第25页总结古诗学习收获总结古诗学习收获今天这节课，我们收获不小：读今天这节课，我们收获不小：读背中积累诗句，读懂中了解诗背中积累诗句，读懂中了解诗句，语境中利用古诗，古诗浩句，语境中利用古诗，古诗浩如烟海，博大精深，如烟海，博大精深，80首古诗首古诗只是沧海一粟。经过背诵只是沧海一粟。经过背诵80首首古诗，经过这古诗，经过这80枝枝“红杏红杏”，感受古代文化感受古代文化“满园春色满园春色”同同时，让我们心灵也像诗一样美。时，让我们心灵也像诗一样美。第26页1、春雨，古今中外多少人赞美你。（）这是大诗人杜甫描述你来到人间佳句。你来了悄无
15、声息，垂柳在你抚慰下吐出新芽，竹子在你滋润下吱吱拔节，禾苗在您沐浴下盈盈闪光。2、（）不错，桃花花瓣上还带着昨夜露珠，不停地催促其它小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中柳树绿得翠生生、碧澄澄，此情景真令人心旷神怡。3、湖边，那株柳树亭亭玉立，纤细嫩叶返着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色宝石，柳枝呢，则低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵。这不正是贺知章笔下（）所表现景象吗？4、姜林参加国际少儿奥数比赛取得一等奖消息像长了翅膀似，传出了学校，传遍了北京，人们纷纷称他是（）留趣课外，激发爱诗之情留趣课外，激发爱诗之情我留了一个挑战题：假如你会做了，别忘了把这份喜悦告诉我。我留了一个挑战题：假如你会做了，别忘了把这份喜悦告诉我。第27页蒌蒌蒿蒿第28页芦芦苇苇第29页河豚河豚第30页第31页杏杏花花第32页月季第33页
