1、香菱学诗1/16v学习目标：学习目标：v 1、分析香菱学诗成功原因、分析香菱学诗成功原因。v 2、分析香菱这一人物形象，学习小说塑、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物手法。造人物手法。v 3、培养学生对古代文化热爱。、培养学生对古代文化热爱。2/16品读课文品读课文v1、结合课文分析、结合课文分析香菱学诗成功香菱学诗成功原因。原因。3/16 1、香菱有良好资质。、香菱有良好资质。2、有好引路人。、有好引路人。3、优越环境。、优越环境。4/16 2、香菱是一个怎样女子?从哪里能够看出来?v香菱是一个苦志学诗、悟性极高、精血诚聚香菱是一个苦志学诗、悟性极高、精血诚聚女子。女子。v香菱极富文学气
2、质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”程度。她对王维诗品读，足见她领悟力极高。5/16探究写法探究写法v曹雪芹是横绝千古天才，他善于利用细曹雪芹是横绝千古天才，他善于利用细腻准确语言塑造人物。腻准确语言塑造人物。红楼梦红楼梦中中400多个栩栩如生人物，个个音容笑貌多个栩栩如生人物，个个音容笑貌有别，性格鲜明独特，给人一个强烈艺有别，性格鲜明独特，给人一个强烈艺术美感。人物出场入场、一颦一笑、来术美感。人物出场入场、一颦一笑、来龙去脉、口角眉梢品头话尾、舌尖牙缝、龙去
3、脉、口角眉梢品头话尾、舌尖牙缝、歌哭笑骂、正经胡调等没有一处不是活歌哭笑骂、正经胡调等没有一处不是活灵活现。灵活现。6/16v1、香菱学诗如痴如醉。从课文中找出相关细节描写语句，并体会描写妙处。7/16v香菱面聆黛玉教诲后，于是按要求借书吟读。香菱面聆黛玉教诲后，于是按要求借书吟读。“香菱拿了香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”其苦心、专心如此，其苦心、专心如此，不能不令人赞叹。不能不令人赞叹。v当香菱拿到写作诗题后，当香菱拿到写作诗题后，“又苦思一回作两句
4、诗，又舍不又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，或坐卧不定得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，或坐卧不定”终得一终得一首，因措辞不雅要求重写，首，因措辞不雅要求重写，“默默回来，越性连房也不入，默默回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一回眉，又自己含笑一回皱一回眉，又自己含笑一回”，这段文字表现香菱构思时，这段文字表现香菱构思时专注神情，专注神情，“出神出神”说明浮想联翩；说明浮想联翩；“抠土抠土”说明重复斟说明重复斟酌；酌；“皱眉皱眉”说明用字不妥：说明用字不妥：“含笑含笑”说明有了奇句，感说明有
5、了奇句，感到满意、欣慰。到满意、欣慰。v写第三稿时，写第三稿时，“挖心搜胆，耳不旁听。目不别视挖心搜胆，耳不旁听。目不别视”甚至梦甚至梦中喊出了中喊出了“可是有了，莫非这一首还不好可是有了，莫非这一首还不好?”香菱苦心、专香菱苦心、专心、专心已到了痴迷程度。心、专心已到了痴迷程度。v对这么一个一心扑在诗歌创作中人物，作者准确描写了她对这么一个一心扑在诗歌创作中人物，作者准确描写了她一言一行和神情改变，联络香菱苦心学诗与她悲惨身世，一言一行和神情改变，联络香菱苦心学诗与她悲惨身世，我们怎能不感叹造物者不公。这种经过人物语言、动作、我们怎能不感叹造物者不公。这种经过人物语言、动作、神态等细节描写表
6、现人物性格艺术手法，是中国古典小说神态等细节描写表现人物性格艺术手法，是中国古典小说优异传统，值得我们借鉴。优异传统，值得我们借鉴。8/162、聚焦正面与侧面描写 v清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”那么我们体会一下文中是怎样利用正面与侧面描写。9/16练习：练习：指出以下文字中正面与侧面描写。v1、行者见罗敷，下担、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。相怨怒，但坐观罗敷。（著名汉乐府陌上桑）10/16v2、风过去了，只剩下直雨风过去
7、了，只剩下直雨道，扯天扯地地垂落道，扯天扯地地垂落地地上射起无数箭头，房屋上落上射起无数箭头，房屋上落下万千条瀑布下万千条瀑布空中水往空中水往下倒，地上水处处流，成了下倒，地上水处处流，成了一个水世界。一个水世界。祥子祥子不能抬头，不能睁眼，不能不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路水里，不知道哪是路。（老舍在烈日和暴雨下）11/16v3、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。像火，粉像霞，白像雪。.花下成千成百蜜花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，
8、大小蝴蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。蝶飞来飞去。（朱自清春）12/16检测：检测：利用正面与侧面描写方法写片段利用正面与侧面描写方法写片段v1、语文课上、语文课上13/16v2、校园一角、校园一角14/16作业：作业：v精典习册：20课课外阅读。课课外阅读。15/16小结：小结：v香菱学诗，意趣无穷，印证了古已经有之治学三境香菱学诗，意趣无穷，印证了古已经有之治学三境界：第一境界是界：第一境界是“悬想悬想”阶段：阶段：“昨夜西风凋碧树，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是第二境界是“苦索苦索”阶阶段：段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三第三境界是境界是“顿悟顿悟”阶段：阶段：“众里寻他干众里寻他干baidu，蓦然，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供不但仅是学诗借鉴，更是做悟，曹雪芹为我们提供不但仅是学诗借鉴，更是做人成大事业大学问捷径。本文带给我们东西是值得人成大事业大学问捷径。本文带给我们东西是值得重复玩味、终生思索。重复玩味、终生思索。16/16
