1、于 你的家庭和朋友。 把工作放在前一位的价值观可能是：你对生活 的真正满足来自于追求卓越。 再如，任务表中还有一对矛盾：星期二和星期三晚上，在公司 开会、兼职面试、看演唱会三者之间只能挑选两样，舍弃一样。它 们分别代表的是工作、金钱和兴趣，对它们如何排序，也完全取决 于你的价值观和目标。 7 天学会高效管理时间 第9页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 一旦明确了自己的价值观和目标， 接下来制订日程表的过程就 很简单了。 下面是一套时间管理能力的自测题， 请为每一项选择最适合你 的修饰语：是“总是”，还是“经常”，或是“很少”？ 总是 经常 很少 1 我觉
2、得我可以工作得更努力 2 我可以告诉你上个星期我工作了多少个小时 3 我常常把事情留到最后一分钟才做 4 对我来说，开始一项工作很难 5 我对下一步要做什么不很确定 6 我要开始做某件事之前，要拖延很长时间 7 我不知道我做的是否足够多 8 我在不同的任务之间频繁地换来换去 9 我在某些地方的工作效率比在其他地方的高 10 我在某些时间的工作效率比在其他时间的高 11 我工作起来没有规律，往往在某件事上花费很多时间后又置之不理 12 我不可能完成我想做的全部事情 13 我不肯定自己是否在优先处理最重要的事情 14 到这门课程结束之前，我不敢肯定自己是否会坚持到底 15 我工作时没有任何计划 请
3、把你的答案和后面的解释互相对照。 7 天学会高效管理时间 第10页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 1. 1. 1. 1. 我觉得我可以工作得更努力我觉得我可以工作得更努力我觉得我可以工作得更努力我觉得我可以工作得更努力 你总是觉得你可以做得更好一些吗？如果你总是觉得自己的 时间没有发挥最大作用， 这说明你的时间管理技巧有问题， 你要学 会善用时间。 2. 2. 2. 2. 我可以告诉你上个星期我工作了多少个小时我可以告诉你上个星期我工作了多少个小时我可以告诉你上个星期我工作了多少个小时我可以告诉你上个星期我工作了多少个小时 很多人对自己的工作时间只有个
4、大致的印象： 我好象一直在工 作。这样是不行的。人们的感觉往往和实际并不相符。研究人员用 录像机摄下实验者的工作情况， 把统计得到的工作时间与实验者自 我感觉的工作时间对照， 发现两者之间的差距相当大。 如果你对自 己的工作时间没有明确的认识， 最好花一天至一星期的时间， 逐小 时记录自己的工作时间，结果说不定会使你大吃一惊。 3. 3. 3. 3. 我常常把事情留到最后一分钟才做我常常把事情留到最后一分钟才做我常常把事情留到最后一分钟才做我常常把事情留到最后一分钟才做 如果总是出现这种情况， 有两种可能原因： 一是你忽视时间管 理，不使用时间表，二是在制订时间表时，没有依照合理的顺序。 4.
5、 4. 4. 4. 对我来说，开始一项工作很难对我来说，开始一项工作很难对我来说，开始一项工作很难对我来说，开始一项工作很难 哪怕订好了计划， 要开始做这件工作， 仍是件头疼的事如 果常常出现这种情况， 那么， 症结不在制订计划的环节， 而在于 “行 动”这一环。你要有意识地增强自己的行动意识，并学会一些克服 拖延的技巧。 5. 5. 5. 5. 我对下一步要做什么不很确定我对下一步要做什么不很确定我对下一步要做什么不很确定我对下一步要做什么不很确定 7 天学会高效管理时间 第11页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 如果总是对下一步要做什么不很确定， 则
6、是缺乏整体计划的表 现。 6. 6. 6. 6. 我要开始做某件事之前，要拖延很长时间我要开始做某件事之前，要拖延很长时间我要开始做某件事之前，要拖延很长时间我要开始做某件事之前，要拖延很长时间 请参见对第 4 项的解释 7. 7. 7. 7. 我不知道我做的是否足够多我不知道我做的是否足够多我不知道我做的是否足够多我不知道我做的是否足够多 请参见对第 1 项的解释 8. 8. 8. 8. 我在不同的任务之间频繁地换来换去我在不同的任务之间频繁地换来换去我在不同的任务之间频繁地换来换去我在不同的任务之间频繁地换来换去 怎样确定分配给不同任务的时间段长度，是一项重要的技巧， 过长或过短都会降低你
7、的效率， 你可以通过测试和记录来确定最适 合自己的间隔。 9. 9. 9. 9. 我在某些地方的工作效率比在其他地方的高我在某些地方的工作效率比在其他地方的高我在某些地方的工作效率比在其他地方的高我在某些地方的工作效率比在其他地方的高 没有人能完成排除外界影响， 不同的地点对人的工作效率有不 同的影响， 只不过人们往往没有留意这一点。 如果你清楚地知道自 己在哪些地方的工作效率较高， 说明你对自己很了解。 这有助于你 进行时间管理。 10. 10. 10. 10. 我在某些时间的工作效率比在其他时间的高我在某些时间的工作效率比在其他时间的高我在某些时间的工作效率比在其他时间的高我在某些时间的工
8、作效率比在其他时间的高 请参见对第 9 项的解释。 7 天学会高效管理时间 第12页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 11. 11. 11. 11. 我工作起来没有规律，往往在某件事上花费很多时间后又置我工作起来没有规律，往往在某件事上花费很多时间后又置我工作起来没有规律，往往在某件事上花费很多时间后又置我工作起来没有规律，往往在某件事上花费很多时间后又置 之不理之不理之不理之不理 这也是缺乏整体计划的表现。 12. 12. 12. 12. 我不可能完成我想做的所有事情我不可能完成我想做的所有事情我不可能完成我想做的所有事情我不可能完成我想做的所有事情
9、人不可能完成所有想做的事情，在制订时间表时必须有所取 舍。 但如果连时间表上的事情也总是不能完成， 那么不是时间表不 切实际，就是执行的过程出现问题。 13. 13. 13. 13. 我不肯定自己是否在优先处理最重要的事情我不肯定自己是否在优先处理最重要的事情我不肯定自己是否在优先处理最重要的事情我不肯定自己是否在优先处理最重要的事情 先明确价值观， 再确定目标， 就能容易地为各种事情确定优先 级，优先处理重要的事情。如果总是对此感到迷惘，则说明对自己 的价值观不很明确，不能清楚地表述自己真正需要的是什么。 14. 14. 14. 14. 到这门课程结束之前，我不敢肯定自己是否会坚持到底到这门
10、课程结束之前，我不敢肯定自己是否会坚持到底到这门课程结束之前，我不敢肯定自己是否会坚持到底到这门课程结束之前，我不敢肯定自己是否会坚持到底 如果因为缺乏计划和执行能力， 常常不能完成想做的事情， 就 会对自己失去信心， 做任何事情的时候都不知道自己是否会坚持到 底。 15. 15. 15. 15. 我工作时没有任何计划我工作时没有任何计划我工作时没有任何计划我工作时没有任何计划 这是你对自己的计划性的评价， 请对照上面各项的解释， 看你 对自己的评价是否适当。 7 天学会高效管理时间 第13页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 第三天 经过两天的学习， 你
11、是不是感到自己对时间管理有了更深的了 解，管理起时间来更轻松了呢？时间管理的精髓远不止此，今天， 我们除了进一步探索价值观对时间管理的影响，还将学习更多内 容：任务的类型。 请在脑海中想象一棵大树， 树根是你的价值观， 树干是你的目 标，树的主枝是你的主要任务，树的细枝和叶子是你的次要任务。 你所做的一切应源于你的价值观，它是树根。 你的目标支撑着各种各样的任务， 它们都是为实现你的目标服 务的。 树的姿态和生长方向由它的主枝表现出来， 同样， 你通过主要 任务来实现你的目标。 树叶为树的生长提供养份， 你通过完成各种次要任务， 保持你 现有的生活。 拿出一张白纸，画出一棵树，如下： 7 天学
12、会高效管理时间 第14页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 在树根处写上你认为最重要的价值，在树干处写上你的目标， 在几个主枝中写上你的主要任务， 在叶子和细枝旁写上各种次要任 务，完成这幅图。 你可以按照下面的步骤进行： 1树根树根树根树根。写上你认为最重要的价值。如果你对这一点比较模 糊， 不能清楚地说出自己最想要的是什么， 请试一试这个办法 重新拿一张纸， 写下所有想要的东西， 如健康、 金钱、 幸福的家庭、 爱情、事业、自由自在、旅行、安定 写完之后，划去你认为 最不重要的一项， 再在剩下的项目中划去一个最不重要的， 一直划 下去，直到只剩下一项，
13、它就是你最重视的东西。 2树干树干树干树干。写上你的人生目标。注意，你的人生目标应与你的 价值观是一致的， 如果不一致， 你写下的树根确实是你最珍视的东 西吗？或者，你写下的人生目标真的是你最大的希望吗？ 3主枝主枝主枝主枝。写上几个主要任务。这些主要任务应是直接为你的 7 天学会高效管理时间 第15页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 目标服务的，实现这些任务有助于达到目标。如果不是这样，请思 考是否有必要在这个任务上面投入时间和精力。 4树叶树叶树叶树叶。写上次要任务。有些次要任务是实现主要任务的手 段，有些次要任务用来维持现在的生活。次要任务是不可缺
14、少的， 没有树叶的树无法生长，但它们不应占据你的主要精力。 进行时间管理时，这幅图是重要的参考。 面对纷繁复杂的任务， 如何才能迅速准确地判断它们对你有多 重要， 从而对它们进行选择和排序呢？按不同的标准， 任务可以分 为紧急任务和重要任务、维持任务和发展任务，在此基础上，你就 能快速而准确地分辨出哪些是主要任务，哪些是次要任务了。 紧急任务紧急任务紧急任务紧急任务指： 如果不能按期完成， 它对你或别人的价值会减少 甚至消失。 重要任务重要任务重要任务重要任务指： 如果它成功地完成， 你或别人将取得很大的收益。 带来的收益越高，这项任务的重要程度越高。 紧急任务和重要任务有四种不同的组合： 1
15、 紧急并且重要的任务紧急并且重要的任务紧急并且重要的任务紧急并且重要的任务 这些任务应具有最高的优先级，应该从现在就开始做。 2 紧急但不重要的任务紧急但不重要的任务紧急但不重要的任务紧急但不重要的任务 这些任务现在需要时间，但优先级比紧急且重要的任务要低。 3 重要但不紧急的任务重要但不紧急的任务重要但不紧急的任务重要但不紧急的任务 它们的优先级不是最高的，但应该在你的时间表中占重要位 置。 4 既不紧急又不重要的任务既不紧急又不重要的任务既不紧急又不重要的任务既不紧急又不重要的任务 你真的需要做这些事情吗？ 7 天学会高效管理时间 第16页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力
16、一刻学习社获取更多资料 发展任务和维持任务与紧急任务和重要任务是两种不同的分 类。 发展任务发展任务发展任务发展任务指： 如果成功完成此项任务， 你现在的情况会得到改 善。例如，你搬进一套更好的住房。 维持任务维持任务维持任务维持任务指：完成这些任务可维持你现在的情况。例如，你每 个月缴纳房租和水电费。 发展任务和维持任务有很大区别，发展任务具有如下特点： 通常由你的目标衍生出来 可以作为一项挑战 需要多加考虑 下面是第一天的例子， 请先将它们按重要任务和紧急任务的四 种组合分类， 再按发展任务和维持任务分类， 然后把它们按重要程 度排序。 对比现在的排序和在第一天的排序，两者有什么区别吗？
17、第一天的例子第一天的例子第一天的例子第一天的例子 1你从昨天早晨开始牙疼，想去看医生 2星期六是一个好朋友的生日-你还没有买礼物和生日卡 3你有好几个月没有回家，也没有写信或打电话 4有一份夜间兼职不错，但你必须在星期二或星期三晚上去面试 5明晚 8 点有个电视节目，与你的工作有密切关系 6明晚有一场演唱会 7你在图书馆借的书明天到期 8外地一个朋友邀请你周末去玩，你需要整理行李 9你要在星期五交计划书之前把它复印一份 10明天下午 2 点到 4 点有一个会议 11你欠某人 200 元钱-他明天也将参加那个会议 12你明天早上从 9 点到 11 点要听一场讲座 13你的上级留下一张便条，要你尽
18、快与他见面 14你没有干净的内衣，一大堆脏衣服没有洗 7 天学会高效管理时间 第17页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 15你想好好洗个澡 16你负责的项目小组将在明天下午 6 点钟开会，预计 1 小时 17你身上只有 5 块钱，需要取钱 18大家明天晚上聚餐 19你错过了星期一的例会，要在下星期一之前复印一份会议记录 20这个星期有些材料没有整理完，要在下星期一之前整理好 21你收到一个朋友的信 1 个月了，没有回信，也没有打电话给他 22星期天早上要作一次简报，预计准备简报要花费 15 个小时，而且 只能用业余时间 23你邀请恋人后天晚上来你家烛光晚
19、餐，但家里什么吃的也没有 24三个星期后，你要参加一次业务考试 相信你在了解任务的分类以后， 对划分任务的重要程度会更得 心应手。 7 天学会高效管理时间 第18页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 第四天 大家可能会希望有一种通用的时间管理方法， 学会以后， 无论 何人何时何地，都能畅通无阻地运用。不过，可惜的是，并没有通 用的时间管理方法， 就像买衣服一样， 我们得根据自己的特点选择 合适的样式和尺码， 有时还得量身定做， 不同的人需要采用不同的 时间管理方法，有时甚至得自己创造出新方法来。 有的人喜欢列出详细的清单， 把时间精确地划分为一小块一小 块
20、，严格地按日程表行动；有的人则相反，喜欢把握整体，形象地 思考问题，抗拒“机械的”日程表，传统的时间管理方法只会使他 们感到不舒服。对于后一种人而言，他们只愿把事情简单地排序， 然后设定最后期限，而不愿把它们分割成小块，填入时间表。 无论你属于哪一种，都要找出适合你自己的方法，只有这样， 才能保证时间管理是在帮助你组织时间， 而不是加重你的负担。 你 可能需要结合两种风格的管理方法， 以便创造出自己的时间管理体 系。在继续这节课时，请注重考虑你的需要和偏好，按你的想法修 改课程中的建议和方法。 不管你偏好使用哪种风格管理你的时间， 下面这几个习惯都会 帮助你提高时间管理的效率。 1积极积极积极
21、积极 积级意味着采取主动，而不是坐等别人先行动，然而 消极地回应。 与主动相反的是被动， 被动的人习惯于对周围的事情 做出反应，这使他们耗费掉更多时间。想一想，然后写下一些能使 7 天学会高效管理时间 第19页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 你采取主动的具体方法，以便能对你的时间有更多控制权。 2 通盘考虑通盘考虑通盘考虑通盘考虑 从你想达到的目标反推出要做的事情， 然后详细 计划。 写下你的目标， 然后从目标出发， 逐步写出你需要做的事情。 估计每一步所需的时间，然后列出整体计划。 3按顺序做事按顺序做事按顺序做事按顺序做事 对任务进行分类，舍弃不需
22、要的任务，然后把 剩下的任务排序，以便优先处理紧急和重要的任务。80%的事情只 需要 20%的努力。而 20%的事情是值得做的，应当享有优先权。 因此要善于区分这 20%的有价值的事情，然后根据价值大小，分 配时间。做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效 果；把事情做好仅仅是有效率。首先考虑效果，然后才考虑效率。 4 提前准备提前准备提前准备提前准备 保持主动的要诀是事先计划， 例如每月制订一份 计划表， 在上面标出重要的日期和繁忙的时间， 据此来安排其他的 事情。 许多人讨厌日程表， 认为它们夺走了自己的自由。 按日程表行 事的确会降低一定的灵活性， 但如果认为日程表把人变成奴隶
23、， 那 就大错特错了。这种错误源于对自由的误解。 事实上，有几种不同的自由。如果混淆两种类型的自由，就会 出现上面所说的误解。 首先，人们提到自由时，往往指的是选择的自由。我们按自己 的意愿，做这件事，而不做那件事。反过来讲，一个自由的人不会 被迫做出违背意愿的事情。这是一种消极的自由。 第二种更重要的自由，是实现自己、控制自己行为的自由。它 是一种积极的自由，因为它通向人的目标。它可以表达为“自由的 意愿” ，这是更加高级的自由，也就是“成为自己想要成为的人” 7 天学会高效管理时间 第20页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 的自由。 不过， 如果只是
24、肤浅地理解这种自由， 很可能会认为它和第一 种自由是相对的，甚至无自由可言。导致这种想法产生的原因是， 现实生活中， 为了实现更美好大的目标， 我们常常需要放弃当前的 欲望。例如，在阳光明媚的星期天上午，你也许很想出去好好地玩 一场，不去参加培训班。从第一种意义上来说，你当然可以自由选 择是否出去玩。但是，不上课很可能会导致你考试不合格，或者学 不到该学的东西。 学习能使人获得更大的自由， 新知识可以使人更 好的完成人生的目标。 所说的这些是为了开阔我们的视野。我们不要把自己限制在 “自由”狭窄的定义内： “自由就是想做什么就做什么” 。而应把自 由看成“完成自己设定的人生目标的能力” 。如果
25、不约束和控制自 己的行为，使之符合目标，我们就无法达到人生的目标。 正是因 为如此，日程表非常重要：它使我们能有计划地运用时间，以达到 自己最终的目的，实现更高层次的自由。 要写一份日程表，没有固定的方式，只需遵循一些基本原则。 在开始前，找到合适的工具。你可以使用一张纸、日程计划簿或电 脑来记录你的日程表。首先，你把一天的时间分为几块，如上班的 时间、吃饭的时间、睡觉的时间。然后再具体划分每一块时间。 写日程表时，要现实一点。日程表是帮助你安排时间、达到目 标的工具。 不要把日程表写成做不到的愿望列表， 那样只会使你被 自己不切实际的计划挫败并失去信心。 灵活地执行日程表。一般来说，只将时间
26、的 50%计划好，其 余的 50%应当属于灵活时间，用来应对各种打扰和无法预期的事 7 天学会高效管理时间 第21页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 情。实际执行时，事情总会发生这样或那样的变化，使你不得不偏 离定好的计划， 如果时间表定得过于精确， 反而会失去机动性和实 用性。 每隔一段时间评估一次日程表。 每两个星期， 重新审视一遍日 程表， 看它起了多大作用， 是否订得过高或过低， 可以怎样改进它。 然后，进行必要的修改。 如果你以前从未好好计划过你的时间，从头开始会有点困难。 不过，时间管理和其他事情一样，你做得越多，就会做得越好。 关键是要坚持
27、大约 30 天，以养成逐日管理时间的习惯，并看 到它的效果，增强信心。 你不需要实施课程中提出的每一种方法， 就像在超市中购物一 样，选择自己喜欢的就可以。你还可以按自己的需要改变、组合某 些方法。 用一整天的时间观察你自己，尽可能详细地记录所做的事情、 起止时间、效率和自己的感受。 观察自己使用时间的情况时，一定要找出并记住以下几点： 1你通常用哪些方式浪费时间 2你在什么情况下效率最高 3你效率最佳的时间是什么时候 要完成某个目标，我们往往反复地计划、实施、修订，形成这 样的循环圈： 7 天学会高效管理时间 第22页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料
28、我们可以从圈中的任何一点进入循环。 下面是一份用于每日计划的表格， 每天在固定的时段 （如睡觉 前）填写，第二天用这份表格提示自己。运用“计划的循环” ，坚 持一个星期，提高管理时间的能力。 今天要做的事 日期：_ 必须做的事情 1 2 3 4 5 6 7 8 应该做的事情 1 2 3 4 5 6 7 8 能够做的事情 7 天学会高效管理时间 第23页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 1 2 3 4 5 6 7 8 7 天学会高效管理时间 第24页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 第五天 自从第一天动手制订过一份时
29、间计划后， 我们已有好几天没进 行实战演练了。在这一节中，我们将进行具体的时间管理规划，为 自己（而不是练习题中的人物）制订一份完整的时间表。正如前一 节所说的，不同的人适合不同的时间管理类型，因此，本节按由粗 到细的顺序介绍时间管理的程序，你可以选择适合自己的细化程 度。 找出第三节中绘制的树图，以它为参考，开始规划。 你也许会说， 我只是想订一个如何应付下个月考试的计划， 并 不想做出关于整整一生的宏伟计划。 整体计划就像一座大厦， 各段 时间的计划则像大厦中的一间间房子，如果你对整体目标不明确， 大厦的框架没有搭好，房间的位置也无法确定。 不愿思考整体计划有两个原因： 一是一切都由别人代
30、为设计妥 当；二是从来没有考虑过这个问题。一旦你开始考虑，就会发现有 必要从大框架开始。例如个人理财学把人生分为几个不同的阶段： 20-30 岁是由求知到收益的过渡；30-40 岁是储备时期；40-50 岁应 正视现实，调整财务状况；50-60 岁则应为退休做准备；60 岁以后 是幸福的晚年。然后再根据每个阶段的特点制订投资的具体策略。 进行时间管理也应如此。 只不过划分阶段的标准是你的人生目 标，而不用按着上面的样子机械地划分。 尽可能详细地描述你当前所处的阶段， 写下来， 以便随时提醒 7 天学会高效管理时间 第25页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料
31、 自己。 这个阶段的目标是什么？你需要完成哪几件主要的事情？它 们有期限吗？期限分别是什么时候？你现在的感受如何？等等。 明确阶段目标后，进一步将其细化，对未来的一年进行规划。 进行规划并不意味着把未来的 365 天的日程安排得满满当当， 而是 明确以下问题的答案： ! 我希望在这一年过去以后得到什么？ ! 除此以外，这一年中还有哪些事情需要我花费时间？ ! 我必须做哪些事情？ ! 这些事情必须在什么时候完成？ ! 这一年中有哪几个关键的任务？ ! 我将怎样根据这些关键任务分配安排时间？ ! 预计有哪些事情会干扰今年计划的执行？（如搬家、生小 孩。 ） ! 今年的哪一段时期的时间最充裕、 压力
32、最小？我准备怎样 充分利用这段时间？ ! 今年的哪一段时期的时间最紧张、 压力最大？你准备怎样 应对？ 对这些问题心中有数以后，你就能自如地安排这一年的时间。 下一步，我们就该为这一年写时间规划了。写的时候，请注意 下面几点： 1. 首先安排固定项目首先安排固定项目首先安排固定项目首先安排固定项目 首先从工作或上课时间开始。这些时间段通常是事先就固定 的。其他的活动必须围绕它们进行。然后安排每天的日常活动，如 睡觉和吃饭。 把固定的项目安排完以后， 你可以看到还剩哪些时间 7 天学会高效管理时间 第26页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 供你支配。注意在
33、项目之间安排休息间隔，例如每工作 50 分钟休 息 10 分钟。 2. 根据你的生物钟安排时间根据你的生物钟安排时间根据你的生物钟安排时间根据你的生物钟安排时间 把重要的任务安排在你效率高、 干扰少的时间段。 把你的空余 时间按你的效率和外界干扰给予不同分值。 然后， 把优先度高的任 务分配到分值较高的时间段。例如，用大块的时间学习新知识。 3把较大的任务分割成易于控制的小块把较大的任务分割成易于控制的小块把较大的任务分割成易于控制的小块把较大的任务分割成易于控制的小块 当你面对一个巨大的任务， 被它压得喘不过气来的时候， 试着 把它分成小块，使它易于管理，然后相应地安排你的时间。这样做 有几
34、个好处，首先，你明确了完成整个任务的各个步骤，只要循序 完成各小块就能成功，畏难情绪会减轻；其次，把一个任务拆分为 若干块， 可以使你的进度显得更显著， 并能多次体会达到目标的喜 悦；再次，较小的任务段易于估计时间，从而加强对完成时间的控 制。 4. 充分利用零碎时间充分利用零碎时间充分利用零碎时间充分利用零碎时间 从时间表中剪裁大块大块的时间后， 剩下的边角余料可不能 浪费。可以用它复习学过的知识、做一两节操。一个利用小块时间 的技巧是： 把你不愿做的事情分成小段， 然后在做其他事情的间隙 每次完成一小片，不知不觉做完讨厌的事情。 5. 为每件事情设定明确的起止时间为每件事情设定明确的起止时
35、间为每件事情设定明确的起止时间为每件事情设定明确的起止时间 这样可以防止项目之间互相干扰， 也可以防止你把事情拖到最 后一分钟才做。 6留出充分的休息和娱乐时间留出充分的休息和娱乐时间留出充分的休息和娱乐时间留出充分的休息和娱乐时间 在制订时间表时，千万不要“虐待”自己。要制订一个切实可 7 天学会高效管理时间 第27页 学习如何学习 学习如何思考 学习如何记忆 来魔力一刻学习社获取更多资料 行的计划，就应该为生活中真实的你“度身订做” ，预留出你需要 的休息和娱乐时间，使你保持良好TRAINING AND DEVELOPING 【案例】松下公司的“造物先造人” 1、案例带给你的思考 2、案例
36、中松下公司的成功主要表现在哪些方面 3、请你结合已学知识谈谈员工培训的原因 本章应解决的主要问题 1、培训是什么（定义、内容、特点、原则） 2、如何培训（培训的程序和培训的方法） 3、什么是职业生涯 4、如何进行职业生涯设计与职业管理 培训 组织将组织发展与个人发展目标相结合的基础上，有目 的、有组织、有计划、有系统地对员工进行教育、锻炼 、训练的活动。 根据实际工作的需要，为提高劳动者素质和能力而对其 实施的培养和训练。 第一节 员工培训概述 分析 最终目的：更好地实现组织和个人目标 主要手段：教育、锻炼、训练 结果：提高技能、增加知识、改变态度、激发创新 提高员工素质 【培训的目的】 提高
37、和增强员工对组织的认可和归属感，进一步完善 企业文化 增强组织和个人的应变能力和适应能力 满足员工自身发展的需要 更新知识技能、提高工作能力，改善绩效水平 【培训的特点】 思考员工培训与学校教育的区别 1、培训对象成年人的复杂性 2、培训内容针对性、实用性、应用性 3、培训的形式灵活性与多样性 4、培训时间经常性、长期性、速成性 【培训分类】 从对象上 1、新员工 2、老员工 从形式上 1、岗前培训 2、脱岗培训 3、在岗培训 （思考培训的内容分别是什么） 职前培训 一般性培训 公司的历史、传统与基本 方针 公司风气，公司理念、价 值观 本行业的现状与公司的地 位 企业的制度与组织结构 产品知
38、识、制造与销售 公务礼仪、行为规范 专业性培训 就业规则、薪酬与晋 升制度 劳动合同 安全、卫生、福利与 社会保险 技术、业务、会计等 各种管理方法训练 在职培训 管理人员培训专业性培训 观察、知觉力 分析、判断力 反思、记忆力 推理、创新力 口头文字表达力 管理基础知识 管理实务 案例分析 情商 行政人事培训 财务会计培训 营销培训 生产技术培训 生产管理培训 采购培训 质量管理培训 安全卫生培训 电脑培训 其它专业性培训 例举 【培训的内容】 知识性内容：文化基础知识、专业理论知识 技能性内容：基本技能、职业技能、特殊技能 行为规范式内容：企业的文化、员工的态度 前瞻性内容：战略上的培训
39、【培训的原则】 服务组织发展战略 目标性原则 全员培训与差异培训相结合 激励原则 实效原则 工作内容 效 果 成败分析 建 议 组 织 管 理 教 材 设备、工具 学员通讯录 目标为什么？ 对象谁？ 内容什么？ 地点在哪儿？ 教师谁来做？ 培训方式 经费 第二节员工培训流程 分析培训需求 组织目标 岗位工作需要 个人计划 实施 准备材料 评估 计划和设计 培训需求分析 分析 组织 分析 任务 分析 人员 分析 决定组织中哪 里需要培训 决定培训内容 应该是什么 决定谁应该接 受培训和他们 需要什么培训 目 的 v考察组织长期目标、短期目标、经营计划来判 定知识和技术需求 v将实际结果与目标进行
40、比较 v制定人力资源计划 v评价组织环境 分析个人工作的业绩评价标准、要完成的任务、 成功完成任务所需的知识、技术、行为和态度 v通过业绩评估，分析造成差距的原因 v收集和分析关键事件 v进行培训需求调查 具 体 方 法 举 例 设定培训目标 例 n知识目标：培训后受训者将知道什么 n行为目标：受训者将在工作中做什么 n结果目标：通过培训组织获得什么最终结果 n知识目标：什么是人力资源管理 n行为目标：设计、制定各种人力资源管理制度和方案 n结果目标：员工满意度提高、流动率降低、效益提高 培训实施 因人施教 新员工：公司概况、纪律、制度、企业理念、 基本技能与方法 老员工：技能、态度、新的制度
41、 基层管理人员：技能、态度 中层管理人员：技术技能、管理技能与方法 高层管理人员：管理知识；经济学、心理学 知识；管理能力等。 充分实践 考试成绩与奖金挂钩，与晋升挂钩 考核培训的应用情况 效果反馈与结果强化（改进与使用） 晋 升 好 加 薪 新培训 培训 换岗 不好 降职，降薪 淘汰 培训方法 代理性学习 讲授法 演示法 视听法 亲验性学习 讨论法 角色扮演 个案研究 现场考察 模拟练习 管理人员培训方法 替补训练 轮岗培训 决策训练（在职或课堂） 敏感性训练是一种在教师指导下参加改善关系 小组，公开表达情感，提高参加者对自己行为以及他人行 为洞察力的方法。 培训效果评价 对教学的评价 学员打分、座谈会 对被训者行为和业绩的评价 态度与行为：可观察、记录 工作业绩.工作数量、工作质量： 可观察、测量 职业生涯计划 与 职业职业管理 【职业生涯】 又称职业发展，是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的 工作活动与工作经历按编年的顺序串接组成的整个过程。 【职业计划】 个人职业计划：个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发 展，而制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。 （企业）职业计划：也叫职业管
