1、黄黄生生借借书书说说袁袁枚枚1/20学习目标：1积累文学知识和词语。2疏通文章大意，掌握文言词语。3学习文章论证方法，培养刻苦好学 精神。2/20袁枚：字袁枚：字，号，号，晚，晚年自号年自号 ，还自号仓山，还自号仓山居士。居士。代文学家。代文学家。著有著有仓山仓山房集房集随园诗话随园诗话子不语子不语等。他一生喜爱山水田园，思想比等。他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，论诗主张抒写性情，较自由解放，论诗主张抒写性情，创性灵说，反对模仿古诗文格调。创性灵说，反对模仿古诗文格调。作者介作者介绍3/20枚枚()()斋斋()()俟俟()()辄辄()()俸俸 ()()吝吝 ()()惴惴惴惴()()摩玩摩
2、玩()()庋藏庋藏()()素蟫素蟫()zhiszhgummifnglnzhu易读错字yn 4/20解题：解题：黄生，姓黄年轻人，他名字叫允修。黄生，姓黄年轻人，他名字叫允修。“说说”是古代一个非常活泼文体，是古代一个非常活泼文体，篇幅不长，内容是议论性，常就某篇幅不长，内容是议论性，常就某种社会现象或社会问题提出精辟看种社会现象或社会问题提出精辟看法，跟当代杂文或杂感相同。法，跟当代杂文或杂感相同。这篇这篇“说说”是作者就黄生允修向自是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。己借书一事发表议论。5/20翻译以下句子：1黄生允修借书，随园主人授以书。2书非借不能读也。3汗牛塞屋，富贵家之书。4非读
3、书为然，天下物皆然。5往借不与，归而形诸梦。6惟予之公书与张氏之吝书若不相类。6/20古文今译标准：古文翻译要遵照“信”“达”“雅”1“信”：即准确反应原作意思，不曲解原文内容。2“达”：即译文应该通顺、晓畅。3“雅”：即译文不但准确、通顺，而且要生动优美，再现原作格调神韵。7/201 1、本文中心论点是什么？、本文中心论点是什么？书非借不能非借不能读也也探究交流探究交流2 2、为了证实中心论点，作者、为了证实中心论点，作者列举哪三种藏书者不读书例列举哪三种藏书者不读书例子？（用自己话概括）子？（用自己话概括）8/20皇帝藏书很多，不过读书皇帝藏书很多，不过读书极少。极少。富贵人家藏书很多，可
4、是富贵人家藏书很多，可是读书不多。读书不多。祖辈父辈收藏书籍、子辈祖辈父辈收藏书籍、子辈孙辈丢弃书籍事情很多。孙辈丢弃书籍事情很多。9/203 3、文章第三段，作者以亲身、文章第三段，作者以亲身经历从正反两方面证实观点。经历从正反两方面证实观点。详细内容是什么？详细内容是什么？正面：年轻时借书困难，苦读正面：年轻时借书困难，苦读而效率高。而效率高。反面：作官后，藏书很多反而反面：作官后，藏书很多反而极少读书。极少读书。10/204 4、文章是利用了哪些对比论证、文章是利用了哪些对比论证“书非借不能读书非借不能读”？天子、富贵者藏书很多而读书天子、富贵者藏书很多而读书人极少对比。人极少对比。祖辈
5、收藏书籍而子孙丢弃书籍祖辈收藏书籍而子孙丢弃书籍对比。对比。藏书者藏书者“高束焉，庋藏焉高束焉，庋藏焉”与与借书者借书者“惴惴焉摩玩不已惴惴焉摩玩不已”行为行为对比。对比。11/20藏书者藏书者“姑俟异日观姑俟异日观”与借与借书者书者“今日来，明日去，吾不今日来，明日去，吾不得而见之矣得而见之矣”心理对比。心理对比。我今日我今日“落落大满，素蟫灰落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴丝时蒙卷轴”与昔日与昔日“往借，往借，不与，归而形诸梦不与，归而形诸梦”对比。对比。“张氏之吝书张氏之吝书”与与“予之公书予之公书”对比。对比。12/20黄生黄生黄生黄生“幸幸幸幸”与我与我与我与我“不幸不幸不幸不幸”对对对对
6、比。比。比。比。天子、富贵者藏书很多，我天子、富贵者藏书很多，我天子、富贵者藏书很多，我天子、富贵者藏书很多，我年轻时、黄生现在无书对比。年轻时、黄生现在无书对比。年轻时、黄生现在无书对比。年轻时、黄生现在无书对比。对比作用：对比作用：能够使观点更为鲜明，增能够使观点更为鲜明，增强文章说服力。强文章说服力。13/205 5、最终，作者向黄生提出、最终，作者向黄生提出什么希望？什么希望？最终，作者向黄生提出最终，作者向黄生提出“读书也必专读书也必专”、“归书也归书也必速必速”希望。希望。珍惜全部、勤珍惜全部、勤奋读书。奋读书。14/206 6、本文告诉我们一个什、本文告诉我们一个什么道理？么道理
7、？“书非借不能读书非借不能读”，年轻人，年轻人应该珍惜大好时光，努力寻应该珍惜大好时光，努力寻找机会，发奋读书，充实自找机会，发奋读书，充实自己。己。15/20拓展延伸 其实从古至今很多人在面对不利条件时候，都能主动主动创造条件奋发学习，你知道这么例子吗？拓展延伸拓展延伸（多媒体出示）（多媒体出示）1.其实从古至今，其实从古至今，很多人在面对不利条件时候，很多人在面对不利条件时候，都能都能主动主动创造条件，主动主动创造条件，奋发学习，奋发学习，你知道这么例子吗？你知道这么例子吗？16/20课文小文小结 课文就课文就“黄生借书黄生借书”发表议论，发表议论，提出提出“书非借不能读书非借不能读”观点，观点，勉励年轻人努力寻找学习机会，勉励年轻人努力寻找学习机会，发奋读书，充实自己。这对我发奋读书，充实自己。这对我们依然含有现实意义。经过学们依然含有现实意义。经过学习本文，我们应该自觉培养刻习本文，我们应该自觉培养刻苦好学习惯。苦好学习惯。17/20提出论点提出论点论证论论证论点点(事实事实论据论据)社社会会现现象象自自己己经经历历黄生借书说书书非非借借不不能能读读提出希望：提出希望：七略、四库七略、四库汗牛塞屋汗牛塞屋祖父积、子孙弃祖父积、子孙弃幼年：借书吃闭门羹幼年：借书吃闭门羹做官：书落落大满做官：书落落大满总结总结珍惜全部、勤奋读书珍惜全部、勤奋读书18/2019/2020/20
