1、第二单元-课次6 课文：風車村目次背景著者紹介解読評価語彙文法知識点解説異文化能力向上練習問題解答技術考方教室設計提案背景著者紹介01地域背景描風車村、著者特定田舎描由来、村独特風車静田舎風景知。人文背景農村生活静調和、人自然環境親密関係反映、著者農村生活深愛着体現。背景著者生涯著者有名日本文学者、生涯経験豊富、田舎生活深感情理解、作品中十分体現。代表作風車村、XXXXXX、多人知作品、作品深思想繊細感情描読者愛。作者生涯及代表作品VS反映時代、日本田舎近代化衝撃受時期、著者田舎風景生活描通、伝統文化懐近代化反省表現。社会環境当時社会環境下、農村都市間格差次第大、農村伝統文化生活様式挑戦。著者
2、文章通、人農村文化関心保護、伝統的価値観伝承発揚呼。時代背景時代背景社会環境解読評価02場面描写文章風車美光景風車村静調和生活雰囲気描。文章内容整理次、風車村主人公見語、村人風車深感情風車彼便利楽示。風車村風景描、物語語、自然人間調和共生憧、伝統的生活様式懐表現。風車風中軽回転、音出言葉風車美音美描、文章風車村引出。文解析村人笑、風車彼良手伝言言葉村人生活風車重要役割、村人風車愛感謝気持示。風車、私村言葉風車村文化地位強調、村。描写繊細文章生生言語細描写用、風車村光景物語筋生生表現。01.文章特徴分析感情真摯文章主人公視点通、一人称述、読者風車村作者愛懐深感。02.豊境地文章風車、村、村人要素
3、描、静調和、詩的境地作出、読者読書過程1種美楽感。03.語彙文法知識点解説03風車（）景色（）村（）旅行（）風力利用駆動機械装置指、一般的発電、灌漑用。本文、村風車景観指。自然人工環境風景、光景指。本文、風車村美景色指。人間住場所指、一般的規模小、人口少。本文、風車景観持村指。観光、観光、目的常住地離行活動。本文、観光客風車村旅行指。重点語彙意味使用方法例構文解析文型物事性質、状態、特徴記述用。例、風車意味。文型何存在、誰存在記述使用。例、村多村風車意味。文型行為動作行表、中目的語動詞結目的格助詞。例、旅行者写真撮旅行者写真撮意味。文法知識点名詞修飾日本語名詞名詞修飾、例風車村風車村修飾、風車
4、村表。動詞基本形形日本語動詞基本形形2種類形式、中基本形簡体文用、形敬体文用。例、動詞基本形、動詞形。存在文用法日本語存在文表、中存在場所表、助詞、主語述語結用、存在物無生命物体表、存在物有生命物体（例人、動物）表。例、村多村人。異文化能力向上04日本、風車最初灌漑用具誕生、次第文化芸術象徴変化。風車起源用途日本風車種類多、特色、例式風車、日本伝統的和風車、風車独特設計用途。風車種類特徴風車日本文化中重要地位持、吉祥、幸福見、祝賀装飾用。風車日本文化中地位日本風車文化伝統01中日風車文化共通点中日両国共豊富風車文化持、風車吉祥、幸福象徴見、祝賀装飾用。中日風車文化違中日両国風車文化、風車製作材
5、料、設計、使用場所面一定違。中日風車文化相互影響可能性中日文化交流深化伴、両国風車文化相互影響合、多革新融合生可能性。中日両国風車文化比較0203010203異文化交流、風車文化含様文化伝統慣習理解、尊重。文化違理解、尊重交流中積極的自国文化伝統特色伝播、多人理解鑑賞、同時文化自信強化役立。積極的自国文化伝播他国文化理解尊重基礎上、他国優文化伝統参考融合、自国文化内包豊、発展。参考融合異文化交流学知識活用練習問題解答技術考方05題意理解、題目読、題目要求意図理解確保。分析選択問題、各慎重分析、問題最合答見。授業内容振返授業中説明文法、語彙、文型振返、問題解。反復練習反復練習通、知識点理解記憶深
6、、解答速度正確率高。授業後練習問題解答方法指導原因分析対、知識点把握、不注意原因分析。誤題集整理学生誤題集整理、定期的回顧総括、知識点提案。解題戦略共有排除法、比較法効果的解題戦略共有、学生助。見種類主文法、語彙誤用、文脈理解含。間違問題分析問題解決策共有日本語読物簡単日本語小説漫画、中学生向日本語読物。学習日本語学習適紹介、学生学習。日本語材料日本語、日本語材料推薦、学生能力高。学習NHK日本語学習、中学生日本語学習適勧。自主的学習資源開拓推奨教室設計提案06活動目的討論通、学生内容対理解深、学生口語表現能力能力高。活動時間時間45分、20分。分方式学生日本語趣味応分行、各4-5人。討論内容
7、風車村、村歴史、文化、風景討論。成果展示代表選出、討論結果全体展示、他学生先生質問受。活動0102030405目的通、学生情況中日本語運用交流、学生言語運用能力高。配役内容基、学生村人、観光客、役配属。観光客模擬風車村見学、村人交流、風車村歴史文化知。注意事項過程、先生適切指導助与、順調進確保必要。終了後、先生学生一緒中不足点、改善意見提出。0102030405活用学生先生基、自分学習方法計画調整、自分学習効果高。目的自己評価報告通、学生自分学習状況対反省総括、自分長所不足探出。内容学習態度、学習方法、学習成果面評価、改善計画提出含。形式書面口頭報告形式採用、表現、簡潔明瞭要求。学生自身評価作成指導THANKS
