1、早寒江上有怀 孟浩然第1页学学习习目目标标1.知人论世，有感情朗诵并背诵此诗。2.品语言，解诗情。第2页知人知人论论世世 孟浩然(689740)，盛唐山水田园诗人，襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称“孟襄阳”。与王维合称为“王孟”。著有孟浩然集，诗歌创作大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居逸兴以及羁旅行役心情。第3页写作背景写作背景 孟浩然曾于唐玄宗开元十五年（727年）到长江下游漫游过一次，开元十七年（729年）至二十一年（733年）孟浩然再到吴越漫游。这首诗看成于漫游长江下游时期一个秋天。第4页从体裁上看，这是一首 言 诗。从题材上看，这是一首 诗。诗题“早寒”二字点明 。“江上”二字点明 。
2、“怀”有 之意。五五律律怀乡思归季季节节地点地点感感怀怀、怀怀想想第5页读诗读诗情，理情，理诗诗意意早寒江上有早寒江上有怀怀 孟浩然孟浩然木落雁南度，北木落雁南度，北风风江上江上寒寒。我家襄水曲，我家襄水曲，遥隔遥隔楚云端。楚云端。乡乡泪泪客中客中尽尽，孤帆天，孤帆天际际看看。迷津欲有迷津欲有问问，平海，平海夕漫漫夕漫漫。第6页合作探究合作探究 1.首首联紧紧围绕题联紧紧围绕题目中哪两个字而写，目中哪两个字而写，经过经过哪哪些意象表达，在全些意象表达，在全诗诗中作用是什么？中作用是什么？2.请简请简析析颔联颔联中中“遥隔遥隔”和和颈联颈联中中“尽尽”这这两字意两字意蕴蕴。3.颈联颈联中中“孤帆
3、天孤帆天际际看看”，有些人，有些人说说是是“羡他人羡他人之之归归帆帆”，有些人，有些人说说是是“望来舟而不至望来舟而不至”，你，你认为认为哪哪个个说说法更加好。法更加好。请说请说明。明。4.尾尾联联“迷津迷津”一句利用了什么表一句利用了什么表现现手法，表手法，表现现了作者怎了作者怎样样复复杂杂心心绪绪？第7页 1.首首联紧紧围绕题联紧紧围绕题目中哪两个字而写，目中哪两个字而写，经经过过哪些意象表达，在全哪些意象表达，在全诗诗中作用是什么？中作用是什么？“早寒”意象：落木、雁、北风作用：点题；渲染了一个萧索、凄凉气氛。为下文抒情做铺垫。第8页 2.请简请简析析颔联颔联中中“遥隔遥隔”和和颈联颈联
4、中中“尽尽”这这两字意两字意蕴蕴。“遥隔遥隔”：表明所处之地离家之远，还表明两地阻隔不能归去，流露出思乡念亲之情。“尽尽”字道出了作者离家之远，离乡日久。第9页 3.颈联颈联中中“孤帆天孤帆天际际看看”，有些人，有些人说说是是“羡他羡他人之人之归归帆帆”，有些人，有些人说说是是“望来舟而不至望来舟而不至”，你，你认为认为哪个哪个说说法更加好。法更加好。请说请说明。明。“羡他人之归帆”：遥望孤帆驶向故乡方向，想到他人可能与亲人团聚，心生羡慕，更添怀乡之情。“望来舟而不至望来舟而不至”：远望孤帆驶来，心中期望它带来亲人消息，但船只是经过，心中涌起失望、惆怅与思念。第10页 4.尾尾联联“迷津迷津”
5、一句利用了什么表一句利用了什么表现现手法，表手法，表现现了作者怎了作者怎样样复复杂杂心心绪绪？用用 典典 论语论语微子有记孔子命子路向两个隐士问微子有记孔子命子路向两个隐士问津典故。隐士是隐居山林，不想做官人，而孔子则是想津典故。隐士是隐居山林，不想做官人，而孔子则是想主动从政人。隐士不但不说渡口所在，反而嘲笑孔子他主动从政人。隐士不但不说渡口所在，反而嘲笑孔子他们奔走四方，以求见用，引出了孔子一番感叹，们奔走四方，以求见用，引出了孔子一番感叹，双方是双方是隐居和从政冲突。隐居和从政冲突。表表现现人生前路迷茫，人生前路迷茫，既既为隐为隐士又想出仕，士又想出仕，既既羡慕田园生活又想在政治上有所作
6、羡慕田园生活又想在政治上有所作为为，思及此，思及此使使思思乡乡之情更之情更显显悲苦哀悲苦哀伤伤。第11页总总 结结 本诗写江上早寒凄清景色和诗人在船上思念故乡愁苦之情，表现了诗人怀乡思归无限惆怅和人生迷茫失意郁闷。第12页拓展延伸 中华民族是一个“家”文化突出民族，思乡也成为文化中永恒主题。请同学们积累关于思乡诗句。第13页思乡名句：举头望明月，低头思故乡。乡书何处达，归雁洛阳边。仍怜故乡水，万里送行舟。夕阳西下，断肠人在天涯。春风又绿江南岸，明月何时照我还。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。第14页没有比人更高山没有比人更高山 没有比脚更没有比脚更长长路。路。第15页
