1、科学发觉与创新能力培养科学发觉与创新能力培养 主讲人：基础部主讲人：基础部 范建中范建中太原师范学院公共选修课太原师范学院公共选修课1/100第一节第一节 总论总论内容提要内容提要第三节第三节 创造突破口创造突破口第五节第五节 主体附加法主体附加法第七节第七节 移植法移植法第九节第九节 突破原形法突破原形法第十一节第十一节 转变法转变法第十三节第十三节 改造法改造法第十五节第十五节发散思维法发散思维法第二节第二节 发觉法发觉法第四节第四节 联想法联想法第十二节第十二节 一次性创造一次性创造第十四节第十四节 潜功效创造潜功效创造第十节第十节 微缩法微缩法第六节第六节 组正当组正当第十六节第十六节
2、梦之创造法梦之创造法第八节第八节 逆向思维法逆向思维法2/100“坚持走中国特色自主创新道路，坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗为建设创新型国家而努力奋斗”创新是民族灵魂；创新是民族灵魂；创新是一个国家兴旺发达不竭动力；创新是一个国家兴旺发达不竭动力；创新是一个政党永葆生机源泉。创新是一个政党永葆生机源泉。科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力创新能力是第一竞争力创新能力是第一竞争力第一节第一节 总论总论3/100“我们总是陶醉于中国（古代）四大创造：我们总是陶醉于中国（古代）四大创造：指南针、造纸术、印刷术和火药，指南针、造纸术、印刷术和火药，但在以后但在以后几百年间，
3、我们没能保持创造创造步伐。四几百年间，我们没能保持创造创造步伐。四大创造充分证实中国人民是有创新能力，那大创造充分证实中国人民是有创新能力，那现在为何不去做呢？我们需要回归那种状态。现在为何不去做呢？我们需要回归那种状态。”中国教育部副部长吴启迪说，中国教育部副部长吴启迪说，他表示，培养他表示，培养“创造性思维和革新精神正是我创造性思维和革新精神正是我们当前所关注问题们当前所关注问题”。创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发达创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。不竭动力。4/100一、创新能力内涵一、创新能力内涵 创新能力就是人们产生新认识、新思想和创创新能力就是人们产生新认识、新思
4、想和创造新事物能力。造新事物能力。创新能力包括到一个人各种能力，如认识能创新能力包括到一个人各种能力，如认识能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、试验能力、自学能力、吸收知力、想象能力、试验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等，是一个人综合能力详细识能力、信息能力等，是一个人综合能力详细表达。表达。5/1001 1、是缺乏创新观念和创新欲望。、是缺乏创新观念和创新欲望。2 2、是缺乏创新毅力。、是缺乏创新毅力。3 3、是缺乏创新兴趣。、是缺乏创新兴趣。4 4、是缺乏创新所需观察力。、是缺乏创新所需观察力。5 5、是缺乏创新性思维能力
5、。、是缺乏创新性思维能力。大学生是含有创新潜能，故采取适当方式方大学生是含有创新潜能，故采取适当方式方法，他们创新能力是能够大幅度提升。相反，法，他们创新能力是能够大幅度提升。相反，如不进行创新教育，大学生创新潜能很可能如不进行创新教育，大学生创新潜能很可能萎缩以至消失。萎缩以至消失。大学生创新能力分析：大学生创新能力分析：6/100二、大学生创新能力培养二、大学生创新能力培养1 1、不畏常规，勇于超越，增强创新意识。、不畏常规，勇于超越，增强创新意识。2 2、培养各种能力，做到知识与能力并重。、培养各种能力，做到知识与能力并重。3 3、建立健全合理知识体系。、建立健全合理知识体系。4 4、主
6、动参加社会实践，理论联络实际，学以、主动参加社会实践，理论联络实际，学以致用。致用。5 5、引导学生进行主动实践，这是创新能力培、引导学生进行主动实践，这是创新能力培养关键。养关键。被动实践即是说实践对象、方法、程序等被动实践即是说实践对象、方法、程序等关键要素都是由教师制订，学生在教师要求关键要素都是由教师制订，学生在教师要求框架中，沿着教师制订路线去完成实践任务。框架中，沿着教师制订路线去完成实践任务。7/100 1 1、质疑力、质疑力 质疑本身就是质疑本身就是“主动主动”表现，同时质疑力也表现，同时质疑力也是想象力基础。是想象力基础。主动实践要素有哪些？主动实践要素有哪些？2 2、观察力
7、、观察力 主动实践是培养学生观察力很好伎俩。因为主动实践是培养学生观察力很好伎俩。因为主动实践与被动实践最大差异是：主动实践是主动实践与被动实践最大差异是：主动实践是让学生自己去发觉问题，尽可能找到最本质东让学生自己去发觉问题，尽可能找到最本质东西。这就需要学生仔细观察某个相关领域中事西。这就需要学生仔细观察某个相关领域中事物和现象。物和现象。8/100 3 3、协同力、协同力 对每一个个体学生而言，其协同力就是指他对每一个个体学生而言，其协同力就是指他主动与他人协同能力，这是他今后能否做好项主动与他人协同能力，这是他今后能否做好项目标关键之一。目标关键之一。4 4、领导力领导力 在主动实践过
8、程中，应该培养学生领导力，在主动实践过程中，应该培养学生领导力，尤其是对优异、能力强学生。尤其是对优异、能力强学生。9/1001 1、好奇心、好奇心创新驱动力创新驱动力第一，要让学生有机会观察到丰富多彩自然现象，第一，要让学生有机会观察到丰富多彩自然现象，最好是亲手做试验最好是亲手做试验第二，教学方法也很主要。课堂教学永远是学校第二，教学方法也很主要。课堂教学永远是学校教学中心步骤，作为高校，应该让最好教师讲课，教学中心步骤，作为高校，应该让最好教师讲课，尤其是讲授基础课。尤其是讲授基础课。三、培养创新能力三要素三、培养创新能力三要素2 2、直觉和洞察力、直觉和洞察力“悟悟”学问学问这些能力是
9、不能靠上一门课或读一些书取得，这些能力是不能靠上一门课或读一些书取得，最好方法是让学生在实践和浓厚创新气氛中自最好方法是让学生在实践和浓厚创新气氛中自己己“悟悟”出来。出来。10/1003 3、注意力、注意力决定思维深度决定思维深度创新能力必须具备一个要素是勤奋工作和集创新能力必须具备一个要素是勤奋工作和集中注意力。勤奋是一个人有创造性地工作前中注意力。勤奋是一个人有创造性地工作前提，不勤奋人什么事也做不好。勤奋必须以提，不勤奋人什么事也做不好。勤奋必须以能集中注意力为前提。注意力集中程度决定能集中注意力为前提。注意力集中程度决定着思维深度和广度。着思维深度和广度。“天才比常人能更高度地集中注
10、意力。能长时天才比常人能更高度地集中注意力。能长时间集中注意力勤奋工作人，才可能成为天才。间集中注意力勤奋工作人，才可能成为天才。”11/100第二节第二节 发觉法发觉法1 1 阿佩尔发觉阿佩尔发觉3 3 发觉法成功事例发觉法成功事例预先确定创造创造目标预先确定创造创造目标,然后按照目标要然后按照目标要求探索到达目标路径求探索到达目标路径;事先没有打算创造创造什么事先没有打算创造创造什么,当偶然发觉某当偶然发觉某种现象种现象,并领悟到其中作用时并领悟到其中作用时,产生了进行创产生了进行创造创造明确目标造创造明确目标.2 2 创创造造学学家家罗罗杰杰冯冯欧欧克克博博士士发发觉觉法法:臭臭豆豆腐腐
11、创创造造,沙沙丘丘驻驻涡涡火火焰焰稳稳定定器器创创造造,沼沼液液利用利用,兽角话筒启发兽角话筒启发.12/1004 4 发觉特点与原理发觉特点与原理 时刻准备迎接发觉时刻准备迎接发觉,以发觉心态对待一切事物以发觉心态对待一切事物,以创造心理对待一切发觉以创造心理对待一切发觉,主动寻觅主动寻觅,捕捉发觉捕捉发觉,分析发觉分析发觉,了解发觉了解发觉,利用发觉利用发觉.发觉是多样化发觉是多样化,发觉是无穷尽发觉是无穷尽,发觉起点很平凡发觉起点很平凡,发觉时机不确定发觉时机不确定,许多发觉稍纵即逝许多发觉稍纵即逝.13/1005 5 胰岛素发觉胰岛素发觉 发觉背景发觉背景:糖尿病治疗糖尿病治疗发觉者发
12、觉者:班廷班廷(1891-1941)(1891-1941)所在国家所在国家:加拿大安大略省外科医生加拿大安大略省外科医生发觉时年纪发觉时年纪:29:29岁岁发觉时间发觉时间:1921:1921年年发觉创意发觉创意:多伦多大学教授马克雷多伦多大学教授马克雷奥多和同学贝斯特支持奥多和同学贝斯特支持发觉价值发觉价值:19211921年年1111月发表月发表,1923 1923年诺贝尔医学奖授予班廷和马克雷奥多年诺贝尔医学奖授予班廷和马克雷奥多.14/1006 6 尼西奇尿布创造尼西奇尿布创造 发觉背景发觉背景:企业面临倒闭危险企业面临倒闭危险发觉者发觉者:多川博多川博(1891-1941)(1891
13、-1941)所在国家所在国家:日本尼西奇企业老板日本尼西奇企业老板发觉时年纪发觉时年纪:32:32岁岁发觉时间发觉时间:1948:1948年年发觉创意发觉创意:对日本人口普查资料研究对日本人口普查资料研究发觉价值发觉价值:产品在市场上大受欢迎产品在市场上大受欢迎,尼西奇企业也成为日尼西奇企业也成为日本最成功大企业之一本最成功大企业之一.15/100 多川博，日本四国岛北端高松市人，多川博，日本四国岛北端高松市人，1941年毕业于神户商业大年毕业于神户商业大学。第二次世界大战战火毁了他全家，他只好到福冈市岳父家，学。第二次世界大战战火毁了他全家，他只好到福冈市岳父家，帮助岳父经营一片生产橡胶制品
14、只有帮助岳父经营一片生产橡胶制品只有30多名员工小厂多名员工小厂-西治企业。西治企业。该企业主要生产雨衣、游泳衣等大路货，产品毫无特色，生产厂该企业主要生产雨衣、游泳衣等大路货，产品毫无特色，生产厂家众多，经营举步维艰。家众多，经营举步维艰。不甘失败多川博，多方寻找出路。一天，他在报纸上看到一不甘失败多川博，多方寻找出路。一天，他在报纸上看到一篇报道说，日本每年有多达篇报道说，日本每年有多达250万个婴儿出生。多川博脑子一转：万个婴儿出生。多川博脑子一转：假如每个婴儿母亲买两条尿布，全国一年就是假如每个婴儿母亲买两条尿布，全国一年就是500万条。这是一万条。这是一个规模多么可观市场！而且，尿布
15、虽小却关系到家家户户，是消个规模多么可观市场！而且，尿布虽小却关系到家家户户，是消费者不可或缺东西；再者，尿布生产工艺简单，对费者不可或缺东西；再者，尿布生产工艺简单，对西治西治来说无来说无须添置与更新设备。于是，多川博在岳父在支持下，果断地放弃须添置与更新设备。于是，多川博在岳父在支持下，果断地放弃了原有产品生产，将西治企业变成婴儿尿布专业，集中力量生产了原有产品生产，将西治企业变成婴儿尿布专业，集中力量生产尿布，并更名为尼西奇企业。尿布，并更名为尼西奇企业。因为在开拓新市场和经营管理上出色贡献，多川博和他尼西奇企因为在开拓新市场和经营管理上出色贡献，多川博和他尼西奇企业屡次受到日本政府和经
16、济团体奖励，还被政府通商产业省命名业屡次受到日本政府和经济团体奖励，还被政府通商产业省命名为为对出口有贡献日本企业对出口有贡献日本企业。1978年，日本天皇为了表彰年，日本天皇为了表彰尼西尼西奇奇在生产儿童用具和扩大出口方面所作出出色贡献，特授予多在生产儿童用具和扩大出口方面所作出出色贡献，特授予多川博川博蓝绶褒单蓝绶褒单殊荣。殊荣。16/1007 7 相对论发觉相对论发觉 发觉背景发觉背景:解释解释”以太以太”存在问题存在问题发觉者发觉者:爱因斯坦爱因斯坦(1879-1955)(1879-1955)所在国家所在国家:德国裔美国人德国裔美国人,伯尔尼专利局技师伯尔尼专利局技师发觉时年纪发觉时年
17、纪:26:26岁岁发觉时间发觉时间:1905:1905年年发觉创意发觉创意:提出光速不变原理和相提出光速不变原理和相对性原理对性原理,改变了时空概念改变了时空概念发觉价值发觉价值:19191919年年5 5月被证实月被证实 1921 1921年获诺贝尔物理学奖年获诺贝尔物理学奖.17/100 爱因斯坦（爱因斯坦（A.Einstein,1879-1955A.Einstein,1879-1955），），18791879年年3 3月月1414日生日生于德国乌尔姆一个犹太人庭。于德国乌尔姆一个犹太人庭。1896 1896年退出德国国籍，夏天年退出德国国籍，夏天以无国籍身份考入瑞士苏黎世联邦工业大学。以
18、无国籍身份考入瑞士苏黎世联邦工业大学。19011901年取得瑞士国籍，并以优异成绩经过国家考试。年取得瑞士国籍，并以优异成绩经过国家考试。19021902年被聘为伯尔尼专利局三级技术员，负责专利申请。年被聘为伯尔尼专利局三级技术员，负责专利申请。19051905年发表五篇主要论文，分别是论动体电动力学、年发表五篇主要论文，分别是论动体电动力学、物体惯性同它所含能量相关吗？关于光产生和转化一物体惯性同它所含能量相关吗？关于光产生和转化一个启发性观点、依据分子运动论研究静止液体中悬浮微个启发性观点、依据分子运动论研究静止液体中悬浮微粒运动、分子大小新测定法。粒运动、分子大小新测定法。1909-19
19、121909-1912年先后在苏黎世大学、布拉格大学和苏黎世联邦年先后在苏黎世大学、布拉格大学和苏黎世联邦工业大学任教授。工业大学任教授。19131913年回到德国任威廉皇帝物理研究所所长和普鲁士科学院年回到德国任威廉皇帝物理研究所所长和普鲁士科学院院士院士19211921年取得诺贝尔物理学奖年取得诺贝尔物理学奖19331933年因受纳粹政权迫害迁居美国，在普林斯顿高等研究院年因受纳粹政权迫害迁居美国，在普林斯顿高等研究院任教授，从事理论物理研究工作。任教授，从事理论物理研究工作。19401940年加入美国国籍。年加入美国国籍。18/100 与相对论相关当代物理学成就与相对论相关当代物理学成就
20、 重力透镜现象重力透镜现象 重力透镜现象。图为星系群重力透镜现象。图为星系群Abell 2218Abell 2218形成重力弧五彩可见光形成重力弧五彩可见光照片。这张照片是被哈勃望远镜所拍摄到。重力弧研究为星系早照片。这张照片是被哈勃望远镜所拍摄到。重力弧研究为星系早期进化提供了一个最为直观景象。期进化提供了一个最为直观景象。19/10020/100电脑绘制电脑绘制“虫洞虫洞”现象现象 图中是电脑绘制图中是电脑绘制“虫洞虫洞”(Wormhole)”(Wormhole)现象。虫洞是假想中宇现象。虫洞是假想中宇宙通道，它能够超越空间限制，连接宇宙中距离很远两点，广宙通道，它能够超越空间限制，连接宇
21、宙中距离很远两点，广义相对论认为义相对论认为“虫洞虫洞”是可能存在，然而，一个稳定虫洞需要是可能存在，然而，一个稳定虫洞需要带有负能量密度物质，当前还不清楚这种物质是否存在。不过带有负能量密度物质，当前还不清楚这种物质是否存在。不过科学家们认为，在量子物理中，虫洞不但可能存在，还能够被科学家们认为，在量子物理中，虫洞不但可能存在，还能够被制造或摧毁。制造或摧毁。21/100神神秘秘黑黑洞洞 通常黑洞都是潜藏在巨大星系中，吞噬来自银河中心物质，黑洞力量之大通常黑洞都是潜藏在巨大星系中，吞噬来自银河中心物质，黑洞力量之大使得任何物质都无法逃脱，连光也不例外。不过欧洲天文学家在最近一期使得任何物质都
22、无法逃脱，连光也不例外。不过欧洲天文学家在最近一期自然杂志上撰文称，他们发觉了一个无家可归黑洞，这个特殊黑洞距自然杂志上撰文称，他们发觉了一个无家可归黑洞，这个特殊黑洞距离地球离地球5050亿光年（一光年大约是亿光年（一光年大约是1010万亿公里，为光走一年距离），它周围万亿公里，为光走一年距离），它周围没有可栖身星系。没有可栖身星系。这个无家可归黑洞是科学家在搜寻类星体时发觉。类星体即使体积不大，这个无家可归黑洞是科学家在搜寻类星体时发觉。类星体即使体积不大，但亮度大，与黑洞关系非常亲密。天文学家认为，类星体是由宇宙中高温但亮度大，与黑洞关系非常亲密。天文学家认为，类星体是由宇宙中高温气体所
23、组成，这些气体被黑洞特大重力所吸引，这一过程中产生高温使得气体所组成，这些气体被黑洞特大重力所吸引，这一过程中产生高温使得气体发出明亮光，所以从地球上能看见类星体。气体发出明亮光，所以从地球上能看见类星体。22/100在人马座观察到了一个超级黑洞在人马座观察到了一个超级黑洞这一超级黑洞质量几乎有太阳这一超级黑洞质量几乎有太阳1.41.4亿倍亿倍！其周围还围绕着大量年轻恒星。这一发觉也是其周围还围绕着大量年轻恒星。这一发觉也是“哈勃哈勃”太空望远镜取得最新结果。太空望远镜取得最新结果。观察显示，因观察显示，因为该黑洞产生引力极其强大，其附近共集中了大约为该黑洞产生引力极其强大，其附近共集中了大约
24、400400颗呈蓝色年轻恒星和庞大星云气体，并形成颗呈蓝色年轻恒星和庞大星云气体，并形成了一个直径约为了一个直径约为1 1光年盘状系统。不过，天体物理学家们暂时还无法解释清楚，为何在距离黑洞如光年盘状系统。不过，天体物理学家们暂时还无法解释清楚，为何在距离黑洞如此近距离内会形成如此众多恒星据计算，这些恒星中包含物质应该会在很短时间内被黑洞吸此近距离内会形成如此众多恒星据计算，这些恒星中包含物质应该会在很短时间内被黑洞吸收殆尽。收殆尽。23/1008 8 创造力训练创造力训练-构想构想,再构想再构想练习练习:这是一幅什么图案这是一幅什么图案 想想第一个正确答案以外答案想想第一个正确答案以外答案
25、创造是一个技巧创造是一个技巧,有些人有这种技巧有些人有这种技巧,有些人则没有有些人则没有.你能够学会怎样去创造你能够学会怎样去创造.你要控制自己不一头扎进第你要控制自己不一头扎进第一个构想里去一个构想里去因为真正一流构想很可能就近在咫因为真正一流构想很可能就近在咫尺尺.最有希望成为创造家人经常这么说最有希望成为创造家人经常这么说:”:”不错不错,这是这是一个方法一个方法,但看起来不是最好方法但看起来不是最好方法.”.”然后他继续思索然后他继续思索下去下去.创造家杜比认为创造家杜比认为:计算机科学家艾伦计算机科学家艾伦凯认为凯认为:寻求大量构想是有价值寻求大量构想是有价值24/1001 1 六面
26、发光手电筒六面发光手电筒2 2 突破旧思维突破旧思维 从某种目标或某种需要出发从某种目标或某种需要出发,思索旧事物新思索旧事物新形象形象、新内容新内容.大胆畅想大胆畅想,主动改变旧事物形象主动改变旧事物形象,思索这种改思索这种改变了形象有什么新作用变了形象有什么新作用.怎样破除旧思想怎样破除旧思想,赋予事物新意义赋予事物新意义、功效和功效和价值价值.把自己熟悉事物看成陌生事物把自己熟悉事物看成陌生事物.用幼稚心灵重新想象出这些事物用幼稚心灵重新想象出这些事物.从新角度异化这些事物从新角度异化这些事物.第三节第三节 创造突破口创造突破口25/1003 3 改变事物原有形象改变事物原有形象 一个事
27、物形象一个事物形象,对该事物来讲是旧形象对该事物来讲是旧形象,一旦一旦在别事物上表达出来在别事物上表达出来,或许就成了这一事物新或许就成了这一事物新形象形象.就某一特定事物来讲就某一特定事物来讲,抛弃其旧形象抛弃其旧形象,方能够方能够使其以新形象出现使其以新形象出现.形象是事物表现出来意义形象是事物表现出来意义、功效功效、价值以及价值以及形状形状、状态等状态等,在人脑中反应在人脑中反应,改变事物旧形象改变事物旧形象,就是赋予事物与以往不一就是赋予事物与以往不一样意义样意义、功效功效、价值等价值等.26/100 突破权威或旧思维是突破思维定势表现突破权威或旧思维是突破思维定势表现,它它作为一个创
28、新方法作为一个创新方法,在人们创新活动中有着主在人们创新活动中有着主要价值要价值.它有利于打破传统束缚它有利于打破传统束缚,发挥人们想象力和发挥人们想象力和创造力创造力,从而打开新思绪从而打开新思绪,产生许多出人意料新产生许多出人意料新思想和新方法思想和新方法.创造创造首先要向往创造创造首先要向往、追求追求、塑造事物新形塑造事物新形象象,也就是破除旧思想也就是破除旧思想,建立新思想过程建立新思想过程.创造创造创造就是新思想主动结晶创造就是新思想主动结晶.27/1004 4 蒸汽机创造蒸汽机创造 创造背景创造背景:气压汽机抽水能力有限气压汽机抽水能力有限,浪费大浪费大量燃料量燃料.创造者创造者:
29、詹姆斯詹姆斯瓦特瓦特(1736-1819)(1736-1819)所在国家所在国家:英国技师英国技师发觉时年纪发觉时年纪:29:29岁岁发觉时间发觉时间:1765:1765年年创造创意创造创意:得到分离凝结器得到分离凝结器发觉价值发觉价值:蒸汽机在市场上大受欢迎蒸汽机在市场上大受欢迎,被用做蒸汽火车被用做蒸汽火车头头、汽船汽船、汽车等交通运输工具汽车等交通运输工具,和大型机械动和大型机械动力力.28/10029/100 瓦特制造蒸汽机瓦特制造蒸汽机 大气蒸汽机有锅炉和汽缸，结构比较简单，它热效大气蒸汽机有锅炉和汽缸，结构比较简单，它热效率很低。英国工人技师瓦特在前人研究基础上，对纽率很低。英国工
30、人技师瓦特在前人研究基础上，对纽科门蒸汽机进行了改进，找出了热效率低主要原因是科门蒸汽机进行了改进，找出了热效率低主要原因是汽缸在每一冲程中都要用喷水使蒸汽凝结，这时汽缸汽缸在每一冲程中都要用喷水使蒸汽凝结，这时汽缸本身也被冷却，热量大量损耗。瓦特设计制造了精密本身也被冷却，热量大量损耗。瓦特设计制造了精密汽缸，创造了跟汽缸分离冷凝器（图汽缸，创造了跟汽缸分离冷凝器（图2 23 3），这么就），这么就显著地提升了热效率和运行可靠性。瓦特蒸汽机被广显著地提升了热效率和运行可靠性。瓦特蒸汽机被广泛地应用在工厂和运输各个部门，瓦特本人也被后人泛地应用在工厂和运输各个部门，瓦特本人也被后人称为蒸汽机创
31、造者。瓦特称为蒸汽机创造者。瓦特17821782年创造制造蒸汽机，是年创造制造蒸汽机，是利用锅炉发出高压蒸汽进入汽缸中膨胀，推进活塞往利用锅炉发出高压蒸汽进入汽缸中膨胀，推进活塞往复运动对外做功，所以这种热机又叫往复式蒸汽机。复运动对外做功，所以这种热机又叫往复式蒸汽机。蒸汽机创造与使用对工业发展起了巨大推进作用，开蒸汽机创造与使用对工业发展起了巨大推进作用，开创了蒸汽时代，欧洲工业革命就是从这里开始。创了蒸汽时代，欧洲工业革命就是从这里开始。30/1005 5 化学元素发觉化学元素发觉 创造背景创造背景:寻找组成物质元素寻找组成物质元素.发觉者发觉者:拉瓦锡拉瓦锡(1743-1794)(17
32、43-1794)所在国家所在国家:法国化学家法国化学家发觉时年纪发觉时年纪:34:34岁岁发觉时间发觉时间:1777:1777年年创造创意创造创意:空气是由维持燃烧活氧和无助于空气是由维持燃烧活氧和无助于燃烧和呼吸毒气两种成份组成燃烧和呼吸毒气两种成份组成发觉价值发觉价值:推翻了燃素说推翻了燃素说,建立了拉瓦锡元素表建立了拉瓦锡元素表,包含能包含能够解释当初错综复杂种种化学反应真正元素够解释当初错综复杂种种化学反应真正元素,成为当代元素关键成为当代元素关键.31/1006 6 幽门螺旋杆菌发觉幽门螺旋杆菌发觉 创造背景创造背景:大多数医生都坚信溃疡源自压力和胃酸大多数医生都坚信溃疡源自压力和胃
33、酸.发觉者发觉者:巴里巴里马歇尔和罗宾马歇尔和罗宾沃伦沃伦所在国家所在国家:澳大利亚医生澳大利亚医生发觉时年纪发觉时年纪:42:42岁岁发觉时间发觉时间:1979:1979年年创造创意创造创意:怀疑权威怀疑权威,突破传统突破传统,得出细得出细菌致溃疡理论菌致溃疡理论发觉价值发觉价值:对病人使用针对幽门螺旋杆菌抗生素对病人使用针对幽门螺旋杆菌抗生素,能够能够治愈病人胃溃疡治愈病人胃溃疡.于年于年1010月月3 3日分享了诺贝尔生日分享了诺贝尔生理学或医学奖理学或医学奖.32/1003 3 提升联想力要诀提升联想力要诀:俄罗斯心理学家在创造训练班上俄罗斯心理学家在创造训练班上,推行一个推行一个“强
34、迫联络练习强迫联络练习”.”.美国加利福尼亚大学试验学院开设创造创造美国加利福尼亚大学试验学院开设创造创造课课,也要求学生从一大本百货商品目录中进行也要求学生从一大本百货商品目录中进行这种联想这种联想.联想不是空想联想不是空想,联想对象都是世界上存在事联想对象都是世界上存在事物物.只要不停地去联想只要不停地去联想,在众多联想中认真分在众多联想中认真分析创造创造可能性析创造创造可能性,总有一天会有所创造创造总有一天会有所创造创造.33/1004 4 大陆漂移说发觉大陆漂移说发觉 发觉背景发觉背景:对南美洲东海岸线与非洲西海岸线相啮合对南美洲东海岸线与非洲西海岸线相啮合这件事怀有兴趣这件事怀有兴趣
35、.发觉者发觉者:魏格纳魏格纳(1880-1930)(1880-1930)所在国家所在国家:德国地质物理学家德国地质物理学家发觉时年纪发觉时年纪:32:32岁岁发觉时间发觉时间:1912:1912年年发觉创意发觉创意:经过古生物学资料推测巴西和非经过古生物学资料推测巴西和非洲在远古以前有陆桥联络着洲在远古以前有陆桥联络着发觉价值发觉价值:为地质学为地质学、古生物学古生物学、动物地理学动物地理学、地球物理地球物理学学、古气候学研究开创了新纪元古气候学研究开创了新纪元.34/1005 5 中子发觉中子发觉 发觉背景发觉背景:在说明同位素存在时在说明同位素存在时,原子核应该是由以及跟原子核应该是由以及
36、跟质子所组成质子所组成.发觉者发觉者:查德威克查德威克(1891-(1891-1975)1975)所在国家所在国家:英国物理学家英国物理学家发觉时年纪发觉时年纪:40:40岁岁发觉时间发觉时间:1931:1931年年发觉创意发觉创意:经过某种放射线含有很强穿透力经过某种放射线含有很强穿透力,而且能够从石蜡中击出质子而且能够从石蜡中击出质子,联想到这种放射联想到这种放射线是由和质子质量相同粒子组成线是由和质子质量相同粒子组成.35/100发觉价值发觉价值:中子发觉影响是极其深远中子发觉影响是极其深远.他处理了理论物理学家在原子研究中碰到难他处理了理论物理学家在原子研究中碰到难题，完成了原子物理研
37、究上一项突破性进展。题，完成了原子物理研究上一项突破性进展。以后，意大利物理学家费米用中子作以后，意大利物理学家费米用中子作“炮弹炮弹”轰击铀原子核，发觉了核裂变和裂变中链式轰击铀原子核，发觉了核裂变和裂变中链式反应，开创了人类利用原子能新时代。反应，开创了人类利用原子能新时代。查德威克因发觉中子出色贡献，取得查德威克因发觉中子出色贡献，取得19351935年年诺贝尔物理学奖。诺贝尔物理学奖。36/1006 6 创造力训练创造力训练-激发联想方式激发联想方式 利用触发词激发联想方法利用触发词激发联想方法:在触发词和你想得到在触发词和你想得到不一样看法问题或构想之间建立强制联络不一样看法问题或构
38、想之间建立强制联络.触发词特点触发词特点:你已经认识它们你已经认识它们,这些都是你已经记住了简这些都是你已经记住了简单东西单东西;它们是直观它们是直观,你可能已在你大脑中看到了它你可能已在你大脑中看到了它们之中每一个们之中每一个;它们都是富有联络性它们都是富有联络性.触发概念触发概念:是一组在你大脑中触发新构想联络是一组在你大脑中触发新构想联络火花词火花词.它会激发其它联想它会激发其它联想,其中一些联想可能其中一些联想可能帮助你发觉新东西帮助你发觉新东西.37/1001 1 发觉事物不足或缺点发觉事物不足或缺点-充实和完善已经有事物几个主意充实和完善已经有事物几个主意主体附加特点主体附加特点:
39、主体是已经有事物主体是已经有事物;附加分为创新附加和移植附加附加分为创新附加和移植附加;一个主体能够许多创造创造一个主体能够许多创造创造;一个事物能够附加在各种不一样主体上一个事物能够附加在各种不一样主体上.第五节第五节 主体附加法主体附加法38/100一样主体能够有不一样功效、不一样结构、一样主体能够有不一样功效、不一样结构、不一样目标、不一样层次、不一样意义附加不一样目标、不一样层次、不一样意义附加.世界上没有完美到顶事物世界上没有完美到顶事物.充实或完善已经充实或完善已经有事物过程就是创造新事物过程有事物过程就是创造新事物过程.主体附加就主体附加就是其中创造方法是其中创造方法.不停发觉事
40、物缺点不停发觉事物缺点,提出新需要是主体附加提出新需要是主体附加着眼点着眼点,不然就不晓得那些事物应该附加不然就不晓得那些事物应该附加,以以及附加什么及附加什么.2 2小附加出大效益小附加出大效益39/1003 3 马德堡半球试验马德堡半球试验 发觉背景发觉背景:以技术人员特有方式制造出真空以技术人员特有方式制造出真空.发觉者发觉者:盖里克盖里克(1602-1686)(1602-1686)所在国家所在国家:德国马德堡市市长德国马德堡市市长,土木技术家土木技术家发觉时年纪发觉时年纪:52:52岁岁发觉时间发觉时间:1654:1654年年发觉创意发觉创意:把水装满啤酒桶把水装满啤酒桶,再用唧筒把水
41、抽再用唧筒把水抽出出,则必定会流下一无全部空间则必定会流下一无全部空间-真空真空.发觉价值发觉价值:盖里克试验在使真空试验大众化上所饰演角色盖里克试验在使真空试验大众化上所饰演角色比托里拆利试验更为主要比托里拆利试验更为主要.英国科学家波义耳英国科学家波义耳从此开始了真空和空气弹性试验研究从此开始了真空和空气弹性试验研究.40/1004 4 指向麦加城指南针指向麦加城指南针 创造背景创造背景:在阿拉伯国家在阿拉伯国家,虔诚穆斯林教徒每虔诚穆斯林教徒每日祈祷日祈祷,守时不辍守时不辍,而且祈祷时一定要跪在地毯而且祈祷时一定要跪在地毯上上,面向圣城麦加面向圣城麦加.创造者创造者:范德维格范德维格(1
42、736-1819)(1736-1819)所在国家所在国家:比利时地毯商人比利时地毯商人发觉时年纪发觉时年纪:28:28岁岁发觉时间发觉时间:1984:1984年年创造创意创造创意:创造嵌入指南针新地毯创造嵌入指南针新地毯,指南针指南针指不是正南正北指不是正南正北,而是指向麦加城而是指向麦加城.发觉价值发觉价值:这种地毯问世这种地毯问世,马上轰动了穆斯林聚居地域马上轰动了穆斯林聚居地域,在市场上大受欢迎在市场上大受欢迎,商人从中大获其利商人从中大获其利.41/1005 5 学习革命学习革命 创造背景创造背景:游戏机对儿童学习有影响游戏机对儿童学习有影响,对儿童智力开发对儿童智力开发无价值无价值,
43、其销售市场受到致命打击其销售市场受到致命打击.创造者创造者:吹伊卓吹伊卓所在国家所在国家:日本任天堂企业创造创造部技术员日本任天堂企业创造创造部技术员创造时年纪创造时年纪:29:29岁岁创造时间创造时间:1765:1765年年创造创意创造创意:创造了附加件创造了附加件“儿童学习盒儿童学习盒”儿儿童能够像玩游戏机那样童能够像玩游戏机那样“愉快地学习愉快地学习”创造价值创造价值:使传统游戏机再一次取得了新生使传统游戏机再一次取得了新生,连带掀起连带掀起了电子游戏机再畅销狂潮了电子游戏机再畅销狂潮.42/1006 6 创造力训练创造力训练-注意小事物注意小事物 厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象:小事情有大作
44、用小事情有大作用,尤其是与其它事物相互结尤其是与其它事物相互结合相互影响时合相互影响时.轻型游泳镜轻型游泳镜:问问你自己问问你自己:能够对我激发构想起重大作用能够对我激发构想起重大作用小事物是什么小事物是什么?43/1001 1 圆珠笔再创造圆珠笔再创造:异类组合异类组合:把两种或两种以上不相同事物组织把两种或两种以上不相同事物组织在一起在一起,形成一个新整体方法形成一个新整体方法.异类组合也是最异类组合也是最广泛创造创造方法广泛创造创造方法.-最出色创造者总是专心于新组合最出色创造者总是专心于新组合2 2 组合创造方法组合创造方法:将若干事物功效或特点经过组合聚集成一体将若干事物功效或特点经
45、过组合聚集成一体,到达优化事物目标到达优化事物目标,或者为了一事多能或一物或者为了一事多能或一物多用多用.将若干事物功效或特点经过组合聚集成一体将若干事物功效或特点经过组合聚集成一体,创造出组合前完全没有新功效或新特点创造出组合前完全没有新功效或新特点.第六节第六节 组正当组正当44/1003 3 欧姆定律欧姆定律 创造背景创造背景:因为电池创造因为电池创造,电能够轻易取得电能够轻易取得,电学试验也电学试验也很方便做很方便做,电学上有了许多发觉电学上有了许多发觉,但没有得到统但没有得到统一定律一定律.创造者创造者:欧姆欧姆(1787-1854)(1787-1854)所在国家所在国家:德国物理学
46、家德国物理学家发觉时年纪发觉时年纪:39:39岁岁发觉时间发觉时间:1826:1826年年45/100创造创意创造创意:把供学生试验仪器组合起来把供学生试验仪器组合起来,制造一套研究制造一套研究设备设备.但由电池电动势不稳定而试验结果多数但由电池电动势不稳定而试验结果多数分歧不一分歧不一.最终最终,采纳了柏林大学教授波肯道采纳了柏林大学教授波肯道尔夫提议尔夫提议,组成了稳定而可靠装置组成了稳定而可靠装置.试验结果归纳为简单公式试验结果归纳为简单公式:X=a/x+b X=a/x+b创造价值创造价值:上述公式即使表明还不充分上述公式即使表明还不充分,但本质上已意但本质上已意味着现在欧姆定律味着现在
47、欧姆定律I=U/R,在电学发展过程中在电学发展过程中起到了里程碑作用起到了里程碑作用.46/1004 4 望远镜创造望远镜创造 创造背景创造背景:无须走动就能够把远方物体拉近无须走动就能够把远方物体拉近放大放大加加以观察以观察,这是人类梦想这是人类梦想.人们认为望远镜创造纯人们认为望远镜创造纯属偶然属偶然,偶然创造必须具备一个条件偶然创造必须具备一个条件:一切都已一切都已准备就绪只待发觉准备就绪只待发觉.创造者创造者:利帕希利帕希(1570-1619)(1570-1619)所在国家所在国家:荷兰米德尔堡眼镜商人荷兰米德尔堡眼镜商人创造时年纪创造时年纪:38:38岁岁创造时间创造时间:1608:
48、1608年年47/100创造创意创造创意:1608 1608年利帕希一个徒弟没事干时拿在眼前年利帕希一个徒弟没事干时拿在眼前对着看对着看,结果发觉远处物体变近在眼前而且十结果发觉远处物体变近在眼前而且十分清楚分清楚.利帕希就把这两个镜片安装在筒里利帕希就把这两个镜片安装在筒里,制成了人类历史上第一架望远镜制成了人类历史上第一架望远镜.创造价值创造价值:望远镜创造对天文学发展起到了巨大推进望远镜创造对天文学发展起到了巨大推进作用作用,今天假如没有望远镜今天假如没有望远镜,将不可能取得关将不可能取得关于宇宙知识于宇宙知识.48/1005 5 创造力训练创造力训练-迷宫迷宫+水水=?=?全部艺术和大
49、部分知识都需要识别或作出联全部艺术和大部分知识都需要识别或作出联结关系结关系,若不能把未知和你已知东西挂起钩来若不能把未知和你已知东西挂起钩来,你就什么也学不到你就什么也学不到,什么也吸收消化不了什么也吸收消化不了.小事情有大作用小事情有大作用,尤其是与其它事物相互结尤其是与其它事物相互结合相互影响时合相互影响时.创造思维往往是把两个看起来相互无关构想创造思维往往是把两个看起来相互无关构想联结起来联结起来,把它变成新东西把它变成新东西.问问你自己问问你自己:我能把什么构想联结到我想法我能把什么构想联结到我想法上去上去?49/1006 6 本身组合方式本身组合方式-一个会使你着迷创造方法一个会使
50、你着迷创造方法注意注意:不要太集中于你特殊领域不要太集中于你特殊领域,或者不要被你自或者不要被你自己先入之见所限制己先入之见所限制.组合刀启示组合刀启示:事物基本功效每一次改变都可能造成新创造事物基本功效每一次改变都可能造成新创造创造创造.人们经常经过改变某一事物原理或结构人们经常经过改变某一事物原理或结构,到达改变这一事物基本功效目标到达改变这一事物基本功效目标.组合原理组合原理:可进行本身组合事物有两种可进行本身组合事物有两种:相同事物相同事物,相同事物相同事物.50/100本身组合最大优越性本身组合最大优越性:低成本组合低成本组合;深入利用了已经有事物深入利用了已经有事物;物化过程既实现
