1、叶圣陶叶圣陶 叶圣陶:(18941988),(18941988),原名绍钧，原名绍钧，字圣陶，字圣陶，江苏苏州人。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。作家、教育家、编辑家。有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称，之称，代表代表作有：长篇小说倪焕之、短篇小作有：长篇小说倪焕之、短篇小说多收了三五斗、童话集稻草说多收了三五斗、童话集稻草人等。人等。苏州园林是一篇为摄影集撰写的苏州园林是一篇为摄影集撰写的序文。序文。作者介绍作者介绍轩榭（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu你能读准下列字
2、音吗？你能读准下列字音吗？阐明文常识阐明文常识阐明对象阐明对象的特性阐明次序阐明办法阐明文的语言阅读阐明文：阅读阐明文：明确阐明的对象明确阐明的对象 理清阐明的次序理清阐明的次序 分析阐明的办法分析阐明的办法 品味阐明的语言品味阐明的语言读课文读课文 整体感知整体感知 认真读课文，思考：苏州园林的总体认真读课文，思考：苏州园林的总体特性是什么？请试用文中的一句话概括。特性是什么？请试用文中的一句话概括。游览者无论站在哪游览者无论站在哪个点上个点上拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬拙政园之冬留园留园留园留园网师园网师园网师园网师园 眼前总是一幅眼前总是一幅完美的图画完美的图画合作学习合作学习1 1、
3、苏州园林为了达成图画美这个目的，、苏州园林为了达成图画美这个目的，具体设计重要体现在哪几个方面？文章的具体设计重要体现在哪几个方面？文章的段落是如何对应阐明这几方面的？段落是如何对应阐明这几方面的？2 2、课文第、课文第 2 2 自然段中的四个自然段中的四个“讲究讲究”的次序能不能调换？为什么？的次序能不能调换？为什么？3 3、苏州园林追求完美的图画，除了上、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个面讨论的四个“讲究讲究”外，还注意了外，还注意了哪哪些些细节？细节？文章文章结尾结尾写什么？有什么作用写什么？有什么作用？紧紧围紧紧围绕绕“无无论站在论站在哪个点哪个点上，眼上，眼前总是前总是一幅
4、完一幅完美的图美的图画画”。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次分说分说总说总说（2 段）段）讨论探究讨论探究对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画规定自然之趣，是不讲规定自然之趣，是不讲规定自然之趣，是不讲规定自然之趣，是不讲究对称
5、的。究对称的。究对称的。究对称的。假山的堆假山的堆叠，是一项艺叠，是一项艺术而不仅是技术而不仅是技术。术。池沼或河道池沼或河道池沼或河道池沼或河道的边沿极少砌齐的边沿极少砌齐的边沿极少砌齐的边沿极少砌齐整的石岸，总是整的石岸，总是整的石岸，总是整的石岸，总是高低屈曲任其自高低屈曲任其自高低屈曲任其自高低屈曲任其自然。然。然。然。讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多个花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多个花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多个花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多个花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁
6、上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究每一种角讲究每一种角讲究每一种角讲究每一种角落的图画美落的图画美落的图画美落的图画美讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配（讲
7、究色彩的搭配（9段）段）完完美美的的图图画画1、2段段）局局部部细细处处不止不止这些这些（10）总说总说分说分说总说总说阐明方阐明方 法：法：本文重要运用了作比较的阐明本文重要运用了作比较的阐明办法，请你从文中找出例句，办法，请你从文中找出例句，并说说这种阐明办法的作用。并说说这种阐明办法的作用。品味语言，体会阐明文语言的特点。品味语言，体会阐明文语言的特点。苏州园林据说有一百多处，我到过的但是十多处。苏州园林据说有一百多处，我到过的但是十多处。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。林的标本。假山的堆叠能够说是一项艺术而不仅是
8、技术。假山的堆叠能够说是一项艺术而不仅是技术。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多个花树相间，这就一年四季不感到寂寞。的多个花树相间，这就一年四季不感到寂寞。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。阅读课文第阅读课文第5段，思考下列问题：段，思考下列问题：1、本段的中心句是哪一句？、本段的中心句是哪一句？2、“这是局限性取的这是局限性取的”的的“这这”代指什么？代指什么？3、本段中第、本段中第5句运用了什么阐明办法？有什么作用？句运用了什么阐明办法？有什么作用？4、本段中的、本段中的“寂寞寂
9、寞”换成换成“单调单调”好不好？好不好？5、这一段运用了哪几个体现方式？、这一段运用了哪几个体现方式？苏州园林栽种和修剪也着眼在画意苏州园林栽种和修剪也着眼在画意没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的 道旁树。道旁树。举例子、打比方。阐明花草树木也着眼在画意。举例子、打比方。阐明花草树木也着眼在画意。不好。不好。“寂寞寂寞”是拟人的手法。不感到寂寞不仅生动的体是拟人的手法。不感到寂寞不仅生动的体现了树和花的种类多，并且尚有繁华、热闹的氛围，单调现了树和花的种类多，并且尚有繁华、热闹的氛围，单调体现不出这样丰富的内容。体现不出这样丰富的内容。第第1句
10、是阐明；句是阐明；2、3句是描写；第句是描写；第4句是议论；句是议论；5、6是描写。是描写。【中考指津】【中考指津】徐州市中考语文考试阐明对阐明文阅读徐州市中考语文考试阐明对阐明文阅读和考察的内容有下列几个方面：和考察的内容有下列几个方面：1.学生对阅读材料的整体理解分析能力，学生对阅读材料的整体理解分析能力，对文章重要内容的概括能力。对文章重要内容的概括能力。2阐明文阅读的有关技法的考察占一定比阐明文阅读的有关技法的考察占一定比例：阐明对象及其特性、阐明次序、阐例：阐明对象及其特性、阐明次序、阐明办法、阐明文语言的精确性都是必考明办法、阐明文语言的精确性都是必考内容。阐明办法的考察也不只停留
11、在懂内容。阐明办法的考察也不只停留在懂得文章运用了什么阐明办法，还要进一得文章运用了什么阐明办法，还要进一步解说阐明办法的作用。步解说阐明办法的作用。3.学生从阅读材料中提取重要知识信息的学生从阅读材料中提取重要知识信息的能力。能力。4.学习科技作品中的科技知识，并延伸至学习科技作品中的科技知识，并延伸至文外，能对科学、生活现象进行解说。文外，能对科学、生活现象进行解说。5.联系文章与生活实践谈自己的感受、发联系文章与生活实践谈自己的感受、发现或构想等。感受、领略作品中所体现现或构想等。感受、领略作品中所体现的科学精神和科学思想办法，作出精确、的科学精神和科学思想办法，作出精确、简洁的评价。简洁的评价。
