1、苏教版化学苏教版化学1专题专题4二氧化硫性质与作用说课稿二氧化硫性质与作用说课稿江苏武进洛阳中学江苏武进洛阳中学 王王 坚坚第1页一、教材分析一、教材分析 1、本节在教材中地位和作用、本节在教材中地位和作用 本节课学习主要内容是本节课学习主要内容是SO2性质和作用，经过本节课性质和作用，经过本节课学习能够使学生了解硫酸型酸雨形成、危害及其防治，帮学习能够使学生了解硫酸型酸雨形成、危害及其防治，帮助学生树立良好环境保护意识，使学生形成与自然友好相助学生树立良好环境保护意识，使学生形成与自然友好相处、促进可连续发展正确认识，让学生认识处、促进可连续发展正确认识，让学生认识SO2性质及其性质及其在生
2、产生活中广泛应用。本节在教材中被安排在化学在生产生活中广泛应用。本节在教材中被安排在化学1最终一个专题，是在学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、最终一个专题，是在学生学习了氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜等元素及其化合物知识基础上，深入介绍硫及铝、铁、铜等元素及其化合物知识基础上，深入介绍硫及其化合物。这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系其化合物。这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系深入完善，同时也将为本专题后续章节深入完善，同时也将为本专题后续章节“硫酸制备和性质硫酸制备和性质”、“硫和含硫化合物相互转化硫和含硫化合物相互转化”等相关知识学习打下伏等相关知识学习打下伏笔，为化学笔，为
3、化学2及后续选修课学习提供必要基础。所以它及后续选修课学习提供必要基础。所以它在教材中含有承上启下作用，是高中阶段元素化合物知识在教材中含有承上启下作用，是高中阶段元素化合物知识体系一个重点，也是知识过渡一座桥梁体系一个重点，也是知识过渡一座桥梁 第2页2、教学目标：、教学目标：知识与技能：知识与技能：使学生了解硫酸型酸雨形成原因、危害及其防治原理使学生了解二氧化硫物理性质和用途。使学生掌握二氧化硫化学性质。第3页过程与方法过程与方法经过围绕硫酸型酸雨形成原因为根本探究活动，体会科学探究普通方法。经过试验探究，培养学生自主学习意识、团体协作能力和分析、处理问题能力。第4页情感态度与价值观情感态
4、度与价值观 使学生了解SO2引发酸雨等环境污染社会问题，树立强烈环境保护意识和健康意识。使学生了解SO2在食品加工等领域广泛应用，认识化学与人类生活亲密联络，体验学科价值。培养学生辩证认识事物两面性哲学观点。第5页3 3、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：重点：SO2化学性质难点：难点：酸雨形成原因第6页二、学情、学法分析二、学情、学法分析 1、学情分析、学情分析本本节节课课以以“酸酸雨雨”为为背背景景，它它是是当当今今社社会会热热点点问问题题之之一一，也也是是学学生生比比较较熟熟悉悉和和感感兴兴趣趣学学习习素素材材，有有利利于于学学生学习兴趣激发。生学习兴趣激发。此此内内容容之之前前学学
5、生生已已完完成成了了氧氧化化还还原原反反应应、部部分分元元素素化化合合物物知知识识体体系系等等知知识识学学习习，这这些些内内容容对对SO2知知识识学学习习起起到到了了铺铺垫垫和和支支持持作作用用。而而且且学学生生已已经经知知道道硫硫与与氧氧气气反应可生成反应可生成 SO2以及以及SO2 部分物理性质。部分物理性质。高高一一年年级级学学生生年年纪纪普普通通在在16岁岁左左右右，思思维维灵灵敏敏、活活跃跃，但但不不够够严严谨谨。比比较较喜喜欢欢动动手手做做试试验验，但但缺缺乏乏正正确确科科学学探究方法。所以，必须在试验探究活动中加以培养。探究方法。所以，必须在试验探究活动中加以培养。在在前前面面教
6、教学学中中，已已完完成成了了许许多多探探究究或或验验证证试试验验，学学生生已已经经具具备备了了一一定定动动手手能能力力，能能够够胜胜任任本本节节课课试试验验探探究究活动。活动。第7页2 2、学法分析、学法分析 创设问题创设问题情境情境提出猜测提出猜测和假设和假设制订验证制订验证计划计划试验试验探究探究交流、讨论、交流、讨论、得出结论得出结论第8页三、教法分析三、教法分析 俗话说：“兴趣是最好老师”，所以在教学过程中亲密联络实际，展现给学生感兴趣学习素材，这将能在很大程度上激发学生学习热情；经过试验探究活动，让学生对试验事实进行归纳总结，从而获取相关知识，领会试验学习乐趣，培养学生实事求是科学态
7、度，培养学生发觉问题和处理问题试验探究精神。为了到达这些目标，取得很好教学效果，有必要在教学过程中把多媒体辅助教学、试验教学和教师恰当启发、引导进行巧妙结合，营造出师生互动友好课堂。第9页教学程序教学程序以“酸雨”为背景，“探究硫酸型酸雨形成原因”为根本，包括几个主题探究活动，激发学生探究热情，拓展学生视野，让学生在“发觉问题提出问题处理问题归纳知识、提炼方法再处理问题”过程中体会科学探究普通方法。1、教学思绪、教学思绪第10页测定雨水PH值构想形成酸雨可能原因试验探究硫酸型酸雨形成过程归纳总结酸雨形成讨论预防硫酸型酸雨对环境产生危害讨 论、归纳SO2化学性质2、教学流程、教学流程第11页探究
8、主题探究主题1酸雨成份酸雨成份创设情境1、展示全国重点城市空气质量预报、国内外酸雨危害图片及我国酸雨分布图等。2、介绍：酸雨是英国化学家史密斯于1872年提出，普通指pH小于5.6雨、雪、雾等大气降水、数值5.6起源是蒸馏水于大气中CO2到达平衡时酸度。酸雨被称为“空中死神”。3、展示学生采集雨水样品提出问题1、我们采集当地雨水是不是酸雨？2、雨水中主要成份是什么？学生活动1、测定雨水PH值2、猜测可能成份3、试验验证（如检验硫酸根离子存在）学习反馈1、当地域酸雨可能主要是硫酸型酸雨2、诧异于雨水中含硫酸，从而联想到酸雨危害。3、疑惑于雨水中硫元素由来。第12页 探究主题探究主题2硫酸型酸雨形
9、成硫酸型酸雨形成创设情境、酸雨模拟：用火柴头在装有蒸馏水锥形瓶中燃烧，塞上瓶塞振荡后测pH值。2、取少许锥形瓶中SO2水溶液与过氧化氢稀溶液作用后，再测量反应后溶液pH值。3、提供信息：某校科技小组同学在某城市采集了雨水样品，每隔一段时间测定pH值，发觉伴随时间推移样品pH值下降。提出问题1、硫酸型酸雨中硫元素是从哪里来？2、燃烧产生SO2是怎样转变成酸性物质？学生活动1、讨论试验过程中硫元素转化情况，分析pH值改变原因。2、猜测并验证SO2与过氧化氢稀溶液反应产物。3、探讨酸雨样品长久放置其pH下降原因。4、总结归纳硫酸型酸雨形成过程。学习反馈1、工业生产中大量含硫矿物燃料使用，使空气中SO
10、2气体较多。2、雨水中含有H2SO3和SO2不停被空气中氧气氧化成H2SO4。3、空气中SO2在烟尘等作用下氧化成SO3溶于雨水成酸雨。第13页探究主题探究主题3 SO2化学性质化学性质创设情境1、在酸雨形成过程探究活动中，我们接触到了那几个相关SO2性质反应？2、展示SO2在食品加工领域使用情况。提出问题1、SO2与水反应，表达了可溶性酸性氧化物普通性质，作为酸性氧化物SO2还有那些性质？2、SO2水溶液与H2O2溶液反应是一个氧化还原反应，在这个改变过程中，SO2发生了怎样改变？表达了什么性质?从氧化还原反应角度分析SO2是否还有其它性质？3、SO2在食品加工领域中使用表达了它什么性质？学
11、生活动1、回想酸性氧化物通性，并设计试验验证2、从SO2中S元素中间价态探讨SO2氧化性和还原性，推测可能与哪些物质发生反应。3、分组试验：SO2与澄清石灰水、溴水、品红溶液反应。4、概括SO2在食品加加工中表达性质，并对这种做法加以评价。学习反馈1、学生概括SO2作为酸性氧化物通性2、学生从氧化还原角度得出SO2氧化性、还原性3、特殊性质：漂白性、消毒杀菌、毒性第14页探究主题探究主题4酸雨防治酸雨防治创设情境1、展示图片：科学工作者研究了各种脱硫技术：（1）在含硫矿物燃料中加生石灰；（2）在冶金工业烟道气中回收硫磺。2、展示图片：实际生活中人们处理受酸雨污染土壤提出问题1、提供两种脱硫技术
12、中包括化学反应有哪些？2、实际生活中人们通常采取什么办法改良受酸雨污染土壤？3、怎样才能从根本处理酸雨污染问题？学生活动1、学生依据材料中提取化学信息，联络SO2性质，完成相关化学方程式书写。2、以小组为单位，结合当前采取预防酸雨办法，探讨环境保护构想。学习反馈1、学生得出两种脱硫技术发生反应。2、学生能从绿色化学角度对环境提出各种构想。第15页 课堂小结与反馈课堂小结与反馈怎样区分怎样区分SO2和和CO2气体气体？课后研究课题课后研究课题空气中空气中SO2含量测定含量测定第16页3、板书设计、板书设计二氧化硫性质和作用一、酸雨及其危害二、硫酸型酸雨形成三、二氧化硫物理性质：四、二氧化硫化学性
13、质1、酸性氧化物通性2、氧化性：3、还原性：4、漂白性：五、二氧化硫用途六、酸雨防治第17页第18页第19页第20页第21页The effects of acid rain on fish第22页左侧图片摄于19右侧图片摄于右侧图片摄于19681968年年第23页The effects of acid rain on monuments第24页第25页食品食品“化装品化装品 二氧化硫是一个无色、有刺激性气味气体，作为食品添加剂历史悠久，主要有两个用途，一是用于干果、蜜饯果脯等漂白，令其外观更加好看，被称为食品“化装品”。二是含有防腐、抗氧化等作用，能延长食品保质期。正是因为防腐和漂白良好效果，
14、使其在凉果加工中被广泛使用。普通来讲，少许二氧化硫进入机体能够认为是安全无害，但假如在食品加工过程中没有掌握好使用量，或为了追求其产品含有良好外观色泽，延长食品保藏期限，或为掩盖劣质食品，不顾标准限制超量使用，就有可能造成食品中二氧化硫超标。第26页白色银耳是人们餐桌上一道佳品。但中央电视台生活节目组记白色银耳是人们餐桌上一道佳品。但中央电视台生活节目组记者在福建、桂林和北京一些市场发觉者在福建、桂林和北京一些市场发觉,一些看起来非常白而又鲜亮一些看起来非常白而又鲜亮诱人银耳竟是经过特殊工序处理诱人银耳竟是经过特殊工序处理用国家明令禁止使用用国家明令禁止使用“硫磺硫磺”熏蒸而成。熏蒸而成。在田
15、间大棚里加工白银耳在田间大棚里加工白银耳（用硫磺熏蒸银耳）（用硫磺熏蒸银耳）第27页 最近市场上陆陆续续发觉有毒食品在公最近市场上陆陆续续发觉有毒食品在公然出售。有毒食品包含：然出售。有毒食品包含：有毒食品有毒食品毒发事件毒发事件发現地方发現地方毒竹笋毒竹笋以硫磺处理，含大以硫磺处理，含大量二氧化硫量二氧化硫四川彭州四川彭州 毒粉丝毒粉丝以化肥漂白及含有以化肥漂白及含有大量二氧化硫大量二氧化硫，食，食用可致癌用可致癌山东龙口山东龙口银耳银耳用化工原料硫磺粉，让蒸出来银耳变白，轻易变坏深圳盐田区深圳盐田区白沙糖白沙糖含大量二氧化硫海南省海口市海南省海口市第28页 为控制因为酸雨而造成湖水酸度提升，常撒入石灰石为控制因为酸雨而造成湖水酸度提升，常撒入石灰石粉末粉末第29页第30页
