1、苏教版科学苏教版科学六年级上册教材分析六年级上册教材分析国红梅国红梅苏教版小学科学教材编写组苏教版小学科学教材编写组沈阳市大东区教师进修学校沈阳市大东区教师进修学校 小学教研部小学教研部教材专业网站：教材专业网站：http:/http:/第1页苏教版小学科学教材单元主题结构表苏教版小学科学教材单元主题结构表三年级（上）三年级（上）我们都是科学我们都是科学家家我眼里生命世界生命之源生命之源水水它们是什么做提出提出问题问题三年级三年级（下）（下）固体和固体和液体液体植物一生土壤与土壤与生命生命关心关心天气天气我们靠什我们靠什么运动么运动观察与观察与测量测量四年级四年级（上）（上）我们周围空气冷和热
2、冷和热奇妙声音王国吃学问排序与排序与分类分类四年级四年级（下）（下）它们生活它们生活在哪里在哪里养蚕养蚕物体运动无处不在力推理与推理与预测预测 五年级五年级（上）（上）白天和白天和黑夜黑夜光与色彩光与色彩电和磁电和磁呼吸和血液呼吸和血液循环循环解释与建解释与建立模型立模型五年级五年级（下）（下）神奇机械形状与形状与结构结构它们是怎样延续后代岩石与岩石与矿物矿物大脑大脑交流与质交流与质疑疑六年级六年级（上）（上）显微镜下世界我们地球物质在改变探索宇宙探索宇宙假设与试验 六年级六年级（下）（下）我们长大了我们长大了进化进化共同家园神奇能量遗传与遗传与变异变异拓展与应拓展与应用用 第2页本册教材科学
3、知识覆盖了三大领域：本册教材科学知识覆盖了三大领域：生命世界生命世界地球与宇宙地球与宇宙物质世界物质世界显微镜下世界显微镜下世界物质在改变物质在改变我们地球我们地球探索宇宙探索宇宙第3页过程技能：过程技能：既重视渗透性培养既重视渗透性培养各单元；各单元；又重视显性化训练又重视显性化训练“假设与试验假设与试验”单元单元。第4页本册教材本册教材覆盖覆盖情感、态度价值观：情感、态度价值观：对待科学，对待科学，对待自然，对待自然，对待科学学习，对待科学学习，对待科学、技术和社会关系。对待科学、技术和社会关系。详细内容标准渗透在诸单元中。详细内容标准渗透在诸单元中。第5页第一单元第一单元 显微镜下世界显
4、微镜下世界单元设计说明单元设计说明本本单单元元采采取取了了总总分分总总设设计计思思绪绪，主主要要指指导导学学生生初初步步认认识识细细菌菌、霉霉菌菌、病病毒毒等等微微生生物物，知知道道生生物物体体由由细细胞胞组组成，了解微生物与人类亲密联络。成，了解微生物与人类亲密联络。第6页第7页本单元由本单元由4 4课组成：课组成：1、水滴里生物、水滴里生物2、做酸奶、做酸奶3、馒头发霉了、馒头发霉了4、搭建生命体、搭建生命体“积木积木”（认识微生物概貌）（认识微生物概貌）（分别认识细菌、霉菌、病毒）（分别认识细菌、霉菌、病毒）（从生命体都含有细胞结构角度，扩展对（从生命体都含有细胞结构角度，扩展对生命体共
5、同特征认识。）生命体共同特征认识。）单元学习起点单元学习起点第8页专业背景专业背景:微生物微生物:是广泛存在于自然界中一群肉眼看不见，必须是广泛存在于自然界中一群肉眼看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才能观察到微小生物总称。大多为单细胞，少数为多细胞，还包含能观察到微小生物总称。大多为单细胞，少数为多细胞，还包含一些没有细胞结构生物。它们含有体形微小、结构简单、繁殖快一些没有细胞结构生物。它们含有体形微小、结构简单、繁殖快速、轻易变异及适应环境能力强等优点。速、轻易变异及适应环境能力强等优点。微生物按结构、
6、组成可分为三大类：微生物按结构、组成可分为三大类：原核细胞型微生物：细胞核分化程度低，仅有原始核质，没有核原核细胞型微生物：细胞核分化程度低，仅有原始核质，没有核膜与核仁；细胞器不很完善。这类微生物种类众多（细菌、支原膜与核仁；细胞器不很完善。这类微生物种类众多（细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌）。体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌）。真核细胞型微生物：细胞核分化程度较高，有核膜、核仁和染色真核细胞型微生物：细胞核分化程度较高，有核膜、核仁和染色体；胞质内有完整细胞器体；胞质内有完整细胞器 （真菌）。（真菌）。非非细胞型细胞型微生物：没有经典细胞结构，亦无产生能量酶系统，只微生
7、物：没有经典细胞结构，亦无产生能量酶系统，只能在活细胞内生长繁殖。（病毒）。能在活细胞内生长繁殖。（病毒）。按我国学者提出分类法将生物分成六界：病毒界、原核生物界、按我国学者提出分类法将生物分成六界：病毒界、原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。不难看出微生物在六界原生生物界、真菌界、植物界和动物界。不难看出微生物在六界中占了四界，所以微生物在自然界中主要地位是显而易见中占了四界，所以微生物在自然界中主要地位是显而易见.NO.1NO.1 第9页 原生动物是最原始原生动物是最原始最低等动最低等动物，它们身体是由单个细胞组成，物，它们身体是由单个细胞组成，含有普通细胞基本结构细胞质、含有
8、普通细胞基本结构细胞质、细胞核和细胞膜。即使如此，它细胞核和细胞膜。即使如此，它们有着普通动物所表现各种生活们有着普通动物所表现各种生活机能，如运动、消化、呼吸、排机能，如运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等。池塘里水滴泄、感应、生殖等。池塘里水滴及其所可能包含主要原生动物及其所可能包含主要原生动物:1)1)草履虫草履虫2)2)团藻团藻3)3)钟形虫钟形虫4)4)喇叭虫喇叭虫5)5)变形虫变形虫6)6)毛口虫毛口虫7)7)单胞藻单胞藻8)8)唇滴虫唇滴虫NO.2NO.2第10页NO.3NO.3第11页细胞是生物体结构与生命活动基本单位。细胞是生物体结构与生命活动基本单位。“细胞细胞”（cell
9、cell）这个词原意是小室意思。自从英国科学家这个词原意是小室意思。自从英国科学家R R胡克在他显微术（胡克在他显微术（16651665年）一书中首次将年）一书中首次将“细胞细胞”一词用于他在复式显微镜下看到软木片细微结构一词用于他在复式显微镜下看到软木片细微结构即即死细胞细胞壁时，这个词便含有了一定生物学含义。死细胞细胞壁时，这个词便含有了一定生物学含义。植物细胞结构植物细胞结构细胞壁：一层厚壁。起保护和支持细胞作用。细胞壁：一层厚壁。起保护和支持细胞作用。细胞膜：紧贴细胞壁一层极薄膜，不但有保护作用，而细胞膜：紧贴细胞壁一层极薄膜，不但有保护作用，而且能够控制物质进出。且能够控制物质进出。
10、细胞质：细胞膜内、细胞核以外透明黏稠物质。细胞质细胞质：细胞膜内、细胞核以外透明黏稠物质。细胞质中有液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着各种物中有液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中溶解着各种物质。在生命旺盛细胞中，细胞质流动能够加紧细胞与外质。在生命旺盛细胞中，细胞质流动能够加紧细胞与外界环境物质交换。界环境物质交换。NO.4 NO.4第12页动物细胞结构动物细胞结构动物细胞普通包含细胞膜、细胞质和细胞核动物细胞普通包含细胞膜、细胞质和细胞核三个部分。这三部分作用与植物细胞基本相同。三个部分。这三部分作用与植物细胞基本相同。动物细胞没有细胞壁，而且细胞质里没有大液动物细胞没有细胞壁，而且细胞质
11、里没有大液泡。泡。NO.5NO.5第13页乙肝病毒乙肝病毒艾滋病毒艾滋病毒SARS病毒病毒细菌病毒噬菌体细菌病毒噬菌体NO.6NO.6第14页1、水滴里生物、水滴里生物活动：活动：1、在自然界里取些水来，看看里面有什么？、在自然界里取些水来，看看里面有什么？或：制作小水塘。或：制作小水塘。2、在老师调好显微镜下，观察一滴水里、在老师调好显微镜下，观察一滴水里有什么。有什么。资料：资料：1、列文虎克发觉了微生物、列文虎克发觉了微生物2、微生物种类、微生物种类观察由观察由宏观到宏观到微观微观（在观察基础上了解微生（在观察基础上了解微生物大致情况）物大致情况）（在观察中发觉）（在观察中发觉）（为观察
12、提供素材）（为观察提供素材）讨论：讨论：（期望发觉更多相关微生物话题）（期望发觉更多相关微生物话题）第15页2、做酸奶、做酸奶活动：活动：自制酸奶自制酸奶认识细菌：杆菌、球菌、螺旋菌认识细菌：杆菌、球菌、螺旋菌资料：资料：活动：活动：1、体验细菌繁殖速度、体验细菌繁殖速度2、细菌功与过、细菌功与过3、降低细菌传输、降低细菌传输了解细菌基本了解细菌基本情况情况（激发学习兴趣）（激发学习兴趣）第16页3、馒头发霉了、馒头发霉了提问：提问：在哪些地方见过霉？在哪些地方见过霉？（对霉菌前概念了解）（对霉菌前概念了解）活动：活动：1、观察各种霉、观察各种霉2、证实它们是有生命、证实它们是有生命3、对比试
13、验：探究发霉条件、对比试验：探究发霉条件逆向思索：怎样预防发霉逆向思索：怎样预防发霉资料：资料：霉菌功与过霉菌功与过（建立霉菌（建立霉菌认识）认识）第17页4、搭建生命体、搭建生命体“积木积木”资料：资料：细胞是搭建生命体细胞是搭建生命体“积木积木”。活动：活动：1、观察细胞形状与结构特点、观察细胞形状与结构特点2、观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞、观察洋葱表皮细胞与人体表皮细胞资料：资料：1、胡克与细胞、胡克与细胞2、伤口化脓是怎么回事、伤口化脓是怎么回事（了解细胞概况）（了解细胞概况）（细胞（细胞形状与形状与特点）特点）（科学家（科学家探索及发探索及发觉）觉）第18页洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞
14、第19页第二单元第二单元 我们地球我们地球单元设计说明单元设计说明本本单单元元从从人人类类探探索索地地球球形形状状开开始始，引引领领孩孩子子们们从从地地球球表表面面到到地地球球内内部部去去认认识识地地球球，依依次次研研究究地地球球外外部部形形状状、表表面面地地貌貌、内内部部结结构构，以以及及长长久以来地表变迁情况。久以来地表变迁情况。第20页第21页本单元由本单元由5 5课组成：课组成：1、地球形状、地球形状2、地球表面、地球表面3、地球内部、地球内部4、火山和地震、火山和地震5、地表变迁、地表变迁 了解各种形态地貌特点，了了解各种形态地貌特点，了解地球整个地貌分布解地球整个地貌分布 。了解科
15、学家是怎样从火山、地震、地热了解科学家是怎样从火山、地震、地热等自然现象出发引发对地球内部思索，建构等自然现象出发引发对地球内部思索，建构自己对地球内部了解自己对地球内部了解 。人类认识地球形状经历了一人类认识地球形状经历了一个漫长而又艰辛历程。个漫长而又艰辛历程。了解火山和地震概况了解火山和地震概况了解地表改变原因了解地表改变原因第22页1、地球形状、地球形状提问：提问：人类是怎样逐步认识地球形状？人类是怎样逐步认识地球形状？资料：资料：古代人对地球形状猜测、探索、实践古代人对地球形状猜测、探索、实践活动：活动：1、模拟船进、出港、模拟船进、出港2、麦哲伦环球航行、麦哲伦环球航行3、人类在太
16、空中观察、人类在太空中观察人类认人类认识地球识地球形状历形状历史，科史，科技史教技史教育。育。资料：资料：地球赤道周长、赤道半径和表面积地球赤道周长、赤道半径和表面积（地球基本概况）（地球基本概况）第23页2、地球表面、地球表面资料：资料：观赏观赏地球表面风光地球表面风光活动：活动：1 1、搜集各种不一样地貌特点图片和资料、搜集各种不一样地貌特点图片和资料（了解各种形态地貌特点（了解各种形态地貌特点 ）2、制作地貌模型制作地貌模型（地图产生、了解地（地图产生、了解地球地貌分布）球地貌分布）3、观察地形图、观察地形图第24页3、地球内部、地球内部提问：提问：地球内部是什么样子？地球内部是什么样子
17、？（思维聚焦）（思维聚焦）活动：活动：猜三个盒子里装有什么猜三个盒子里装有什么？科学家从哪些方面搜科学家从哪些方面搜集地球内部信息？集地球内部信息？资料：资料：科学家把地球内部科学家把地球内部分成不一样圈层分成不一样圈层（了解（了解地球内地球内部结构）部结构）活动：活动：用橡皮泥制作地用橡皮泥制作地球内部结构模型球内部结构模型（用模型解释）（用模型解释）第25页4、火山和地震、火山和地震1、什么是火山、什么是火山1、什么是地震、什么是地震2、科学家研究、科学家研究3、火山结构、火山结构4、模拟火山喷发、模拟火山喷发2、唐山大地震、唐山大地震3、模拟地震发生、模拟地震发生4、中国古代和当代观察、
18、中国古代和当代观察地震情况地震情况张衡地动仪张衡地动仪5、地震发生时怎、地震发生时怎样保护自己？样保护自己？了解大自然和人关系了解大自然和人关系 第26页5、地表变迁、地表变迁资料：资料：1、世界最高山脉、世界最高山脉喜马拉雅山喜马拉雅山推测喜马拉雅山形成推测喜马拉雅山形成2、沈括梦溪笔谈、沈括梦溪笔谈提问：提问：是什么力量使地球表面是什么力量使地球表面变得千姿百态？变得千姿百态？风化风化侵蚀侵蚀模拟模拟试验试验自然界自然界改变改变解释解释第27页第三单元第三单元 物质在改变物质在改变单元设计说明单元设计说明本本单单元元以以水水、木木材材等等身身边边常常见见物物质质在在自自然然界界中中所所发发
19、生生改改变变为为研研究究对对象象，了了解解这这些些改改变变在在生生产产生生活活中中作作用用，为为初初中中学学习习物物理理、化化学学课课程程奠定基础。奠定基础。从从学学生生熟熟悉悉一一个个现现象象入入手手，提提升升学学生生对对物物质质改改变变认认识识，并并试试图图让让学学生生在在学学习习相相关关科科学学知知识识和和科科学学概概念念过过程程中中，经经历历部部分分或或完完整整科科学学探探究究过过程程，提提升升科科学学探探究究水水平平。使使学学生生体体会会到到科科学学知知识识能能够够改改进进生生活活，从从而而激激发发学学生生关关注注与与科科学相关问题主动性。学相关问题主动性。第28页第29页本单元由本
20、单元由4 4课组成：课组成：1、蜡烛改变、蜡烛改变认识物质改变能够分两大类：一类仅仅是形态认识物质改变能够分两大类：一类仅仅是形态改变，另一类是变成新物质改变。改变，另一类是变成新物质改变。2、铁钉生锈了、铁钉生锈了认识经典变成新物质改变认识经典变成新物质改变 。3、变色花、变色花经过探究纸花变色奥秘来认识三类物质经过探究纸花变色奥秘来认识三类物质酸酸性物质、碱性物质和中性物质。性物质、碱性物质和中性物质。4、洗衣服学问、洗衣服学问 了解汗渍、墨水、油污、果汁等污物在不了解汗渍、墨水、油污、果汁等污物在不一样洗涤用具作用下所发生改变。一样洗涤用具作用下所发生改变。第一课是让第一课是让学生认识物
21、学生认识物理改变和化理改变和化学改变（不学改变（不提科学名词）提科学名词），第二、三、，第二、三、四课则从铁四课则从铁钉生锈、纸钉生锈、纸花变色、污花变色、污物除去现象物除去现象来全方面认来全方面认识识“物质在物质在改变改变”事实。事实。第30页什么是物理改变？什么是物理改变？物理改变是没有其它物质生物理改变是没有其它物质生成改变。即物理改变仅是物质形态改变。如，成改变。即物理改变仅是物质形态改变。如，水三态改变，石油分馏，萃取操作等等。水三态改变，石油分馏，萃取操作等等。什么是化学改变？什么是化学改变？改变时生成了其它物质。这改变时生成了其它物质。这种改变就叫化学改变。又叫化学反应。与物理种
22、改变就叫化学改变。又叫化学反应。与物理改变相比，化学改变有这么几个特征：有新物改变相比，化学改变有这么几个特征：有新物质生成；伴有发光发烧变色等现象；改变本质质生成；伴有发光发烧变色等现象；改变本质是旧化学键断裂同时有新化学键生成，比如中是旧化学键断裂同时有新化学键生成，比如中毒，石油裂化等等。化学改变过程同时也发生毒，石油裂化等等。化学改变过程同时也发生了物理改变。比如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔了物理改变。比如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理改变，燃烧就是化学改变。化是物理改变，燃烧就是化学改变。第31页1、蜡烛改变、蜡烛改变活动：活动：1、观察点燃前后蜡烛、观察点燃前后蜡烛（认识物质改变两大
23、种类：物理改变（认识物质改变两大种类：物理改变和化学改变）和化学改变）2、辨析以下现象属于、辨析以下现象属于哪类改变哪类改变3、做活动，属于哪一、做活动，属于哪一类改变？类改变？（深入认（深入认识两类改识两类改变）变）第32页2、铁钉生锈了、铁钉生锈了提问：提问：在哪里见过铁锈在哪里见过铁锈？（认识铁锈，渗透铁锈产生条件）（认识铁锈，渗透铁锈产生条件）活动：活动：1 1、比较生锈和没有生、比较生锈和没有生锈铁制品不一样锈铁制品不一样2、研究铁在什么条件下、研究铁在什么条件下最轻易生锈？最轻易生锈？3、防锈方法、防锈方法经历经历“提出问提出问题、做出假设、题、做出假设、制订计划、设制订计划、设计
24、试验、搜集计试验、搜集信息、交流质信息、交流质疑、得出结论。疑、得出结论。”科学探究过科学探究过程程 。第33页3、变色花、变色花活动：活动：纸花变色纸花变色（引出酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂）（引出酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂）资料：资料：认识生活中酸碱物质认识生活中酸碱物质活动：活动：1、用紫甘蓝做试剂、用紫甘蓝做试剂2、用自制试剂检验身、用自制试剂检验身边物质酸碱性边物质酸碱性资料：资料：物质酸碱性在生活中应用物质酸碱性在生活中应用（体会到（体会到“指指示剂示剂”在不一在不一样酸碱性物质样酸碱性物质中改变中改变 ）第34页4、洗衣服学问、洗衣服学问提问：提问：怎样洗去污渍？怎样洗去污
25、渍？（前概念调查）（前概念调查）活动：活动：试一试，哪种洗涤用试一试，哪种洗涤用具效果好？具效果好？资料：资料：（经历（经历“提出问题、做提出问题、做出假设、制订计划、设出假设、制订计划、设计试验、搜集信息、交计试验、搜集信息、交流质疑、得出结论。流质疑、得出结论。”科学探究过程科学探究过程 ）肥皂去污肥皂去污第35页第四单元第四单元 探索宇宙探索宇宙单元设计说明单元设计说明本单元以人类本单元以人类“探索宇宙探索宇宙”活动为线索，活动为线索，围围绕月球、太阳及太阳系、宇宙空间，展开一系列绕月球、太阳及太阳系、宇宙空间，展开一系列观察、探究活动，在了解它们基本概况同时，了观察、探究活动，在了解它
26、们基本概况同时，了解人类探索宇宙奥秘历史，激发学生沿着前人脚解人类探索宇宙奥秘历史，激发学生沿着前人脚步继续探索兴趣，认识到科学是不停进步和发展。步继续探索兴趣，认识到科学是不停进步和发展。本单元是地球宇宙部分与生命世界部分相结合本单元是地球宇宙部分与生命世界部分相结合综合性单元。综合性单元。第36页第37页由由5 5课组成：课组成：1、登月之旅：、登月之旅：了解人类探索月球历史，知道月球基本情况，研究环形山形成。了解人类探索月球历史，知道月球基本情况，研究环形山形成。2、太阳系大家族：、太阳系大家族：了解太阳系基本结构，观察太阳、模拟太阳系行星运动。了解太阳系基本结构，观察太阳、模拟太阳系行
27、星运动。3、看星座：、看星座：观察天空中星星观察天空中星星，认识北斗七星及北极星。，认识北斗七星及北极星。4、探索宇宙：、探索宇宙：搜搜集集各各种种宇宇宙宙探探测测、太太空空飞飞行行方方面面资资料料，了了解解人人类类探探索索宇宇宙宙历程。历程。5、地球以外有生命吗、地球以外有生命吗:激激发发探探索索其其它它星星球球（宇宇宙宙间间）是是否否有有和和人人一一样样高高级级智智慧慧生生物物兴兴趣趣。第38页1、登月之旅、登月之旅引入：引入：“嫦娥奔月嫦娥奔月”故事。故事。（了解人类观察（了解人类观察和探索和探索月球历程，及伽利略发觉，月球历程，及伽利略发觉，引出后面探究活动。）引出后面探究活动。）活动
28、：活动：1 1、模拟环形山形成试验、模拟环形山形成试验 。2 2、登月之旅、登月之旅 。（培养（培养学生动手能力，经学生动手能力，经历搜集历搜集数据过程，并解释数据过程，并解释出环形山形成和什么原因出环形山形成和什么原因相关。）相关。）（了解月球表面基本情况；了解人了解月球表面基本情况；了解人类终于登上了月球。）类终于登上了月球。）3、去月球旅行需做哪些准备？（、去月球旅行需做哪些准备？（应用）应用）第39页2、太阳系大家族、太阳系大家族活动：活动：1 1、地球公转。、地球公转。2 2、观察太阳直射和斜射差异。、观察太阳直射和斜射差异。3、做模拟太阳系游戏做模拟太阳系游戏（了解（了解太阳系结构
29、及太阳系结构及太阳系基本概况）太阳系基本概况）4 4、试验、试验（利利用用控控制制变变量量试试验验方方法法探探究究行行星星与与太太阳阳之之间间距离和行星公转周期间关系）距离和行星公转周期间关系）（知道地球绕太阳（知道地球绕太阳公公转带来四季改变）转带来四季改变）第40页3、看星座、看星座活动：活动：1 1、“我星座我星座”。（激发学生看星兴趣，从中发觉问题激发学生看星兴趣，从中发觉问题）2 2、认星座。、认星座。（了了解解星星座座概概况况，认认识识著著名名大大熊熊星星座座、小小熊熊星星座座中北极星和北斗星，进而引出银河系。中北极星和北斗星，进而引出银河系。）3 3、做、做“星座星座”放映器。放
30、映器。（引导学生夜晚主动去观察星空，认识星座。）（引导学生夜晚主动去观察星空，认识星座。）第41页第42页4、探索宇宙探索宇宙活动：活动：1 1、“望远镜望远镜”。2 2、“运载火箭运载火箭”。3 3、“航天器航天器”。4 4、难忘太空人。、难忘太空人。观察工具进步让观察工具进步让人类冲出地球梦人类冲出地球梦想得以实现。想得以实现。第43页5、地球以外有生命吗地球以外有生命吗提出问题：提出问题：哪些星球可能有生命？哪些星球可能有生命？活动：活动：1 1、金星和火星。、金星和火星。2 2、相相关关地地球球外外有有生生命命种种猜测和描绘。种种猜测和描绘。（引发在地球以外茫茫宇（引发在地球以外茫茫宇
31、宙间可能有类似甚至超出宙间可能有类似甚至超出人类智慧生物存在猜测。）人类智慧生物存在猜测。）（人类猜测可能就是未来（人类猜测可能就是未来现实现实领会科学不停发领会科学不停发展，人类更需努力。）展，人类更需努力。）第44页地球名片地球名片第45页v1972年年3月月2日和日和1973年年4月月5日，美国相日，美国相继发射了射了“先先驱者者”10号和号和11号行星探号行星探测器，器，这对孪生探生探测器各携器各携带有一有一张“地球名片地球名片”（亦称（亦称“地球人名片地球人名片”）。）。这张“地球名片地球名片”是由康奈是由康奈尔大学行星天文学家、著大学行星天文学家、著名科普作家卡名科普作家卡尔萨根、
32、美国国家天文与根、美国国家天文与电离离层研究中研究中心主任德里克和心主任德里克和艺术家琳达家琳达苏尔兹曼曼萨根共同根共同设计，目目标是使可能收到是使可能收到该“名片名片”地外文明了解地球人地外文明了解地球人类信信息。息。“名片名片”由由镀金金铝板制成，板制成，长13.5厘米（厘米（9英寸）、英寸）、宽7.5厘米（厘米（6英寸）。特殊材料和加工工英寸）。特殊材料和加工工艺能能够确保它确保它在星在星际空空间中暴露数中暴露数亿年而不年而不变形、不形、不变质。第46页v这张凹版星凹版星际问候卡候卡传递了关于地球在宇宙中位置和了关于地球在宇宙中位置和该探探测器建器建造、造、发射射时间信息。其中，太阳位置
33、是用它与信息。其中，太阳位置是用它与14颗脉冲星相脉冲星相对位置关系位置关系来表示。作来表示。作为“宇宙宇宙时钟”，脉冲星以，脉冲星以长久恒定速率自久恒定速率自转。在。在银河系中脉河系中脉冲星数量不多，而脉冲星准确周期在冲星数量不多，而脉冲星准确周期在“名片名片”中用二中用二进制制码描述，据此天描述，据此天文学文学发达地外文明能达地外文明能够很很轻易判断太阳系位置。易判断太阳系位置。为了使地外文明准确地了解到探了使地外文明准确地了解到探测器器发射地，射地，铝板上板上还绘出了太阳出了太阳系系图案。太阳与九大行星按由内向外次序画出，案。太阳与九大行星按由内向外次序画出，圆圈大小代表星体相圈大小代表
34、星体相对尺寸。从左数第四个小尺寸。从左数第四个小圆圈圈发出曲出曲线表示表示“先先驱者者”号探号探测器太空旅程航器太空旅程航迹：由太阳系第三迹：由太阳系第三颗行星行星-地球出地球出发，绕过第五第五颗行星行星-木星，向太阳木星，向太阳系外系外飞去。去。最最终，铝板上板上还刻有地球上裸体男女形象，男人刻有地球上裸体男女形象，男人举起右手表示向外起右手表示向外星人致意。在他星人致意。在他们身后，是相同百分比身后，是相同百分比“先先驱者者”号号飞船船轮廓。一旦有地廓。一旦有地外文明截取外文明截取这艘艘飞船，他船，他们就能就能够依据依据飞船百分比推断地球人身材。同船百分比推断地球人身材。同时，他，他们身高
35、也以身高也以氢在在1420兆赫兆赫21厘米厘米谱线（宇宙中分布最广泛（宇宙中分布最广泛电磁磁辐射射谱线）波）波长为单位描述位描述为二二进制制码形式。形式。第47页v图板上板上说明文字（从左上开始按明文字（从左上开始按顺时针方向排列）：方向排列）：1.左上方两个用横左上方两个用横线连接接圆圈，表示地球上第一号元素圈，表示地球上第一号元素氢分子分子结构及中性构及中性氢超精超精细跃迁；迁；2.地球男性背后是地球男性背后是“先先驱者者”号探号探测器器轮廓；廓；3.地球女性右地球女性右边是与十是与十进制制对应二二进制数，表示地球女性制数，表示地球女性身高；身高；4.下方下方10个小个小圆圈表示太阳系，左
36、起第一个圈表示太阳系，左起第一个为太阳、第十太阳、第十个个为冥王星，二冥王星，二进制表示太阳及九大行星制表示太阳及九大行星间相相对距离；距离；5.中中间辐射状符号表示与射状符号表示与14颗脉冲星相关脉冲星相关联太阳位置以及太阳位置以及太阳与太阳与银河系中心距离。河系中心距离。当前，当前，“先先驱者者”10号和号和11号号这两个行星两个行星际探探测器已器已经携携带“地球名片地球名片”飞出冥王星出冥王星轨道，向太阳系外道，向太阳系外进发。假如。假如银河系中河系中智慧生命取得并破智慧生命取得并破译了了这张“名片名片”，就有可能和地球人取得，就有可能和地球人取得联络。第48页第五单元第五单元 假设与试
37、验假设与试验 单元设计总体说明单元设计总体说明科学探究过程技能结构关系科学探究过程技能结构关系第49页本本单单元元在在教教材材科科学学探探究究过过程程技技能能学学习习与与训训练内容、结构与安排次序中位置：练内容、结构与安排次序中位置：提提出出问问题题-观观察察与与测测量量-排排序序与与分分类类-推推理理与与预预测测-解解释释与与建建立立模模型型-交交流流与与质质疑疑-假假设与试验设与试验-拓展与应用拓展与应用第50页第51页过程技能自定义：假设与试验过程技能自定义：假设与试验假设：是科学探究者依据已经有经验，对假设：是科学探究者依据已经有经验，对什么原因或条件产生什么样结果和改变猜什么原因或条
38、件产生什么样结果和改变猜测。假设有待搜集证据加以验证。测。假设有待搜集证据加以验证。“假如假如-那么那么-”是假设普通表示句式。是假设普通表示句式。试验：是一个尤其搜集证据方法，它是经试验：是一个尤其搜集证据方法，它是经过我们自己过我们自己“制造制造”条件，搜集事物怎样条件，搜集事物怎样改变证据。试验通常有模拟试验和对比试改变证据。试验通常有模拟试验和对比试验两种基本类型。验两种基本类型。第52页1、假设、假设活动：活动：v侦探破案侦探破案v寻找杀树凶手寻找杀树凶手（什么是假设）（什么是假设）1、魏格纳假设、魏格纳假设（体会假设在科学研（体会假设在科学研究中主要意义）究中主要意义）2、相关恐龙假设、相关恐龙假设3、我们曾经做过假设、我们曾经做过假设摆摆空气检测空气检测纸团和小球纸团和小球训训练练第53页2、试验、试验试验有两种类型试验有两种类型模拟试验模拟试验对比试验对比试验雨雨昼夜昼夜火山火山喷发喷发种子种子萌发萌发怎样控怎样控制条件制条件（从以（从以往学习往学习中提炼中提炼出）出）第54页
