1、苏科版9年级物理教材编写意图和教学提议1/36指导思想9年年级级物物理理教教材材编编写写以以物物理理课课程程标标准准为为指指导导，维维持持教教材材设设计三条根本：计三条根本：1.以以物物质质、物物质质运运动动和和相相互互作作用用、能能量量三三大大主主题题组组成成不不一一样样层层次次又又相相互互联联络络逻逻辑辑结结构构体体系系，能能量量贯贯通通一一直；直；2.从从自自然然到到物物理理，从从生生活活到到物物理理，从从物物理理到到社社会会，在在宽广人文背景中展开；宽广人文背景中展开；3.展现自主探究为关键多样化学习过程。展现自主探究为关键多样化学习过程。保保持持与与8年年级级教教材材一一致致整整体体
2、思思绪绪和和格格调调，在在目目标标层层次次上上延延续续8年级要求并适当提升。年级要求并适当提升。2/368年级教材回顾n在8年级教材中，初步展现了各种形式运动和能量，以观察现象和归纳相关特点为目标要求，n学习了相关声现象、光现象、热现象（物态改变）和物体运动与力知识，n进而学习了物质物理属性、物质结构内容。3/368年级教材延伸n9年级教材将从物体机械运动深入到分子热运动和电磁相互作用领域，n并深入研究与物质运动和相互作用联络能量及其转化问题。n这部分内容学习对了解物理与当代生活联络，奠定物理知识技能基础、发展科学思想观念、培养试验和思维能力都有主要意义。4/36力与运动力与运动简单机械简单机
3、械机械功机械功机械能机械能内能内能电能电能电电路路：电电源源、用用电器、电流电器、电流电电流流控控制制：电电压压与与电阻电阻欧姆定律欧姆定律电与磁电与磁用电器用电器家庭电路家庭电路电磁波电磁波与通信与通信其它形式能量其它形式能量能源与社会能源与社会能量转化与守恒能量转化与守恒机械应用机械应用核反应，核能利用核反应，核能利用5/369年级教材章目 n第十一章第十一章 简单机械和功简单机械和功n第十二章第十二章 机械能和内能机械能和内能n第十三章第十三章 电路初探电路初探n第十四章第十四章 欧姆定律欧姆定律n第十五章第十五章 电能和内能电能和内能n第十六章第十六章 电能和机械能电能和机械能n第十七
4、章第十七章 电磁波与当代通信电磁波与当代通信n第十八章第十八章 能源与可连续发展能源与可连续发展6/36特点之一：突出能量地位n整个整个9年级教材以能量为根本年级教材以能量为根本：n简单机械是利用机械能做功装置，n用电器是利用电能装置，n当代通信是利用电磁波能量传递信息装置，n各种能源技术就是利用各种能量技术，利用能量必须遵照能量转化规律。7/36特点之一：联络和转化中学习能量特点之一：联络和转化中学习能量n在在9 9年级教材中，深入学习一些形式能量年级教材中，深入学习一些形式能量与哪些原因相关，还要从与其它形式能与哪些原因相关，还要从与其它形式能量转化中加深认识量转化中加深认识。n对能量转化
5、学习，使学生从对能量转化学习，使学生从9 9年级一开始年级一开始就逐步建立这种观念，而不是到最终学就逐步建立这种观念，而不是到最终学习能量守恒定律时再来认识它。习能量守恒定律时再来认识它。8/36特点之二：特点之二：加强科学探究，加强科学探究，关注多样化学习方式关注多样化学习方式 n在在9 9年级教材中，我们依然强调加强物理年级教材中，我们依然强调加强物理试验，以试验为基础。在学习主要概念试验，以试验为基础。在学习主要概念和规律时，力争提供试验探究机会和规律时，力争提供试验探究机会。n每章每章围绕重点内容重点内容设置探究活置探究活动，使一，使一章探究活章探究活动既突出重点又形成有机既突出重点又
6、形成有机联络。9/36如，在简单机械简单机械一章：n情景：从我们天天吃饭用筷子，到航天飞机上伸出捕捉卫星机械臂，机械已深入到人类生活、生产和科研方方面面，不论多么复杂机械都是由一个或各种简单机械组成。10/36如，在简单机械简单机械一章：n巧拔钉子巧拔钉子探究杠杆平衡条件；探究杠杆平衡条件；n怎怎样样把把重重物物运运上上楼楼探探究究定定滑滑轮轮和和动动滑轮特点；滑轮特点；n再探动滑轮再探动滑轮机械效率；机械效率；n综综合合实实践践活活动动：设设计计、制制作作一一个个简简单单机机械组合。械组合。11/36又如，电路初探电路初探一章 n情情景景：新新书书房房内内希希望望装装两两盏盏灯灯，怎怎么么办
7、办？n活活动动：怎怎样样使使两两只只灯灯泡泡亮亮起起来来？两两种种电路比较电路比较n活活动动：电电流流表表、电电压压表表使使用用探探究究两两种种电路特点电路特点n综综合合试试验验活活动动：简简单单电电路路设设计计病病床床呼叫信号电路。呼叫信号电路。12/36再如，欧姆定律欧姆定律一章：n情景：希望装一个调光台灯怎样改变灯光亮度？n活动：尝尝试试改改变变电电路路中中电电流流大大小小：改变串入导体和电池节数n试验：探究电流与电压、电阻关系试验：探究电流与电压、电阻关系n综合实践活动：设设计计和和制制作作一一个个模模拟拟调调光电灯光电灯。13/36设计一些新奇小试验n如，引入弹性势能“卡片为何会跳起
8、来”n“比较质量相同不一样燃料燃烧时放出热量”，n能量转移方向“水滴试验”n在教材陈说中，注意普遍结论不是简单地由学生试验或演示试验得出，而是强调了是经过物理学家更多试验和研究得来。14/36提供了一些“综合实践活动”n让学生以小组形式，自选进行课题式训练。比如，“设计、制作一个组合简单机械”“简单电路设计”“探究家庭用电几个问题”等。这些课题，向学生提供了现实或模拟现实情景，提出了一定要求，给学生较大自主权，让学生确定评价标准，讨论技术设计方案，进行一些模拟制作与试验。15/36注意各种学习方式利用n比如，经过阅读方式介绍轮轴和斜面；比如，经过阅读方式介绍轮轴和斜面；n经过与运动快慢类比介绍
9、功率概念；经过与运动快慢类比介绍功率概念；n结合生活经验中热现象，陈说性地定义内能概念；结合生活经验中热现象，陈说性地定义内能概念；n经过比热定义，推导热传递中物体吸放热量公式；经过比热定义，推导热传递中物体吸放热量公式；n与模型演示结合，介绍汽油机工作原理；与模型演示结合，介绍汽油机工作原理；n还还有有当当代代通通信信、核核能能、能能量量转转化化转转移移方方向向性性、能能源源与与社社会会等等主主题题，大大多多采采取取陈陈说说方方式式，穿穿插插以以阅阅读读、调调查查、查阅资料、讨论等方式进行教学。查阅资料、讨论等方式进行教学。16/36特点之三：特点之三：联络生活技术与社会，联络生活技术与社会
10、，融入情感教育融入情感教育 n延伸人体神臂，延伸人体神臂，n电电当代社会当代社会“空气和水空气和水”n我们只有一个地球我们只有一个地球 17/36人体中杠杆 18/36航天飞机上伸出捕捉人造卫星机械臂 19/36生活中杠杆 20/36生活中杠杆21/36生活中杠杆22/36生活中杠杆23/36生活中简单机械24/36观光电梯25/36滑轮26/36起重机27/36起重机28/36赛艇29/36长沙马王堆发觉30/36特点之四：特点之四：关注知识有效学习，提升基本技能和方法关注知识有效学习，提升基本技能和方法n在教材编写中，我们重视知识取得和了解，力争符合学生认识特点。n注意把握概念规律要求，如
11、，滑轮组要求，热平衡方程要求，电压概念，等效电路和等效电阻、电阻定律、电功、焦耳定律等。n在教材编写中，不过于追究概念严密性，处理好逻辑展现与跳跃展现关系。31/36特点之四：特点之四：关注知识有效学习，提升基本技能和方法关注知识有效学习，提升基本技能和方法 n在9年级教材中，多变量试验增多，定量测量要求提升，仪器相对于8年级也复杂了。n教材注意与探究内容结合，逐步提升学生试验技能。比如，电流表、电压表、滑动变阻器使用，简单电路连接技能，教材中安排了系列试验。对控制变量方法，在屡次体验基础上，再做显性化介绍。32/36特点之四：特点之四：关注知识有效学习，提升基本技能和方法关注知识有效学习，提
12、升基本技能和方法n在9年级教材中，对数学公式学习要求有所提升。比如，学习物理公式变形、应用物理公式进行简单推导，并用公式列方程来处理一些简单物理问题。这些技能都需要在了解基础上才能掌握，而探究式学习能帮助我们更加好地了解。33/36特点之五：特点之五：关注渗透评价理念，关注渗透评价理念，n如如，在在综综合合实实践践活活动动“设设计计制制作作简简单单机机械械组组合合”中中，全班讨论，确定评价项目和评价标准，项目可包含：全班讨论，确定评价项目和评价标准，项目可包含：n到达活动基本要求程度；到达活动基本要求程度；n模型设计新奇性；模型设计新奇性；n提升相同质量物体时，模型省力情况和机械效率；提升相同
13、质量物体时，模型省力情况和机械效率；n模型制作工艺水平；模型制作工艺水平；n活动结果展示时小组整体表现等。活动结果展示时小组整体表现等。n在在完完成成并并展展示示结结果果后后，进进行行自自我我、小小组组、全全班班评评价价，指出模型特点，还存在什么问题和需要改进地方。指出模型特点，还存在什么问题和需要改进地方。34/36关注将评价理念渗透在教材中关注将评价理念渗透在教材中n对知识梳理，8年级主要用提要式梳理方法展现每单元知识结构；而9年级教材中，还介绍了树形结构方式、表格方式和概念图方式。介绍梳理知识普通过程，并留有一定空间让学生自己学习梳理知识，从而提升学生梳理知识能力。35/36关于网站与教学资源建设nWWWn教学论坛n教学设计n教学资源n教学评价n学生学习36/36
