1、 生活中我们经常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不一样吗？池子河流第1页大家来说说自己看法吧！普通来说，普通来说，池子水量小，河池子水量小，河流水量大。流水量大。池子里水不流动，池子里水不流动，是死水；河流水经常是死水；河流水经常流动，是活水。流动，是活水。第2页 今天，我们就要学习一篇发生在池子和河流之间寓言故事，让我们看看会发生什么有意思事情吧。第3页 语文 三年级 下册8 8 8 8 池子与河流池子与河流池子与河流池子与河流第4页学习目标学习目标1.1.认识本课认识本课8 8个生字。个生字。2.2.分角色朗诵课文。能结合生活实际对池子分角色朗诵课文。能结合生活实际对池子与河流观点发表
2、自己看法。与河流观点发表自己看法。第5页 克雷洛夫克雷洛夫，俄国作家。俄国作家。代表作有代表作有大炮和风帆大炮和风帆剃刀剃刀鹰与鸡鹰与鸡高兴高兴歌声歌声受宠象受宠象等。等。第6页 自由朗诵课文，自由朗诵课文，读准生字读准生字，了解词语，读了解词语，读通通句子。句子。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍第7页学认字学认字会会认字你能读准吗？认字你能读准吗？均为：形声字均为：形声字生生涯涯滔滔滔滔t t o o t t o oy y 贵贵妇妇人人f f 忙忙碌碌遵照遵照应应验验l l z z n n x x n ny y n n尊尊敬敬z z n n恪守 遵行尊尊重重 尊尊者者第8页识字游戏识字游戏
3、滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循尊尊验验池塘里荷池塘里荷花开了花开了第9页蜿蜒：波折延伸。波折延伸。现在我们来交流一下一些词语意思吧。现在我们来交流一下一些词语意思吧。造句：造句：蜿蜒蜿蜒盘旋长盘旋长河就像一条巨龙。河就像一条巨龙。第10页无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。没有一点忧愁和顾虑。本课指池子日子悠闲。本课指池子日子悠闲。造句：造句：孩子们生活总孩子们生活总是是无忧无虑无忧无虑。第11页淤塞：（水道）被沉积泥沙堵塞。（水道）被沉积泥沙堵塞。遵照：遵从，依照。遵从，依照。第12页推究：推求探究（原因、道理等）。推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生原理。关于宇宙和人生原理。行吟诗人：中世纪
4、欧洲封建社会一个诗中世纪欧洲封建社会一个诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。人，擅长写抒情诗和叙事诗。第13页 再再读课文，思索：课文能够分为几部分，读课文，思索：课文能够分为几部分，每部分说了什么？每部分说了什么？整体感知整体感知第一部分（1-8）第二部分（9-10）池子与河流对话，分别说出自己生活观念。池子与河流不一样结局。第14页互动课堂互动课堂 课文第1至8小节是池子与河流对话，哪几个自然段是池子说话？哪几个自然段是河流说话，聪明你，快去找一找吧。第15页现在我们来讨论一下吧。第第1 1至至6 6节节是写池子说话，第是写池子说话，第1 1至至5 5节节都只有前引号，没有后引号，直到第都只有前引
5、号，没有后引号，直到第6 6节才出现后引号。节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提醒语，能够段前标引号，段后不标引号。讲完提醒语，能够段前标引号，段后不标引号。讲完全部话，最终一个自然段末尾再标后引号。全部话，最终一个自然段末尾再标后引号。第16页第第7 7至至8 8小节是写河流说话，小节是写河流说话，第第7 7小节只有前引号，没有后引小节只有前引号，没有后引号，直到第号，直到第8 8小节才出现后引号。小节才出现后引号。按照刚才方法提醒，你能找到哪几小节是河流说话吗？第17页 分节朗诵课文第1-8节，看一看：池子满意自己生活吗？河流看法和
6、池子一样吗？第18页可是，我安闲地躺在柔软泥土里，可是，我安闲地躺在柔软泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。这清闲生活无忧无虑，这清闲生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。第19页从池子话中，你知道河流怎样过生活？你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！亲爱姐姐，莫非你不会疲劳？亲爱姐姐，莫非你不会疲劳？你一会儿背着沉重货船，你一会儿背着沉重货船，一会儿驮着长串木筏，一会儿驮着长串木筏，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完。简直数也数不完。数量多、次数多第20页看图认识
7、一下这几个交通工具。货轮货轮木筏木筏小船小船第21页 小练笔小练笔 河流飞跃不息，一会儿运河流飞跃不息，一会儿运输成捆木材，一会儿把一船游输成捆木材，一会儿把一船游客送到了对岸，忙个不停。客送到了对岸，忙个不停。想象河流还会干什么？用上“一会儿一会儿”。第22页一起说一说：池子以为自己生活池子以为自己生活 、，而河流生活，而河流生活 。她。她 河流生活。河流生活。安逸安逸清闲清闲平静平静太辛劳了太辛劳了不喜欢不喜欢第23页“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流说道，河流说道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，莫非你已经忘记？这个自然规律，莫非你已经忘记？流水不腐
8、，流水不腐，户枢不蠹。户枢不蠹。河流看法和池子一样吗？一起来看看吧！第24页“我是一条伟大河流，我是一条伟大河流，那是因为我遵照着这条规律，那是因为我遵照着这条规律，不顾本身安逸。不顾本身安逸。我用源源不停清洁水，我用源源不停清洁水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。河流抛弃了本河流抛弃了本身安逸，而且年身安逸，而且年年用源源不停清年用源源不停清洁水洁水，给人们带，给人们带来了来了利益，所以利益，所以河流受到人们尊河流受到人们尊敬。敬。第25页此时此刻，你想对河流说什么？河流，你总是滚滚滔滔，背货轮，河流，你总是滚滚滔滔，背货轮，驮木筏，永远向前。你真是胸怀大驮木筏，永远向前。你真是胸怀
9、大志，飞跃不息，勤劳勇敢。志，飞跃不息，勤劳勇敢。我能方便人们，给人们带来我能方便人们，给人们带来利益，苦点、累点也是值得。利益，苦点、累点也是值得。第26页你想对池子说什么？池子，你懒惰，贪图安逸，得过且池子，你懒惰，贪图安逸，得过且过，这么不思进取，会没有活路。过，这么不思进取，会没有活路。我这么生活无忧无虑，多舒我这么生活无忧无虑，多舒适。河流生活太累，负担太重。适。河流生活太累，负担太重。第27页 同桌练习分角色朗诵第一至八自然段，看谁能读出两个角色不一样语气。朗诵朗诵指导指导满意、沾沾自喜语气满意、沾沾自喜语气坚定、有气势语气坚定、有气势语气第28页 池子与河流各自选择了怎样生活方式
10、？背后各自有怎样志向？最终是怎样结局？请同学们默读课文，填一填下面表格吧！（能够用课文中词语，也能够自己归纳概括）第29页人物人物生活方式生活方式志向志向结局局池子河流安逸清闲，安逸清闲，无所事事。无所事事。得过且过，无忧得过且过，无忧无虑，贪图安逸。无虑，贪图安逸。完全枯干，完全枯干，被人们遗忘。被人们遗忘。忙碌忙碌辛劳辛劳胸怀大志，奔流胸怀大志，奔流不息，给人们带不息，给人们带来利益。来利益。长流不停，长流不停，受到受到人们人们尊敬。尊敬。第30页 对比了池子与河流不一样后，请同学们找一找哪句话揭示了这首诗阐述道理？第31页才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭
11、；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。不要贪图安逸、不要贪图安逸、虚度年华，应该为社虚度年华，应该为社会多作贡献，为自己会多作贡献，为自己生命增光添彩。生命增光添彩。第32页 依据课文揭示道理想一想：池子与河流观念，你赞同哪一个？生活中有池子这么人吗？你想对他说什么？我赞同河流观念我赞同河流观念，拥有主动进取，拥有主动进取人生态度，才能为社会多作贡献，人生态度，才能为社会多作贡献，为自己生命增光添彩。为自己生命增光添彩。生活中有这么好吃懒做人，我生活中有这么好吃懒做人，我要劝说他们：懒惰只会让你虚度要劝说他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，主动进取，光阴。
12、只有勤奋努力，主动进取，才能实现自己才能实现自己价值。价值。第33页结构梳理结构梳理池子与河流池子：生活安逸生活安逸被遗忘被遗忘干枯干枯 河流：遵照自然规律遵照自然规律赢得尊敬赢得尊敬长流不停长流不停不要贪图安逸虚度年华第34页主题概括主题概括 本课经过池子与河流之间对话，表示本课经过池子与河流之间对话，表示了他们对生活、对人生不一样态度，教育了他们对生活、对人生不一样态度，教育人们不要人们不要 ，应该为，应该为社会社会 ，为自己生命增添光彩。，为自己生命增添光彩。贪图安逸贪图安逸虚度年华虚度年华多作贡献多作贡献第35页拓展延伸拓展延伸“谁叫你给我要求道路？谁叫你给我要求道路？”河水对河岸咆哮
13、，河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要摆脱你羁绊，奔向辽阔田野限制我自由发展，我要摆脱你羁绊，奔向辽阔田野”河岸耐心地劝导：河岸耐心地劝导：“正是因为我存在，浅浅溪流才汇成浩瀚巨澜，正是因为我存在，浅浅溪流才汇成浩瀚巨澜，你才有担负万吨巨轮千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春力你才有担负万吨巨轮千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春力量化为光明，你才赢得两岸庄稼礼赞。量化为光明，你才赢得两岸庄稼礼赞。”“”“你说教已是老生常谈，现在你说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝说，不顾一切地冲垮堤岸，
14、漫野横流，淹没田野，河水不听河岸劝说，不顾一切地冲垮堤岸，漫野横流，淹没田野，冲垮村镇，自认为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯原野上，失去冲垮村镇，自认为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯原野上，失去了动力，再也没有方法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。了动力，再也没有方法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。河水和河岸河水和河岸第36页课堂演练课堂演练一、读一读，连一连。波浪滔天波浪滔天贵妇贵妇遵照遵照忙碌忙碌zn xnmn lu f b ln to tin第37页二、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。这个自然规律，你忘记了。1.1.这个自然规律，莫非你忘记了？这个自然规律，莫非你忘记了？（改为陈说句）（改为陈说句）2.2.水要流动才能保持清洁。水要流动才能保持清洁。（改为反问句）（改为反问句）莫非水不是需要流动才能保持清洁吗莫非水不是需要流动才能保持清洁吗？第38页三、思索：快要完全枯干时候，池子可能会想些什么？假如我当初听了河流话，假如我当初听了河流话，更正自己错误想法，主动更正自己错误想法，主动进取，就不会落到今天这进取，就不会落到今天这步田地。步田地。第39页
