1、再再别康康桥徐志摩徐志摩讲课讲课:四川省江油市明镜中学校刘海燕1/47黯然销魂者，惟别而已矣。江淹别赋多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永雨霖铃2/47作者介绍徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任诗刊增刊、新月月刊等主编。我国当代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗时代。但在动荡和变革岁月中，他从来没有停顿过对“爱、自由、美”追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛人”。代表诗集志摩诗、猛虎集、翡冷翠一夜。3/47与徐志摩相关三个女子：张
2、幼仪4/47林徽音5/476/477/47陆小曼8/479/4710/47写作背景：1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好时光。康桥一切，早就给他留下了美好印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再见吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。11/47“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘一个；大自然优美、宁静、调谐在这星光与波光默契中不期然地淹入你性灵。”（我所知道康桥
3、）12/47朗诵时力争抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.感受诗歌音乐美体味诗歌画面美13/47 河畔()荡漾()青荇()榆阴()揉碎()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫()字词读音pnpnyngyngxngxngyyruruzozogogosslnlnshng xioshng xio14/47轻轻/我我/走了走了,正如正如/我我/轻轻来来.我我/轻轻/招手招手,作作别/西天西天/云彩云彩.15/47那河畔那河畔/金柳金柳,是是/夕阳中夕阳中/新娘新娘.波光里波光里/艳影影,在我心在我心头/荡漾漾.16/47软泥上泥上/青荇青荇,油油油油/在水底在水底/招招摇;在康河在康河/柔波里柔波里,我我/
4、甘做甘做/一条水草一条水草!17/47那那榆阴下阴下/一潭一潭,不是不是/清泉清泉,是是/天上虹天上虹;揉碎揉碎/在浮藻在浮藻间,沉淀着沉淀着/彩虹似彩虹似/梦梦.18/47寻梦梦?撑撑/一支一支长篙篙,向青草更青向青草更青处/漫溯漫溯,满载/一船星一船星辉,在星在星辉斑斑斓里里/放歌放歌.19/47但但/我不能我不能/放歌放歌,悄悄悄悄/是是别离离/笙笙箫,夏虫夏虫/也也为我我/缄默默,缄默默/是今晚是今晚/康康桥!20/47悄悄悄悄/我我/走了走了,正如正如/我我/悄悄来悄悄来,我我/挥一一挥/衣袖衣袖,不不带走走/一片云彩一片云彩.21/47品位品位诗歌建筑美歌建筑美22/47节匀称和句
5、整齐：节匀称和句整齐：共七节共七节,四行一节四行一节,每节字数基本为每节字数基本为六字间或八字六字间或八字,诗行排列两两错落有致诗行排列两两错落有致,于参差改变中见整齐于参差改变中见整齐,给人以建筑美感。给人以建筑美感。23/47再别康桥绘画美再别康桥绘画美诗语言多采取有色彩言多采取有色彩词语：云彩、金柳、夕阳、波光、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、影、青荇、彩虹、青草、星青荇、彩虹、青草、星辉斑斑斓巧用巧用动词，流，流动画面美：画面美：招手、招手、荡漾、招漾、招摇、揉碎、漫、揉碎、漫溯、溯、挥一一挥24/47河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍难分难舍欢喜欢喜留恋留恋迷恋迷恋凄婉哀
6、伤凄婉哀伤寻梦寻梦入梦出梦眷恋眷恋飘然离去无无限限依依恋恋百百般般珍珍惜惜苦苦闷闷彷彷徨徨25/47建筑美建筑美音音乐美美绘画美画美四行一四行一节，错落排列，落排列，字数相近，回字数相近，回环呼呼应。节奏奏轻快，韵律柔和，快，韵律柔和，抑抑扬顿挫，朗朗上口。挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、清泉、清泉、星星辉、夏虫。、夏虫。完美表达新月派完美表达新月派诗格格调26/47本本诗表示了表示了诗人怎人怎样感情？感情？这首首诗利用利用优美抒情美抒情语言，以言，以自己回到母校康自己回到母校康桥，在河中泛舟所，在河中泛舟所见、所思、所感，表示了、所思、所感，表示了对母校母校热爱、依依惜、依
7、依惜别深情深情.思索康桥:27/47品读康桥:把自己观赏诗句朗诵给同桌听，并说说喜欢理由.28/47诗歌品析29/47再再别康康桥徐志摩徐志摩物象意象意境30/47情感美探索情感美探索作别作别金柳金柳青荇青荇清泉清泉寻梦寻梦缄默缄默作别作别惆怅惆怅热烈热烈高昂高昂低落低落惆怅惆怅31/47诗歌情感：1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3愈加欢喜和眷恋愈加欢喜和眷恋4对康桥永久眷恋对康桥永久眷恋5感情到达高潮感情到达高潮6情绪低落情绪低落 静思默想静思默想7悄悄作别悄悄作别挥手作别云彩图挥手作别云彩图河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图青草水底招摇图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯
8、寻梦图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫缄默图黄昏夏虫缄默图招手惜别云彩图招手惜别云彩图32/47意象分析：“我眼光是康桥教我睁眼,我求知欲是康桥给我拨动,我自我意识是康桥给我胚胎。”自由之梦翱翔 爱之梦破灭 美之梦蕴积33/47诗人在来到康桥之前和之后曾经产诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想？其结局以及对徐志生过哪些梦想？其结局以及对徐志摩造成影响怎样？摩造成影响怎样？问题设计问题设计自由之梦自由之梦爱之梦爱之梦美之梦美之梦34/47康桥：诗人自由之梦翱翔地方康桥：诗人自由之梦翱翔地方1921年，徐志摩经狄更年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁生介绍在皇家学院作旁听生听生BertrandRuss
9、el(1872-1970)自由之路幸福之路自由之路幸福之路西方哲学史西方哲学史35/47康桥：诗人爱之梦破灭地方康桥：诗人爱之梦破灭地方那那河河畔畔金金柳柳，是是夕夕阳阳中中新新娘娘；波波光光里里艳艳影影，在在我我心心头头荡荡漾漾。36/47康桥：诗人美之梦蕴积地方康桥：诗人美之梦蕴积地方我眼光是康桥教我睁，我眼光是康桥教我睁，我求知欲是康桥给我拨动，我求知欲是康桥给我拨动，我自我意识是康桥给我胚胎。我自我意识是康桥给我胚胎。徐志摩吸烟与文化徐志摩吸烟与文化37/47走出康桥志摩诗沙沙扬娜拉娜拉赠日本女郎日本女郎最是那一低头温柔，像一朵水莲花不胜凉风娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有
10、蜜甜忧愁沙扬娜拉！38/47走出康桥志摩诗偶然我是天空里一片云，偶然投影在你波心.你无须讶异，更毋须欢喜，转瞬毁灭了踪影.你、我相逢在黑夜海上，你有你，我有我方向.你记得也好，最好是忘记，在这交会时互放光亮.39/47挑战康桥(2(2、3 3任任选一）一）1.1.用你最漂亮字默写全用你最漂亮字默写全诗.2.2.用散文用散文语言改写其中一言改写其中一节诗.3.3.以童年以童年为题创作一首作一首小小诗表示表示对童年美好童年美好时光留恋光留恋.40/47写作特色：1.构思别致，不流于浅露。2.色彩鲜明，含有流动画面美。3.富有节奏感，旋律回荡。（音韵美）4.诗行有改变，但又相对整齐。（建筑美）5.表
11、现了对于个性自由追求，显示了“五四”民主精神。41/47总结：再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔金柳”像夕阳中新娘，抒发了对康桥浓烈爱；“在康河柔波里”诗人“甘做一条水草，”抒发了对康桥无限依恋；“夏虫也为我缄默”交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。42/47寄语同学们：少年是少年是诗,青春如歌青春如歌.让我我们去去读诗吧吧!让心灵徜徉在心灵徜徉在诗歌花园歌花园,让思思绪飞扬在在缪斯殿堂斯殿堂.含英咀含英咀华,化育灵魂化育灵魂,提升你文学素养提升你文学素养,绽开你生命开你生命纯美之花美之花!43/47课课文文拓拓展展44/47徐志摩与张幼仪徐志摩与张幼仪45/47徐志摩与林徽因徐志摩与林徽因46/47徐志摩与陆小曼徐志摩与陆小曼47/47
