1、22牧场之国教学设计教案部分：一、教学目标1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。4、感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。二、教学重、难点重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。三、教学过程（一）说话练习，导入课文今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。我也知道一个国家，它
2、在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景）（二）自读课文，初步感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。2、再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。（三）学习生字词1、出示本课的生字，指名学生朗读。2、辨析生字，组词并理解词义。3、出示下列词语，指名学生朗读。极目远眺剽悍强壮憨态可掬悠闲漫步默默无言万籁俱寂辽阔无垠悠然自得（四）熟读课文，领略美景1、再读
3、课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。2、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。3、小组交流反馈：读读自己喜欢的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。（五）细读课文，感悟积累1、出示：“这就是真正的荷兰。”深入品味文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。2、齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？根据学生回答情况，相机教学。（1）出示奶牛图，观察：你觉得图上最吸引你的是什么？A奶牛的颜色。用曲线画出描写奶牛颜色的句
4、子。指名朗读，你体会到了什么？ B奶牛的姿态。用横线画出描写奶牛姿态的句子。交流并出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。指名朗读句子，想象：在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢？有感情地朗读句子（陶醉、喜爱）。 （2）除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你？ （3）出示骏马图，指名学生有感情地介绍。出示绵羊图，指名学生有感情地介绍。人、动物与自然的和谐统一。播放课件，让我们一起来欣赏一下人、动物与自然的和谐统一。这是一幅怎样的图画？思考：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。人默默无言奶牛沉默安详自然寂静默读，思考：从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽
5、？交流并相机指导有感情地朗读。3、有感情地朗读这句话：“这就是真正的荷兰。”“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”（六）拓展迁移，记忆背诵1、聘请小导游，带领大家去荷兰旅游。要求：（1）任选一个景点介绍荷兰的美丽风光。（2）要加进导游的口头语。2、学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。3、指名学生介绍，评价。（配相应荷兰风光片）（七）总结真美呀！我们又一次陶醉在诗情画意的风光中，感受到那份宁静悠闲和富足安逸，感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与向往。建议大家：1、选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。2、继续搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、
6、感受、积累。3、向学生推荐一篇具有异域风情的文章，如威尼斯的小艇。知识点梳理：一、 重点字词梳理1、多音字模：m（模样）模子圈：qun（圈套）（圈定）m（模型） jun （羊圈）2、近义词专注专心仪态仪表端庄庄重无垠无边安闲悠闲欣赏观赏悠悠自得怡然自然3、反义词端庄随便微弱强烈恢复继续4、好词好句好段词：仪态端庄无比尊严极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得 成千上万成群结队默默无闻舒缓平稳镶嵌句：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。段：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，
7、仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。二、重点词语及解释仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。练习设计：一、辨字组词。镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ） 壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）挡（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ）铛（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）二、根据意思写词语。1、神情举止、姿态风度端正庄严。（ ）2、指悠闲的样子，内心感
8、到非常满足。（ ）3、形容面积很大，空旷，看不到边。（ ）4、用尽目力向远处看。（ ）三、在括号里填上恰当的词语。（ ）的毛毯 （ ）的原野 （）的荷兰 （ ）的草原（ ）的低地 （ ）的光芒 （ ）的骏马 （ ）的绵羊（ ）的运河 （ ）的夜晚四、给下列语句选择正确的修辞手法。A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（ ）2、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。（ ）3、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。（ ）4、难道荷兰不是欧洲的花园吗？（ ）五、修改病句。1、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。2、牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。5
