1、 生命 生命教学设计（第二课时） 岑毅英教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词好句。2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟作者对生命的思考。3.透过三个典型事例的品读，懂得生命的意义，学习珍爱生命，尊重生命。教学重点：理解含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考。教学难点：透过三个典型事例的品读，懂得生命的意义，学习珍爱生命。教学过程：一、情景导入 ，直奔重点。1、（导入语）师：同学们，这节课我们继续学习第19课生命 生命。齐读课题对于生命，作家杏子林曾发出这样的感叹：“一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因
2、为，生命本身就是一桩奇迹。”就让我们走进课文，进一步感悟作者对生命的思考。2、（复习词语）师：在学习课文之前，我想看看大家还能不能叫出这些生字朋友的名字，请同学们开火车读一读这些生字。出示生字齐读。骚扰、动弹、挣扎、欲望、震撼、糟蹋 、有限、珍惜、不屈向上、茁壮成长3、同学们词语读得不错，下面我来回忆一下课文中作者向我们介绍了哪几个小故事？随机板书：飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳二、学文（品悟课文、感悟生命）（一）、过渡：三件平常的小事给作者带来了对生命的思考。下面请大家默读课文24自然段，用“”画出表达作者感悟的句子，并想一想从这些句子当中你体会到了什么？（二）、汇报谁来读读你画的句子？品读第
3、一句A：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”师：从这句话中你体会到了什么？（飞蛾强烈的求生欲望）你是从哪个词语体会到的？（挣扎）从哪里看出它在挣扎？（极力鼓动双翅）“极力”是什么意思？（用尽全身力气，这就是挣扎啊）师：是啊，这些文字让我们感受到了飞蛾强烈的求生欲望，你能把这种力量读出来么？指名读，评价力量再大一点再指名读，评价：你用尽了全身的力量在挣扎呀 师生引读（渐进，语气逐步加强）师：同学们你们知道飞蛾的生命有多久吗？平均9天，只有9天，它却为这9天苦苦挣扎了一分钟，两分钟，十分钟直到生命的最后一刻！一分钟过去了，飞蛾虽然不动弹，“但它挣扎着
4、，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”两分钟过去了，飞蛾虽然已筋疲力尽，“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”十分钟过去了，飞蛾虽然奄奄一息，翅膀越来越沉重，“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”小结：是啊，飞蛾的生命虽然短暂，但它却用挣扎的身影、鼓动的双翅告诉杏林子内心的想法：生命就是一种强烈的求生欲望（课件出示1）。品读第二句过渡：一个弱小的动物会为了求生而极力挣扎，那一颗掉入砖缝中的小种子又会怎样呢？同学们从“瓜苗生长”的事例中又找到了哪些表达作者感悟的句子呢？B
5、：那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁长成长，即使它仅仅只活了几天。师：从这句话当中，你体会到这是一颗什么样的种子呢？（板书：顽强）从哪些词语体会到它的顽强呢？（冲破）香瓜子破壳而出，这就是一种顽强啊。请你读出香瓜子的顽强来。预设：还不够顽强，将“冲破”加重，你再来读读这句话。你们还找到了哪个词语？（不屈向上）“不屈向上”是什么意思？（就是不怕任何困难，往上冲破坚硬的外壳。）是呀，这颗小种子在在没有阳光、没有泥土的砖缝中，仍然能顽强地活着，真了不起！带着这种敬畏男同学读。带着这种敬佩女同学读。小结：听着你们的朗读，我仿佛看
6、到一株瘦小的小苗迎风舞动，它用自己的身影告诉杏林子生命就是一种顽强的生命力（课件出示2）。补充介绍杏子林师：杏林子从飞蛾 、香瓜子身上感受到了生命的存在，但你们知道么？其实她是最有理由放弃自己生命的人啊（介绍杏林子资料） 杏林子十二岁患上了严重的类风湿性关节炎，全身80%以上的关节坏死，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意地转动，就保持一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。品读第三句 3、杏林子如此不幸，在她残缺的身体里面还有生命的力量么？（心跳）请同学们一起来来读读下面一个自然段。（1）齐读“有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼 ”，我们来
7、听听心跳的声音。放课件：心跳声（2）师：为什么说这一声声的跳动，给了杏林子极大的震撼呢？（3）师：因为这一声声跳动告诉了我 （生：这就是我的生命，单单属于我的。） 师：这一声声跳动告诉了我 （生：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。） 师：这一声声跳动，还告诉了我（一切全由自己决定，我必须对自己负责。）这就是杏林子对生命的态度：（生命是对自己负责!）小结：面对自己残缺的身体，杏林子不再痛苦、悲伤、失望，因为她明白了（齐读：这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。生命是对自己负责!）品读第五自然段过渡：是啊，就是这沉稳而有规律
8、的心跳，引发了作者对生命的思考，这些思考都写在课文的最后一个自然段，我们一起来读一读。（齐读第5自然段）课件出示：“虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”（1）是呀，杏林子不仅这么说也是这么做的！（介绍杏林子资料：50年的时间里，她用这双手写下了40多本著作，有小说有散文，有影视评论这40多本著作，让杏林子成为台湾最有影响力的作家，而且还被评为“台湾十大杰出女青年”。）（2）看到这里你们想对杏林子说什么呢？先跟你的同桌互相说说指名说。师：这就是杏林子用生命奏响的最强的乐章！这就是杏林子心底最深沉的
9、呐喊（让我们用越来越强烈的声音来表现这种力量。再次齐读：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”三、拓展、练笔过渡：同学们，读到这里你们一定对生命有了更深的感悟，那生命是什么呢？我们一起来读一读这首小诗。（课件出示，由课文内容改变的小诗齐读：）我常常想，生命是什么呢？生命是飞蛾挣扎的身影;生命是强烈的求生欲望；生命是瓜苗不屈的生长;生命是顽强的生命力；生命是对自己负责;师：其实在我们的生活中生命不仅仅只有这些，看看窗外生命就是那翠绿的柳枝，走进教室生命就是同学们琅琅的读书声，生命存在于每一个角落。我
10、们来看一看生命还会是什么？课件演示。1、写感悟：现在就请大家打开思维，想想生命还是什么？用一、两句话话写下你对生命的感悟吧！（生命是）2、汇报：谁来和大家分享一下你对生命的感悟？（指名说）2人师：谢谢刚才的同学带给我们这样的感动，让我们一起来读读有关生命的名言吧。1、人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋2、人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。 爱迪生3、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。张海迪总结：不同的人对生命
11、有不同的感悟，那么最后让我们把自己的感悟化为情感加在课题上，有感情地读读课题吧！四、板书： 19、生命 生命 飞蛾求生 强烈的求生欲望 瓜苗生长 顽强的生命力 静听心跳 对自己负责72009北京应届行测真题及答案解析第一部分 数量关系(共25题，参考时限20分钟)一、数字推理：本部分包括两种类型的题目,共10题。 (一)、每题给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律综合判断，然后从四个供选择的选项中选出最十台当的一项，来填补空缺项。 例题： 1 3 5 7 9 ( ) A7 B8 C11 D未给出 解答：正确答案是11，原数列是一个奇数数列，故应选C。请开始答题：1、1507
12、55037530 ( ) A20 B225 C25 D2752、241028( )56 A32 B42 C52 D543、77 49 28 16 l2 2 ( ) A10 B20 C36 D454、32 48 32 -32 -128 ( ) A96 B64 C-96 D-1925、1 8 22 50 99 ( ) A120 B134 C142 D176 (二)、每题图形中的数字都包含一定的规律，请你总结图形中数字的规律，从所绘的四个选项中选出最恰当的一项填在问号处。例题： A1 B3 C5 D7 解答：正确答案是5，根据所提供的各项条件综合判断，可以得出最恰当的规律为：每行的三个数字是差为1的
13、等差数列：因此结合所绘选项，答案为C。 请开始答题：6、 A7 B5 C3 D97、 A27 B8 C21 D188、A142 B164 C186 D159、A61 B53 C4 D2 10、A204 B186 C116 D86二、数学运算：你可以在题本上运算，遇到难题，你可以跳过不做，待你有时间再返回来做，共15题。 例题： 8478元、5950元、12161元、1243元以及6650元的总和是： A34373 B34383 C34473 D34482 解答：正确答案为D。实际上你只要把最后一位小数加一下，就会发现和的最后一位数是2，只有D符合要求。就是说你应当动脑筋想出解题的捷径。请开始答
14、题：11、有一堆粗细均匀的圆木最上面一层有6根，每向下一层增长一根；共堆了25层。这堆圆木共有多少根?A175 B200 C375 D45012、部队组织新兵到野外进行拉练，行程每天增加2千米。已知去时用了4天，回来时用了3天。目的地距离营地多少千米?A54 B72 C84 D9213、有一个两位数，如果把数码1加写在它的前面，那么可得到一个三位数，如果把1加写在它的后面，那么也可以得到一个三位数，而且这两个三位数相差414，求原来的两位数A35 B43 C52 D5714、如图所示，街道ABC在B处拐弯，在街道一侧等距装路灯，要求A、B、C处各装一盏路灯，这条街道最少装多少盏路灯?A18 B
15、19 C20 D2l 15、十几个小朋友围成一圈，按顺时针方向一圈一圈地循环报数。如果报1和报100的是同一人，那么共有多少个小朋友?A10 B11 C13 D1516、小王练习射击，每次10发。练了若干次之后，小王准备再打一次。如果这次小王打48环，那么平均每次打56环。如果最后这次打68环，那么平均每次打60环。小王共练习了多少次?A4 B5 C6 D717、六个盘子中各放有一块糖，每次从任选的两个盘子中各取一块放入另一个盘子中，这样至少要做多少次，才能把所有的糖都集中到一个盘子中?A3 B4 C5 D618、有若干张卡片，其中一部分写着11，另一部分写着111，它们的和恰好是4321。写
16、有11和111的卡片各有多少张?A8张， 31张 B28张，11张C35张，11张 D4l张，l张 19、甲、乙两车运一堆货物。若单独运，则甲车运的次数比乙车少5次；如果两车合运，那么各运6次就能运完，甲车单独运完这堆货物需要多少次?A9 B10 C13 D1520、在一只底面半径是20cm的圆柱形小桶里，有一半径为lOcm的圆柱形钢材浸没在水中，当钢材从桶中取出后，桶里的水下降了3cm。求这段钢材的长度。A3cmB6cm C12cm D18cm21、张明的家离学校4千米，他每天早晨骑自行车上学，以20千米时的速度行进，恰好准时到校。一天早晨，因为逆风，他提前02小时出发，以10千米时的速度骑
17、行，行至离学校24千米处遇到李强，他俩互相鼓励，加快了骑车的速度，结果比平时提前5分24秒到校。他遇到李强之后每小时骑行多少千米? A16B18 C20 D22 22、1分、2分和5分的硬币共100枚，价值2元，如果其中2分硬币的价值比1分硬币的价值多13分，那么三种硬币各多少枚?A5l、32、17 B60、20、20 C45、40、15 D54、28、1823、水果店运来的西瓜个数是哈密瓜个数的4倍，如果每天卖130个西瓜和36个哈密瓜，那么哈密瓜卖完后还剩下70个西瓜。该店共运来西瓜和哈密瓜多少个?A225B720 C790 D90024、哥哥5年后的年龄和弟弟3年前的年龄和是29岁，+弟
18、弟现在的年龄是两人年龄差的4倍。哥哥今年几岁?A10B12 C15 D1825、某机关召开一次特殊工作会议，参加者中每两个人有一个科员，每四人中有一个科长，每六人中有一个副处长，此外还有五位处长参会。共有多少人参会?A48B60 C65 D72 第一部分结束，请继续做第二部分! 第二部分 判断推理(共305题，参考时限30分钟)本部分包括四种类型的题目：一、图形推理：共5题，每道题包含两套图形和可供选择的4个图形。这两套图形具有某种相似性，也存在某种差异要求你从四个选项中选择最适合取代问号的一个。正确的答案应不仅使两套图形表现出最大的相似性，而且使第二套图形也表现出自己的特征。例题：解答：正确
19、答案为D。因为只有D能使两套图形具有相似性，仅仅元素不同，一个是半圆，一个是半个正方形，但两组图形中元素的排列规律完全相同。请开始答题：26、27、28、29、30、二、演绎推理：共10题，每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。例题：某厂有五种产品：甲、乙、丙、丁、戊。它们的年销售额之间的关系为：丙没有丁高，甲没有乙高，戊不比丁低，而乙不如丙高。请问，哪种产品的年销售额最高？A.甲 B乙 C丁 D戊解答：从所给条件可以知道：戊丁丙乙甲。因此，正确答案为Do请开始答题
20、：31.现在，在黄金领域进行投资将是一项有利可图的商业活动。中国黄金杂志的一项调查表明，该杂志读者中有88%的人正在计划最近购买一批金条，而对于黄金投资市场的研究显示，目前每年推出的金条购赎业务只能满足购买需求的70%。下面哪项如果为真，最能对上文投资建议的正确性构成质疑？A.购买金条的人中大约有一半的人为了购买金条而进行抵押贷款B.在金条购赎业务开展的前两个星期里，金条只卖出了总数的20%C.购买金条的人中大约有一半的人曾经有过黄金投资行为D.那些宣称购买金条的人中仅仅只有的20%的人最后真的购买了金条32.土家狗是一种仅仅在美国南部生活的无毛小型野兽。在人类定居美国南部之前，图架构的天敌都
21、不强大，因此图架构在美国南部繁衍旺盛。当人类开始猎取他们之后，土家狗灭绝了。因此，肯定是人们对它的雷区导致了其灭绝。下面哪一项如果为真，最严重地削弱了上文中的推理？A.人类在美国南部定居的同时，也带来了新的可能是土家狗天敌的物种B.在第一批人类定居美国南部以来，土家狗在美国南部的某些地区仍旧存在了约300年C.土家狗的一些品种跑的比豹类还快D.在美国南部人们猎取了另一种容易被天敌捕食，但从来没有灭绝的哺乳动物33.世卫组织指出，全世界的自杀率已经上升了60%，特别是在发展中国家，这种现象更为严重。大部分自杀事件发生在亚洲，地区的自杀人数占全球总数的60%。中国、印度和日本由于人口众多，因此其自
22、杀人数占总数的40%。此外，自杀已经成为15岁至34岁年轻人的第三大死因。根据题干中的信息，可以确定下面哪一选项？ A.由题干信息，不能确定日本的自杀率上升幅度B.日本的青少年自杀问题很严重C.印度妇女自杀问题很严重D.中国的自杀率上升高于60%34. 甲、乙、丙、丁是思维天资极高的艺术家，他们分别是舞蹈家、画家、歌唱家和作家，尚不能确定其中每个人所从事的专业领域。已知：（1）有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。（2）画家曾经为乙和作家两个人画过肖像。（3）作家正准备写一本甲的传记，他所写的丁的传记是畅销书。（4）甲从来没有见过丙。下面哪一选项正确的描述了每个人的身份？A.甲是歌唱家，乙
23、是作家，丙是画家，丁是舞蹈家B.甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是画家C.甲是画家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家D.甲是作家，乙是画家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家35.赵、钱、孙、李四个人中既有大人也有小孩。给他们称体重时，赵、钱两人的体重几乎等于孙、李两人的体重；将钱、李对换一下，赵、李两人的体重明显大于孙、钱两人的体重，并且赵、孙两人的体重还小于钱的体重。根据题干信息，下面哪项是赵、钱、孙、李的体重的正确顺序（由重到轻）？A李、钱、赵、孙 B李、钱、孙、赵C钱、孙、李、赵 D钱、赵、李、孙36.一支攻击型军队必须具有“三大件”：一是航母编队，一是战略机，一是海外军事基地。目前中国“一无所
24、有”，根本无法形成攻击链。因此，聪明的兰德公司认为：“中国距离破坏地区军事平衡还相差很远。”下面哪一选项在论证方式上与题干相同？A崛起的中国必须以强大的军事力量支撑自己的脊梁。中国要崛起，所以，中国必须拥有强大的军事力量B只有聪明且勤奋，才能有大成就；李明既不聪明也不勤奋，所以，他不会有大成就C如果吃高蛋白、高热量和高脂肪的食品过多，就会发胖；我很少吃这类食品，所以，我不会发胖D如果139是偶数，则它就能够被2整除；139不能被2整除，所以，139不是偶数37. 关于某公司职员的工作状况有如下三个描述：“该公司所有职员都恪尽职守”“该公司职员并不都恪尽职守”“文茜女士恪尽职守”，其中有两个描述
25、是假的。根据题干，仍不能确定下面哪个选项的真假？A.文茜女士未恪尽职守 B.该公司所有职员都不恪尽职守C.该公司有些职员不恪尽职守 D.该公司所有职员都恪尽职守382008年北京奥运会上争夺奖牌的事实，使我们明白了一个道理；在失败还未成为最后的事实时，决不能轻易接受失败！在胜利尚存一丝微弱的希望时，仍要拼尽全力去争取胜利！否则，就不是真正的强者。由上述题干可推出以下哪个选项？A没有随随便便的成功，成功都来自拼搏B弱者会轻易地接受失败C真正的强者决不接受失败D只有在失败成为不可改变的事实时，真正的强者才会接受失败 39、在某政府机关的公务员中，理科毕业的多于文科毕业的，女性多于男性。 如果上述断
26、定是真的，以下哪项关于该机关公务员的断定也一定是真的? I 文科毕业的女性多于文科毕业的男性 II理科毕业的男性多于文科毕业的男性 III理科毕业的女性多于文科毕业的男性 A只有I和II B只有III C.只有II和I DI、II和m40.随意挑选一组人去听一位演讲者对一大群注意力高度集中的听众所做的行政伦理学讲演。再随意挑选另一组人去听这位讲演者对一小群注意力不太集中的听众所做的同样内容的讲演。前一组人认为，该讲演者思考深入、自信；后一组人却认为，他的表达模糊、冗长。题干中的信息最能够反驳以下哪一项断言？A.人们对讲演者个人素质的判断主要取决于讲演者所做讲演的内容和方式。B.如果第二组人听了
27、该讲演者的第一次讲演，他们所作出的判断将会很不相同C.同一个社会行为，当被置于不同的社会语境中评价时，不同的人会得出不同的判断D.一个人对某为讲演者的讲演质量的评判，会受到其他人对这次讲演的反应的影响 三、事件排序：共5题。在回答问题时，要根据自己的一般知识和对事件间的逻辑关系的理解做些补充或合理的假设，以填补缺欠的信息。每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出四种假定发生顺序的数字序列，请你选择其中最台手逻辑的一种事件顺序。注意要以最少的假设来联系和安排这五个事件的发生顺序。 例题： 收集书籍 购买材料 打造书架 雇用木工 排列书籍 A. B C D 解答：此题正确答案为B：
28、收集书籍雇用木工购买材料打造书架排列书籍，这一顺序相对于其它顺序而言最合理。请开始答题：41、汁入黑名单 利用信用卡网上套现 拒绝提供服务 引起网上支付公司重视 媒体新闻报道 A B C D42、物业多次维修购买新房 要求物业赔偿 泡坏家具 新房漏雨 A B C D43、面临合同续签 商户集体停业 摊位租金上涨 恢复营业 进行协商 A B C D44、赶赴灾区 道路中断 交通恢复 发生地震 昼夜奋战 A B C D45、出台政策救市 市场需求减弱 产品价格下跌 金融风暴爆发 全球经济低迷 A B C D.四、定义判断：共10道题，每道题中都给出了一个概念的定义，请你根据这个定义，从四个备选的事
29、物或行为中选出一个最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。注意：在这项测验中，本定义被假定为正确的、不容置疑的。请开始答题：46、效力待定合同，是指合同虽然已经成立，但因其不完全符合有关生效要件的规定，因此其效力能否发生，尚未确定，一般须经有权人表示承认才能生效。 下列情形中属于效力待定合同的有 A10周岁的小明出售劳力士金表给40岁的李某 B5周岁的儿童小军因发明创造而接受奖金 C成年人张某误将本为复制品的油画当成真品购买 D出租车司机借抢救重病人急需租车之机将车价提高10倍 47、行政给付又称行政物质帮助，是指行政机关对公民在年老、疾病或丧失劳动能力等情况或其他特殊情况下，依照有关法律、
30、法规、规章或政策等规定，赋予其一定的物质权益(如金钱或实物)或与物质有关的权益的具体行政行为。 下列各项中，不属于行政给付的是 A给养老院经费资助 B支付残疾人摩托司机行政赔偿金 C支付下岗职工最低生活保障费 D支付牺牲人员抚恤金 48、根据我国宪法第13条规定：“公民的合法的私有财产不受侵犯。” 宪法第10条规定：“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。” 下列关于私有财产权的表述，哪一项是不正确的?A公民合法的私有财产不受侵犯B国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权C任何人不得剥夺公民的私有财产D国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有
31、财产实行征收或者征用并给予补偿49、民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。下列社会关系中，应由民法调整的是 A某市人民政府罢免该市某局副局长职务B李某因非法印刷商标被罚款C甲、乙两村因某块土地的所有权归属发生纠纷D专利局对某发明专利予以宣告无效50、行政相对人是行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人，即行19.生命，生命教学目标: 1、知识与能力目标: 理解课文内容,结合上下文和生活实际,体会生命力的顽强。 2、情感、态度与价值观目标: 引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。教学
32、重难点: 1、教学重点: 理解课文中的三个事例所蕴含的道理。 2、教学难点: 联系生活实际谈谈自己对生命的感悟。教学准备： 老师：1、课件2、有关生命的事例3、音乐4、有关生命的名言学生：1、 生活中有关生命的事例2、收集有关生命的名人故事教学过程：一、复习旧知导入新课1、作者图片师：上一节课我们初步理解了课文内容，知道作者杏林子是个身患绝症的小女孩。今天，我们继续学习她的文章生命 生命。2、读题师：请用你喜欢的方式读题。A：生命？生命 C：生命，生命B：生命！生命！ D：生命？生命3、 师：这篇课文主要讲述了什么内容？（板书）二、感情入手突破重点（一）、师：在这三个事例中，哪一则事例令你感受
33、最深？ 1、师：选择自己最受感动的事例在小组里展开学习。在学习中要注意以下要求。 要求：（指名读）A、 找一找 找出你认为重要的词句B、 读一读 在读中思考C、 议一议 把自己的体会交流一下D、 品一品 把自己的体会读出来2、学生开展合作交流共同学习（二）、感受入手 自由发表1、师：请愿意的站起来说？（任意点击三段文字，其中的重点句也任意点击出现）2、学生汇报：三、品读句子加深理解 师：大家感受真深，让我们找小伙伴或在座的老师，读一读你最受感动的一则事例，让他们评一评。请注意要有礼貌哦！（播放音乐）四、小结事例深入体会 1、播放三个事例的片段，老师旁说。师：让我们再次回顾三个事例。一则：挣扎中
34、的飞蛾，让我们知道生之欲望，明白生命的意义。二则：顽强的香瓜子，让我们知道生命的力量，明白生命的价值。三则：砰砰的心跳声，让我们知道要珍惜生命，要活得有意义。2、此时此刻你想对他们说些什么？3、师：让我们带着感情把这三个事例再读一遍。4、老师小结 师：生命无处不在，生命充满美好和力量，但生命是短暂的也是宝贵的，而且也是唯一的。每个人都活得不一样。 师：那作者追求的是怎样的生命？ 3、引导学习最后一段A、出示最后一段B、师：请读课文最后一段C、师：体会到什么？五、举例说明加深体验 1、师：作者杏林子做到了，为了写作，她在腿上架着一块木版，用发抖的两个手指头夹着笔写字，没写一笔就像举着千百万斤一样
35、，同时还忍受着身上巨大的痛苦。就这样，她写出四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，成为了著名的作家，人们称她为“台湾最具影响力的作家！”，还被评为“台湾十大杰出女青年。”不但这样，她还热心帮助其他残疾人，用自己的精神照亮了其他人的道路！一直勇敢地活到59岁，虽然她去世了，但她的精神永远激励下一代的人。生活中也有不少这样的例子。 2、播放有关图片，老师旁说。 A图：邓丽华 以聋哑之躯舞出生命！ B图：轮椅生命阻挡不了她对生命的热爱！ C图：双耳失聪的贝多芬，用自己顽强的毅力谱写出不朽的乐章。 3、师：在生活中你们又知道那些例子？（谁愿意可以出来说）六、自身入手指导生活 1、师出示名言 雷锋曾说过
36、：“把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。” 2、指名学生读名言3、师：雷锋用自己年轻的生命实践自己的诺言。在实际生活，你又如何看待自己的生命？ 4、学生谈自己的体会 5、出示名言了解生命而且热爱生命的人是幸福的。生命，只要你充分利用，它便是长久的。盛年不重来，一日难再晨。七、全文总结布置作业 1、师：文章可以结束，但生命的长河是永无止境的。愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。2、布置作业：写一则读后感，题目自拟，字数不限。如：人生的启迪?读生命生命有感板书: 生命生命 飞蛾求生珍爱生命珍惜生命 瓜苗破土生命力是强大的善待生命 静听心跳严肃对待生命创造价值29. 寓言二则扁鹊
37、治病（初稿）一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。二、教学的重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。三、教学准备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。四、课时划分2课时第二课时课时目标1、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，抓住有关词句，体会人物的思想感情。懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道
38、理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、认读生字词。2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？3、你认为怎样的人才可以称作名医？二、激发兴趣，深入研读1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。2、学生交流汇报（学生可能会找到“扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说”这里的他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明；几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医。老师相机介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。)
39、3、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的那段话。（采取多种形式的读）4、想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段？（四个阶段）哪四个阶段？（师引导读四个分句）5、在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在（皮肤板书），皮肤上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法热水敷烫就能够治好，为了使板书简洁清楚，我写成“能治”，（板书“能治”。）6、能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”，他还怎么说？（理解“邀功请赏”）你认为蔡桓公为什么会这样说？7、蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。可扁鹊说了，要不治，恐怕会向体内发展。通过我们前边的
