1、2026年中国不锈钢暖瓶车产业投资机会分析一、地区投资机会研究二、行业投资机会研究三、资源开发投资机会研究第二节2020-2026年中国不锈钢暖瓶车产业投资风险分析一、政策风险分析二、市场风险分析三、技术风险分析四、财务风险分析五、经营风险分析第三节专家建议了解2020-2026年中国不锈钢暖瓶车行业竞争格局及投资风险分析报告报告编号：1297443 中国市场调研在线（）是公司旗下独立运营多年的一家专业性大型行业研究网站，是专门从事产业研究与市场调研的专业网站，也是提供国内外行业报告的最大供应商之一。博研咨询从创建之初就矢志成为中国最具专业的商业信息收集、研究、传播的资讯情报机构，近年来公司已
2、构建起庞大的企业商业情报数据库，并与业内有实力、有信誉的专业竞争情报公司、媒体监测公司、商业资讯研究公司、市场调查研究公司、公关公司、管理咨询公司等建立了良好的战略合作关系，建立咨询联盟，集结业内权威资深顾问，成立专家组，可以为企业用户提供从产品研究、市场进入、品牌传播、企业管理咨询等全流程服务。经过多年的发展和开拓，博研咨询已成为中国国内领先的多元化信息服务提供商之一，建立起了政府部门、行业协会、调查公司三位一体的数据支持平台，保持了与各领域专家顾问和业内资深人士的良好关系，积累了大量行业研究和市场调研工作的专业经验，形成了博研咨询独特的专业研究模型和科学分析方法。提供一站式的研究报告购买服
3、务，揽括了国内外专业主流研究成果，真实展现中国经济发展的过去、现状和未来发展趋势，为广大国内外客户提供关于中国最具价值的研究成果。研究报告涵盖IT与服务、网络通信、电子家电、房产建筑、物流行业、日用消费、服装纺织、生物医药、汽车机械、能源材料、交通运输、金融经济、社会服务、文化教育等行业。市场现状（包含区域市场）、市场竞争与供需格局（包含区域市场）、市场规模（包含区域市场）、市场前景（包含区域市场）、技术发展趋势分析、价格分析、进出口分析、使用情况及品牌占有率、企业竞争力与主要财务数据分析、相关政策法规与环境分析、投资策略、投资风险、风险规避、营销战略选择等多方面进行科学细致的分析。调查报告是
4、根据调查需求进行专属的市场调查，可分为：对标企业调查、商业模式调查、问卷调查、行业调查、竞争调查、销售渠道调查、产品调查等多种调查课题。博研咨询（B&Y Consulting），全称为“北京博研智尚信息咨询有限公司”，是国内致力于“为企业战略决策提供专业解决方案”的顾问专家机构。博研咨询凭借多年的咨询服务经验，通过采用国际化的科学管理制度，博研咨询向客户提供更高品质的咨询服务。自成立初始，博研人基于明确的战略定位，凭借强大的专家资源优势、数据信息优势、专业技术优势，秉承“一心一意做研究，全神贯注为客户”的服务理念，博研咨询在行业研究和市场调研两大核心领域取得了长足的发展，研究专长从最初的农业、
5、工业、流通和服务产业，扩展延伸至农业食品、钢铁冶金、生物医药、能源环保、石油化工、交通运输、电子信息、机械加工、服装纺织、电力电气、金融服务、建筑地产、汽车制造、家电通信、教育培训等十六大行业，并形成了行业研究、市场调查、投资咨询、拟上市企业IPO咨询和商业信息数据五大业务模块，提供行业监测与定制研究、竞争对手调查、市场进入研究、消费者研究、投资决策评估、商业融资计划、IPO细分市场研究及IPO募投可行性研究报告等咨询服务。经过多年的发展和开拓，博研咨询已成为中国国内领先的多元化信息服务提供商之一，建立起了政府部门、行业协会、调查公司、商业数据库四位一体的数据支持平台。 截止2019年底博研咨
6、询已累计完成各类咨询项目19800余例，我们不仅服务于国内客户，也帮助国外企业在中国大陆市场取得更大的成功。服务客户涉及世界500强企业、各大商业银行、高校及科研院所、各级政府机构、各类投资公司、律师事务所、会计事务所、中小型企业等。目前，博研咨询以北京作为公司总部，旗下同时运营中国市场调研在线（）和博研报告（）两大信息服务门户网站。行业研究咨询服务l 研究行业的发展历程、现状、产业政策、产业布局、发展规划、技术水平l 研究行业的市场规模、价格波动、销售渠道、供求状况、市场需求结构及影响因素l 研究行业的细分产品市场的产销状况、重点地区市场规模、上下游产业及价值链结构l 研究行业的竞争格局、市
7、场集中度、标杆型企业及其市场占有率l 研究行业的投资机会与风险、产业关键机遇与挑战、未来发展趋势分析及预测，向企业提供发展战略建议市场调研咨询服务提供竞争对手调查、市场进入研究、消费行为研究、价格研究、市场细分研究、神秘顾客检测、满意度研究，协助客户在市场进入、产品定位、营销推广、渠道组织和管理等方面做出准确的商业决策投资咨询服务提供项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告、项目建议书、节能评估报告、社会稳定风险分析报告、商业计划书、产业及园区规划报告等数据来源【一手调研数据】对行业内相关的专家、厂商、渠道商、业务（销售）人员及用 户进行访谈，获取最新的一手市场资料。【市场监测数据】市场
8、跟踪研究、长期监测采集的数据资料。【官方统计数据】国家统计局、国家发改委、国务院发展研究中心、行业协会、海关总署、工商税务等政府部门和官方机构的统计数据与资料。【行业公开信息】1、行业重点企业及上、下游企业的季报、年报等；2、主流媒体的文章、评论、观点等；3、行业资深专家公开发表的观点。【商业数据】博研咨询长期合作的商业数据服务商。 【文献检索】各类中英文期刊数据库、图书馆、科研院所、高等院校的文献资料。【其它来源】其它具备一定权威性和参考价值的数据来源。研究方法1、时间序列时间序列是指将某种现象某一个统计指标在不同时间上的各个数值，按时间先后顺序排列而形成的序列。时间序列法是一种定量预测方法
9、，亦称简单外延方法。在统计学中作为一种常用的预测手段被广泛应用。时间序列分析在第二次世界大战前应用于经济预测。二次大战中和战后，在军事科学、空间科学、气象预报和工业自动化等部门的应用更加广泛。时间序列分析（Time series analysis）是一种动态数据处理的统计方法。该方法基于随机过程理论和数理统计学方法，研究随机数据序列所遵从的统计规律，以用于解决实际问题。2、SWOT分析SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，又称为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（
10、opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。3、PEST分析PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治（Political System），E是经济（Economic），S是社会（Social），T是技术（Technological）。在分析一个行业发展环境的时候，通常是通过这四个因素来进行分析该行业的企业所面临的状况。4、波特五力模型波特五力模型从一定意义上来说隶属于外部环境分析方法中的微观分析，将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。波特五力，分别为：供应商讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入
11、者的威胁、替代品的威胁和现有企业之间的竞争。该模型由迈克尔波特（Michael Porter）于上世纪80年代初提出，对公司战略制定产生全球性的深远影响，用于竞争战略的分析，可以有效的分析客户的竞争环境。波特的“五力”分析法是对一个产业盈利能力和吸引力的静态断面扫描，说明的是该产业中的企业平均具有的盈利空间，所以这是一个产业形势的衡量指标，而非企业能力的衡量指标。5、SCP产业分析模型SCP（structure-conduct-performance，结构行为绩效）模型是由美国哈佛大学产业经济学权威贝恩（Bain）、谢勒（Scherer）等人建立的。该模型提供了一个既能深入具体环节，又有系统逻
12、辑体系的产业分析框架，即：行业结构（Structure）企业行为（Conduct）经营绩效（Performance）。SCP框架的基本涵义是，行业结构决定企业在市场中的行为，而企业行为又决定市场运行在各个方面的经济绩效。SCP模型，主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击（主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化）时，可能的战略调整及行为变化。行业结构：主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产生的影响，包括行业竞争的变化、产品需求的变化、细分市场的变化、营销模型的变化等。企业行为：主要是指企业针对外部的冲击和行业结构的变化，有可能采取的应对措施，包括企业方
13、面对相关业务单元的整合、业务的扩张与收缩、营运方式的转变、管理的变革等一系列变动。经营绩效：主要是指在外部环境发生变化的情况下，企业在经营利润、产品成本、市场份额等方面的变化趋势。 19 / 17 第二节 人体生命活动的调节(二) 人体的激素调节 1.体液调节 (1)起调节作用的物质：_，如_、CO2、H+等。 (2)主要的调节：_调节。 (3)调节途径：通过_的传送。 2.激素调节 (1)激素：由_或_分泌的高效_ 物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。 化学物质激素 激素 内分泌腺内分泌细胞生物活性 体液 (2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素： 内 分 泌 腺所分泌的激素 抗利尿激素、
14、促甲状腺激素释放激素等多种促激素 释放激素 下丘脑 生长激素、促甲状腺激素等多种促激素 垂体 甲状腺激素 甲状腺 胸腺激素 胸腺 肾上腺激素 肾上腺 胰岛素、胰高血糖素 胰岛 雌激素等 卵巢 雄激素 睾丸 (3)特例：兼有内分泌功能的_神经细胞。 (4)激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例)： 分 泌 量失 调 症 分泌过多 _ _呆小症 饮食缺碘，分泌不足 甲状腺肿(俗称_) 甲亢 幼年分泌不足 大脖子病 下丘脑 (5)激素的分泌调节反馈调节(以甲状腺激素为例)： 垂体 甲状腺激素甲状腺 下丘脑促甲状腺激素释放激素 分泌作用于 反馈调节 分泌 反馈调节 促甲状腺激素 分泌 作用于 (6)神
15、经调节和激素调节的关系： 内分泌腺的分泌活动受_的支配，反过来，内分泌腺分 泌的激素也可能影响神经系统。 【点拨】生长激素主要促进动物的生长，甲状腺激素主要促进动 物的发育，二者的作用侧重点不同。 神经系统 【思维判断】 1.体液调节就是指激素调节。( ) 【分析】体液调节主要指激素调节，也包括二氧化碳、组织胺等 化学物质对生命活动的调节。 2.垂体分泌的生长素，其化学本质为蛋白质。( ) 【分析】生长素是植物激素，其化学本质为吲哚乙酸，生长激素 由垂体分泌。 3.幼年时缺乏甲状腺激素，可通过口服甲状腺激素制剂避免呆小 症的出现。( ) 【分析】甲状腺激素的化学本质为含碘的氨基酸衍生物，可以口
16、 服。 4.激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。 ( ) 【分析】激素不同，作用范围不同，如甲状腺激素，可以作用于全 身各组织细胞，而促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体。 5.生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。( ) 【分析】生命活动的调节以神经调节为主。 三大类激素的化学本质及其作用 化学 本质 激素名称产生部位主要功能 氨基酸 衍生物 肽和蛋 白质类 激素 甲状腺激素甲状腺 促进代谢活动和中枢神经系统的 发育，提高神经系统的兴奋性 肾上腺激素肾上腺 参与机体的应激反应和体温调节 等多项生命活动 生长激素 垂体促进蛋白质合成，促进生长 胰岛素胰岛B细胞 促进
17、血糖合成糖原，加速血糖分 解，降低血糖浓度 胰高血糖素 胰岛A细胞加速肝糖原分解，使血糖浓度升高 化学 本质 激素名称产生部位主要功能 肽和蛋 白质类 激素 固醇类 激素 促甲状腺激素 垂体 维持甲状腺的正常生长发育，促 进甲状腺合成、分泌甲状腺激素 促性腺激素 垂体 维持性腺的正常生长发育，促进 性腺合成和分泌性激素 抗利尿激素下丘脑调节水平衡 雌激素 主要是 卵巢 雄激素 主要是 睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和 生殖细胞的形成，激发并维持各 自第二性征；雌激素激发并维持 雌性正常性周期 【高考警示钟】 1.生长素不是生长激素的简称 生长激素是动物激素，生长素是植物激素，二者的化学本质不
18、 同。 2.并非所有的激素都能口服 蛋白质类、多肽类激素只能注射不能口服，因其进入消化道后 能被消化酶降解而失去作用；氨基酸衍生物类、固醇类激素可 以口服。 【典例训练1】如图所示为哺乳动物(或人体)激素分泌的调节过 程，请据图回答下列问题： (1)若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的雄激素(主要成分是睾 酮)具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮 存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾酮，则 所示作用会_。可以预测，对其性腺造成的危害是 _。 (2)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激时，则通过 如图所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度_；通 过过程，机体的_增加，抵
19、御了寒冷，适应了环境。 (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为 _作用。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐， 有效地预防了_患儿的出现。 (4)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请根据 给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。 材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只 ，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。 方法与步骤： A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的 仪器测定并记录它们的_。 B.每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠 灌喂_，饲养一定时间，测定并记录结果。 结果预测：A步骤的测定
20、结果是_。 B步骤的测定结果是_。 【解题指南】 1.考查实质：性激素、甲状腺激素的作用及其调节；对照实验 的设计。 2.解题关键 (1)明确图中激素增加可通过、抑制A、B的分泌。 (2)明确甲状腺激素分泌多，新陈代谢强，耗氧量大。 【解析】(1)长期服用睾酮，导致血液中睾酮含量增加，反馈调 节作用加强，使垂体分泌的促性腺激素减少，从而影响性腺的生 长发育。 (2)寒冷时，甲状腺激素分泌增加，机体新陈代谢加快，产热量 增加。 (3)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中具有协 同作用。婴幼儿时期缺碘，将会因甲状腺激素合成受阻，导致中 枢神经系统发育障碍，患呆小症。 (4)实验中的检测指
21、标是动物耗氧量的多少，步骤A是测定动物正 常状态下的耗氧量，以便与实验后进行对照。 答案：(1)增强 抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩 (2)升高 产热 (3)协同 呆小症 (4)耗氧量 等量的蒸馏水 甲、乙两组耗氧量相近 甲组耗氧量大于乙组 【变式备选】有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下 丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲 状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 注：“”代表增加，“”代表减少 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺 激素 甲状腺 激素 甲 乙 丙 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( ) A.垂体、下丘脑、甲状腺 B.垂体、甲状腺、
22、下丘脑 C.甲状腺、垂体、下丘脑 D.下丘脑、垂体、甲状腺 【解析】选D。根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判 断三种激素都减少的小狗应该是被切除了下丘脑；促甲状腺激素 和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加，则被切除的 是垂体；只有甲状腺激素减少的小狗是被切除了甲状腺。 【变式备选】当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变 化的曲线分别是( ) A.S和甲 B.S和乙 C.T和甲 D.T和乙 【解析】选D。幼年缺碘，甲状腺分泌的甲状腺激素(T)不足，垂 体分泌的促甲状腺激素(S)增多，机体发育迟缓，影响身高增长。 下丘脑与激素分泌的调节 1.激素分泌调节的方式 以甲状腺激素
23、分泌为例，调节过程如图所示： 寒冷、过度紧张等 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 垂体 （+） 促甲状腺激素 （+） 甲状腺甲状腺激素 （-） +：促进 -：抑制 (1)分级调节：从图示可以看出，下丘脑分泌促甲状腺激素释放 激素，运送到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激 素随血液循环运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合 成和分泌，即下丘脑垂体甲状腺。 (2)反馈调节：从图示亦可看出，当血液中甲状腺激素达到一定 程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这种调节 方式称为反馈调节。 2.激素间的相互作用 激素调节中，对某一生理活动的调节是多种激素相互协调、相 互作用共同完成的。 (
24、1)血糖调节中的激素关系： 胰岛素与胰高血糖素作用相反，共同维持血糖浓度的相对稳定 。 (2)生长发育中的激素关系： 生长激素与甲状腺激素均能促进动物体的生长、发育，但前者 主要促进动物体的生长，后者主要促进动物体的发育。 【技巧点拨台】 通过激素的作用判断激素作用的靶细胞 (1)甲状腺激素可以促进有机物的氧化分解，增加产热，则甲状 腺激素作用于全身所有细胞；胰岛素促进组织细胞摄取利用葡 萄糖，而葡萄糖是所有细胞的主要能源物质，则胰岛素作用于 全身所有细胞。 (2)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放 的促甲状腺激素作用于甲状腺。 【典例训练2】如图为激素分泌调节示意图，其中说
25、法错误的是 ( ) A.激素只作用于垂体 B.激素只作用于下丘脑和垂体 C.寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌 量增加 D.摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分 泌量增加 【解题指南】 1.考查实质：激素的分级调节与反馈调节。 2.解题关键：联系甲状腺激素的作用，理解甲状腺激素的作用 范围，明确甲状腺激素的调节与下丘脑、垂体的关系。 【解析】选B。甲状腺激素(图中激素)可以促进生物体的物质 代谢，促进幼小动物体的发育，特别是神经系统的发育。因此 该激素作用于全身所有的器官，而不仅仅是下丘脑和垂体。 【变式备选】下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中 不正确的是( )
26、A.激素或神经递质作用于效应器或靶细胞与细胞表面的糖蛋白 有关 B.血糖平衡调节过程中的ACDE属于体液调节 C.人的手被针扎时，其调节过程是通过ABE来实现的， 属于神经调节 D.体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、胰岛和甲状腺 【解析】选D。激素或神经递质与细胞表面的糖蛋白结合引起靶 细胞相应的反应；血糖平衡调节过程中，A是血糖浓度的变化， C是胰岛，D是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人 的手被针扎时，A是感受器，B是神经中枢，E是效应器，属于神 经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺C主要是甲状腺，与胰 岛无关。 【变式备选】 关于人体激素的叙述,错误的是( ) A.激素在人体
27、内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应 D.产生激素的细胞都能产生酶 【解析】选B。B项中,激素具有调节作用而非催化作用。甲状腺 激素除了能促进人体产热外,还能促进新陈代谢,提高神经系统 的兴奋性。 获取表格数据信息的方法 环境激素对小鼠产生精子的影响 【案例】(2010北京高考)环境激素是指由于人类的生产和生 活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H 对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照 组和实验组雄性小鼠 (每千克体重注射12.5mL，每天1次，连续 21天，n=20)。
28、实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验 内容及结果见下表。 对照组 实验组 12 注射物玉米油H(浓度100mg/L) H(浓度200mg/L) 精子数均 值(107个 ) 7.13 5.094.35 请分析并回答： (1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数_ _。 (2)小鼠脑中的_调节_释放的相关激素能刺激 睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中 _细胞(2n)经_发育来的。 (3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放， 该调节方式称为_。 (4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发 生_和DNA片段_所致。 (5)环境激素
29、可沿着_传递进入人体，被_接受 后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。 【命题人透析】 (1)解答表格题的技巧： 表格信息的获取：采取对比或分组对比法，认真分析表格数 据，一定要进行纵横比较，找出数据、现象的变化规律；环境 激素H浓度为100 mg/L时，精子数均值为5.09107个，环境激素 H浓度为200 mg/L 时，精子数均值为4.35107个，所以环境激 素H浓度增高，小鼠生成精子数减少。 分析数据获得结论的方法：注意分析数据中的最小值、最大 值并找出原因；若表格数据比较复杂，可将表格数据转化成曲 线，通过曲线图寻找内在联系。 (2)环境激素影响人体精子形成的原因分析： 环境激素是
30、指外因性干扰生物体内分泌的化学物质，若存在于 食物中可沿着食物链进入人体，与激素的受体结合，干扰人体 精子生成。 【标准答案】 (1)减少 (2)下丘脑 垂体 精原 减数分裂 (3)负反馈 (4)断裂 丢失 (5)食物链 靶细胞 【阅卷人点评】 得分要点 (1)填写“减少”或“降低”均可得分。 (2)答案均惟一。 (3)答“负反馈”或“负反馈调节”或“反馈调节”均可。 (5)第1空必须填“食物链”，第2空填写“靶细胞”或“靶器官 ”均可。 失分案例 (2)第1、2空往往因对“激素分泌的分级调节”相关知识不熟而 导致错答为“垂体 性腺”。 (4)第1空往往因思维定势而错答为“突变”。 1.(20
31、11新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支 配下，肾上腺髓质释放的肾上腺激素增多，该激素可作用于心 脏，使心率加快。下列叙述错误的是( ) A.该肾上腺激素作用的靶器官包括心脏 B.该实例包含神经调节和体液调节 C.该肾上腺激素通过神经纤维运输到心脏 D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 【解析】选C。因肾上腺激素可作用于心脏，所以肾上腺激素作 用的靶器官包括心脏；该肾上腺激素为动物激素，是通过血液( 体液)运输到心脏的；神经调节的结构基础是反射弧；该实例包 含神经调节(内脏神经支配)和体液调节(肾上腺激素完成调节) 。 2.下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是( ) A.
32、CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分 B.下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压 C.当人体处于寒冷环境时，甲状腺激素分泌增多，可促进细胞 呼吸而增加产热 D.当外界温度过高时，机体可通过减少胰高血糖素的分泌量， 以降低机体的体温 【解析】选C。糖原存在于细胞中，不属于内环境的成分；下丘 脑分泌抗利尿激素，使肾小管、集合管重吸收水分，使细胞外 液渗透压降低；当外界温度过高时，机体产生的甲状腺激素和 肾上腺激素减少，以减少产热。 3.(2012金华模拟)如图表示人体生命活动调节传输信息的几 种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信 息的方式依次是( ) A.1、2、3
33、B.4、2、3 C.4、1、3 D.4、2、1 【解析】选D。下丘脑通过垂体对甲状腺的分泌活动进行调节， 甲状腺分泌的甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈 调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为题图4；神 经递质由突触前膜释放到突触间隙进而作用于突触后膜，故为 题图2；性激素由性腺分泌，可通过体液传送作用于全身细胞， 故为题图1。 4.(2012镇江模拟)如图为细胞间信息传递的几种方式示意图 ，下面有关说法不正确的是( ) A.图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝 细胞和肌细胞 B.图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式 C.图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞
34、之间可以发生电信号 化学信号电信号的转变 D.图示三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助 【解析】选D。细胞间信息的传递需要细胞膜上的糖蛋白协助， 而不是载体的协助。 5.下列有关动物和人体内激素的叙述，不正确的是(多选)( ) A.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原 B.生长激素和性激素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 C.垂体分泌的孕激素能够促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的 生成 D.人在寒冷的环境中，血液中的甲状腺激素将增加 【解析】选A、B、C。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进肝糖原分 解，使血糖浓度升高；性激素的化学本质为脂质中的固醇类，不 能与双缩脲试剂产生
35、紫色反应；孕激素由卵巢分泌。 6.下图表示的是人和高等动物神经调节和体液调节的关系。请 据图回答： (1)在反射弧中可分别表示的结构是_和_。 (2)当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分 泌腺是_，该内分泌腺的分泌活动受下丘脑 和垂体的调节。若该内分泌腺分泌的激素过多，则下丘脑和垂 体的分泌活动将_，这种调节方式属于_调节。 (3)当血糖含量升高时，参与主要调节活动的、图中的内分泌腺 应为_。该结构可以分泌的激素有_。 (4)上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态非常重要，但要清 除病原体和体内出现的异常细胞，还要通过_调节才能 实现。 【解析】(1)下丘脑是神经中枢，表示传入神
36、经，内分泌腺是 效应器，是传出神经。 (2)寒冷时，下丘脑发出有关神经，作用于甲状腺和肾上腺，产 生甲状腺激素和肾上腺激素，促进产热，效应器应该是甲状腺( 或甲状腺和肾上腺)。激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体的功 能，这种调节方式属于(负)反馈调节。 (3)血糖升高时，胰腺分泌胰岛素，以降低血糖。胰岛分泌胰岛 素和胰高血糖素两种激素。 (4)清除病原体和体内出现的异常细胞，需要免疫调节。 答案：(1)传入神经 传出神经 (2)甲状腺(或甲状腺和肾上腺) 减弱 反馈(或负反馈) (3)胰岛 胰岛素、胰高血糖素 (4)免疫 实验方法 研究激素作用的实验处理方法 【理论指导】 1.常用方法 (1)切
37、除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种 变化，得出结论。 (2)移植法：在动物体内移植入一种内分泌腺(一般是这种动物本 来没有的)，观察现象得出结论。 (3)饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化。要 注意饲喂的激素是不需消化酶消化就能被动物直接吸收的。如 可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。 (4)注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察动物生 理变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，也可以给正 常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺 激素或制剂，观察动物变化得出结论。 2第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 第二课时 细胞器系统内的分工
38、合作 知识诠释 思维发散 一、细胞器之间的分工 1.分离细胞器常用的方法是差速离心法。 2.细胞器之间的分工 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 双 层 膜 线粒体细胞进行有氧呼吸的主要场所,细胞的 “动力车间” 叶绿体植物细胞的“养料制造车间”和“能量转 换站” 种类功能 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 单 层 膜 内质网细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合 成的“车间” 高尔基体 主要是对来自内质网的蛋白质进行加 工、分类和包装的“车间”及“发送站” 液泡调节植物细胞内的环境,充盈的液泡可 使植物细胞变得坚挺 溶酶体“消化车间”,内部含多种水解酶,能分 解衰老、损伤的细胞器,吞
39、噬或杀死侵入 细胞的病毒或病菌 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 无 膜 核糖体合成蛋白质的场所,“生产蛋白质 的机器” 中心体与细胞的有丝分裂有关 3.细胞质基质的主要成分有水、无机盐、脂质、糖类 、氨基酸、核苷酸和多种酶等。 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 二、细胞器之间的协调配合 1.有些蛋白质是在细胞内合成后,分泌到 细胞外起作 用的,这类蛋白质叫做分泌蛋白,如 消化酶、抗体、 一部分激素等。 2.分泌蛋白的合成和运输 (1)分泌蛋白最初是在 内质网上的 核糖体中由氨基 酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成具有一定 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 空间结
40、构的蛋白质。 (2)内质网可以“出芽”形成囊泡,包裹着要运输的蛋 白质,离开内质网,到达 高尔基体并与其膜融合。 (3)高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工,然后 形成包裹着蛋白质的囊泡移动到细胞膜,与细胞膜融 合,将蛋白质分泌到细胞外。 (4)在分泌蛋白的 合成、加工和 运输的过程中,需要 消耗能量,这些能量的供给来自线粒体。 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 1.生物膜系统的组成 生物膜 系统 2.生物膜系统的作用 (1) 细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环 三、细胞的生物膜系统 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 境,同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和 信
41、息传递的过程中起着决定性作用。 (2)细胞内广阔的膜面积为 多种酶提供了大量的附着 位点。 (3)细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,保证了细胞 生命活动 高效、有序地进行。 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 核心突围 技能聚合 一、细胞器之间的分工 1.线粒体与叶绿体的辨别比较 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 线粒体叶绿体 形态短棒状、哑铃形等椭球形、球形 结构 成分内膜:有氧呼吸有关的酶 基 质 类囊体 薄膜 基质 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 增大膜面 积方式 内膜向内凹陷形成嵴囊状结构堆叠形成 基粒 能量转换 稳定化学能ATP光能ATP稳定 化学能 物质转换
42、 有机物无机物无机物有机物 共同点都具有双层膜 都与能量转换有关,都能产生ATP 都含有DNA,可以自主复制与表达,是细胞 质遗传的物质基础 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 思维误区规避 能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体,如蓝藻;能 进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体,如蓝藻、硝 化细菌等。 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 2.细胞器的归类 分布 原核细胞的细胞器核糖体 植物细胞特有的细胞器叶绿体、大液泡 动物和低等植物特有的细 胞器 中心体 动植物细胞共有的细胞器线粒体、高尔基体 、内质网、核糖体 和溶酶体 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 结构不具膜结构的细
43、胞器核糖体、中心体 具单层膜的细胞器内质网、高尔基体、液泡 、溶酶体 具双层膜的细胞器线粒体、叶绿体 光镜下可见的细胞器线粒体、叶绿体、液泡 膜面积最大的细胞器内质网 成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体 含RNA的细胞器线粒体、叶绿体和核糖体 含色素的细胞器叶绿体、液泡 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 功能 能产生水的细胞器线粒体、核糖体、高尔基 体、叶绿体等 能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体 能进行能量转换的细胞 器 线粒体、叶绿体 与碳循环密切相关的细 胞器 线粒体、叶绿体 能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 功能 能合成糖类、脂质和
44、蛋白质等 有机物的细胞器 叶绿体(糖类)、高尔基体( 糖类)、内质网(脂质等)、 核糖体(蛋白质) 动植物细胞中均有,但功能不 同的细胞器 高尔基体 能发生碱基互补配对的细胞器 线粒体、叶绿体和核糖体 与分泌蛋白的合成与分泌有关 的细胞器 核糖体、内质网、高尔基 体、线粒体 与主动运输有关的细胞器核糖体(载体蛋白)、线粒 体(能量) 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 规律精讲精析 细胞器与细胞功能的关系 1.不同的细胞中线粒体的数量不同,在生命活动旺盛的 细胞中,线粒体的数量多。如人的心肌细胞、肾小管管 壁细胞等含线粒体较多。 2.具分泌功能的细胞中高尔基体的数量较多。 3.原核细胞无
45、叶绿体和线粒体,但有些原核生物仍能进 行光合作用和有氧呼吸。 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 4.高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关;而在动 物细胞中则与细胞分泌物的形成有关。 5.叶绿体是植物细胞所特有的细胞器,但并不是所有的 植物细胞都有叶绿体。如植物不见光部位的细胞、木 质部等处的细胞没有叶绿体。含有叶绿体的细胞通常 为幼嫩的皮层细胞、叶肉细胞等。 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 3.原核细胞、真核细胞及动植物细胞的辨别 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 典例1 (2011年江苏高考)关于人体细胞结构 和功能的叙述,正确的是 ( ) A.在细胞核内RNA能
46、够传递和表达遗传信息 B.核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C.线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 D.高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 【思路剖析】能传递和表达遗传信息的是遗传物质, 而细胞核内的遗传物质是DNA而不是RNA,故A项错 误;核糖体是蛋白质合成的场所,但蛋白质加工的场所 为内质网和高尔基体,故B项错误;因线粒体内膜上分 布有氧呼吸第三阶段的酶,故其蛋白质含量高于外膜, 故C项正确;中心体与有丝分裂中纺锤体的形成有关, 故D项错误。 【答案】C 第二单元 第二课时高考第一轮复习用书生物 典例2 (2011年福建理综)下列关于人 体细
