1、 教材分析 教学方法 教学过程 课堂总结 布置作业 说课思路 第三课 了解国情 爱我中华 第三框 统一的多民族国家 人民教育出版社九年级教材 思想品德 教材分析教材地位 知识目标 了解我国的民族国情 理解处理民族关系的基本原则; 理解“一国两制”的含义和意义. 能力目标 培养学生收集材料、分析、归纳问题的能力； 提高学生学以致用的能力. 情感态度价值观目标 自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务； 增强爱国主义情感 重点： 我国处理民族关系的基本原则 难点：“一国两制”方针的意义 教材分析教学目标 教材分析教学重难点 教法 情境活动法 资料收集法 多媒体展示法 讨论法 学法 情境体验法 自主
2、探究法 教学方法 导入新课 爱我中华 教学过程 讲授新课 一、五十六个民族是一家 你能说出上面的服饰属于我国哪个民族吗? 在我国有哪几个少数民族自治区？ 二、共同浇灌民族团结之花 处理民族关系的原则 坚持民族平等 各民族共同繁荣 加强民族团结 阅读教材填充表格 象表明 在历届全国人大、政协中，各 民族代表和委员均占有一定比 例 各民族均享有平等的参政政的 利 各民族均可以使用自己的语言 文字教学 各民族都有使用和展本民族言 文字的利 我国对禁食猪肉少数民族的饮 食充分理解和尊重，并给予特 殊的照顾。 各民族都有保留自己的民族俗和 生活方式的利 新中国成立后，废除了领主、 头人等特权者的一切特权
3、，使 少数民族群众获得人身自由， 成为国家和自己命运的主人 各民族公民享有人身自由和人格尊 不受侵犯的利 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的语言文字 侗族 “围耶” 你认识上面两幅图片吗？ 三、实现祖国和平统一 (1)一个国家，是指中国的主权和领土完整，不容分 割，中国是一个统一的国家。(前提、原则) (2)两种制度，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主 义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式 长期不变。 一国两制 实现祖国统一的基本方针 乡乡 愁愁 余光中余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票
4、我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 台湾问题的由来及演变 两国论 一中一 台 郑成功收复台湾 我国是统一的多民族国家, 国家的繁荣昌盛离不开各民族的 团结和祖国的统一.祖国统一是 不可阻挡的历史潮流，“一国两 制”是两岸统一的最佳方式.祖 国统一,民族团结，是各族人民 之福；祖国分裂，民族离乱，是 各族人民之祸。 课堂总结 我国民族的多样性造就了丰富多彩的民族 文化，请联系现实生活，搜集关于某一个少数 民族的历史渊源，民族服饰，传统节日和风俗 习惯，在下一次课堂上进行交流和展示。 作业布置 统一的多民族国家 一、五十六个民族是一家 （1）我国是统一的多民族国家 （2）民族区域自治制度 二、共同浇灌民族团结之花 （1）处理民族关系的原则 （2）自觉维护民族团结 三、实现祖国和平统一 “一个国家 两种制度” 板书设计 谁料皇榜中状元
