1、一年下册数学教学计划 学生通过一个学期的新教材学习， 已经初步的适应了新课程的教 材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试 中，最高分 100 分，最低分 69 分，其中算术题和看图列式的失分率 较高，因此还要加强这方面的练习。 数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经历从具体 情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在 具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流， 体 会数与日常生活的密切联系。 2、第三单元加与减。第五单元“加与减”，第七单元“加 与减”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程， 探索并掌握 1
2、00 以内加减法， 会估算，初步学会解决生活中的简单问 题。 3、第六单元购物。学生将通过购物活动，结合生活经验， 认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的 实际问题。 空间与图形 1、第二单元观察与测量。学生将通过观察身边的简单物体， 初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间 观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米 和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元有趣的图形。学生将经历从立体图形到平面图 形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手 做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念 能设
3、计有趣的图案。 统计与概率 1、第八单元统计。学生将通过简单的调查活动，初步体验 数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计 图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。 实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长” ， “小 小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问 题，同时，安排了动手做， 小调查等活动， 旨在对知识进行实际应用。 感受数学在日常生活中的作用。 在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。 发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数 的意义，能用多种方法来表示数， 能在具体情境汇总把握数的相
4、对大 小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。 1、关于 100 以内数的认识。 经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义， 能用 数来表达和交流信息。 经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。 在具体情境中把握数的相对大小关系。 2、关于 100 以内的加减法 结合生活情境， 经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进 一步体会加减法的意义。 能估计运算的结果，发展估算意识和技能。 经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识 解决实际问题。 在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 在空间与图形的学习中，注重
5、通过操作活动发展学生的空间观 念。 在实际观察物体的活动中， 体会从不同方向观察同一物体所看到 的图形可能不同。 在测量活动中， 体会统一测量单位的必要性， 理解常用的长度单 位。 在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等 平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。 在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。 在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。 在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。 1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 2、让学生在生动具体的情境中学习数学。 3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。 4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。 5、创造性地使用教材。
