1、公共基础课教案班 级12计应2专 业计算机应用教 师课 型新课授课时间2014.5.14课 时2课 题第十一课社会理想与个人理想教 学目 标知识与能力1、 了解人生不能没有人生追求，了解现阶段我国各族人民的共同理想，理解社会理想与个人理想的辩证关系，明确自觉把个人理想融入共同理想之中的道理。2、 了解理想不能是空想和幻想，理解理想与现实的辩证关系。过程与方法中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。情感、态度与价值观1、人生理想对个人成长和社会发展的作用，增强把个人理想融入共同理想之中的自觉性，顺应潮流，树立崇高
2、的人生理想。2、通过对理想和现实辩证关系的认识，增强奋斗意识，明确在奋斗中将理想转化为现实。教 学 重 点1、社会理想与个人理想的关系2、积极创造实现人生理想所必需的条件。教 学 难 点正确对待理想与现实的矛盾教学设计说明教学方法启发讨论法、案例教学法教学手段多媒体课件教学资源使用计算机；教板；投影仪其它说明教学过程设计教学环节教学步骤与内容学生活动预设教师活动预设设计意图课前预习预习课文P.136案例想一想，自己属于哪种情况？结合调查，说明人生不能没有理想追求的道理。整体把握播放习总书记关于“中国梦”的论述的视频一、正确处理个人理想和社会理想的关系P.1361人生不能没有理想追求理想的定义：
3、理想是人们对未来美好目标的向往和追求。2个人理想与社会理想的辩证关系个人理想是个人在物质、精神、道德情操和 职业等方面的追求与向往社会理想是人们对未来社会制度和政治结构的性质和特征以及社会面貌等的要求和设想。一方面，社会理想决定和制约着个人理想，个人理想以社会理想为导向；另一方面，社会理想以个人理想为基础，个人理想体现着社会理想。 播放女航天员刘洋的视频对话小组讨论，派代表发言请学生讲讲各自的理想学生思考回答学生各抒己见什么是“中国梦”？为什么说中国梦是人民的梦？它与我们每个人的梦是什么关系？讨论理想的涵义（1）什么是个人理想？有哪些分类？（2）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？与“中国梦”
4、是什么关系？（3）为什么说个人理想与社会理想是辩证统一的关系？说明了什么？通过视频，使学生清晰认识中国梦的内涵。使学生认识到人生目标的正确确立与实现取决于是否符合社会发展的客观要求。3自觉把个人理想融入到共同理想之中案例：梦想有多大，舞台就有多大一名成长为医学博士的职高生的心路历程二、正确处理理想与现实的关系1理想不能是空想和幻想案例：车厢里的充实人生理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件,根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到实现的条件。2理想与现实的辩证关系案例故事：姜燕3在奋斗中将理想转化为现实（1）必须立足于现实，踏实肯干。（
5、2）必须从点滴做起，要有坚忍不拔的意志。1师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。2、布置课后作业学生阅读案例小组讨论回答讨论、归纳使学生感受到将理想转化为现实的条件就是踏实做好每一件事，切忌好高骛远、眼高手低、光说不干。各小组展示关于理想的名人名言中职生应该如何将自己的个人梦与中国梦结合起来，实现自己的梦想？（1）邵开成是如何在平凡岗位实现自己的理想的？（2）我们应如何处理好理想和现实的关系？结合案例，谈谈我们应如何处理好理想和现实的关系？图片展示职业学校学生在实习及实际工作中认真工作的场景使学生懂得社会环境、社会发展规律影响着人生目标的确立。人生目标的确立和实现必须符合社
6、会发展规律，符合社会发展要求。使学生认识到：理想的现实要从现在做起。重点突破使学生在了解中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。组织学生利用小组讨论的方式，在教师的引领下充分调动学生的学习积极性，使学生在理想的问题上梳理清楚与社会、现实的辩证关系，才能解决学生的实际问题。用实际的案列、具体的方法，以学生为主体，在感悟中学习，在学习中确立自己的理想。重视学生的参与，让学生在参与中体验感悟。从哲学的高度，引导学生审视自己的行为动机。能力迁移能够运用理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系分析典型案例；在今后的理想确立和追求上自觉地将个人理想纳入到社会发展中，处理好理想与现实、个人理想和社会理想的辩证关系，积极创造条件实现人生理想。课外作业1、什么是个人理想和社会理想？个人理想和社会理想有什么关系？2、理想与现实的辩证关系是什么？3、摘抄关于理想的名人名言3-5条。 教学后记通过丰富的案例引导学生自主探究，指导学生形成正确认识。运用对比教学，引导学生体会出个人理想的高尚与否是和社会理想紧密联系在一起的。
