1、的下列建议，正确的是 （填字母序号）。A.防止铁制品锈蚀 B.回收利用废旧铁制品 C.任意开采铁矿石 （3）通过进一步探究铁与硫酸铜溶液反应的实验，可以比较铁与铜的金属活动性强弱，请写出该反应的化学方程式 ，该反应类型属于 反应。21钢铁、铝合金、铜制品等是应用广泛的金属材料。据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某校化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验：(1)如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变化。几天后，他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和 、 等物质相互作用发生一系列复杂的化学反
2、应的过程。(2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿)。他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件相同外，还应该有CO2参加反应。请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式 。(3)【查阅资料】孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3Cu(OH)2。与孔雀石相似，还有许多矿物可用xCuCO3yCu(OH)2(x、y都是正整数)表示，石青就是其中的一种。【实验探究】为了验证石青的组成成分，他们设计了如下实验，请你共同参与探究。实验操作实验现象结论步骤1取少量石
3、青样品置于大试管中加入足量稀硫酸(1)产生大量气体(2)溶液呈蓝色(1)石青中含有 离子(2)石青中含有 离子步骤2取少量石青样品置于大试管中加热(1)残留固体呈 色(2)大试管内壁 石青加热易分解【反思与拓展】确定步骤1中产生气体成分的实验方法是 。根据以上探究，只要测定出参加反应的石青的质量、生成的氧化铜的质量和 的质量，就可确定石青的化学式(即确定x、y的值)。防止金属锈蚀的方法很多，如制成不锈钢、在金属表面 (任写一种方法)。22某钢铁厂每天需消耗1000t含氧化铁（Fe2O3）80%的赤铁矿石，该厂理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？4第二轮抽奖。欢快音乐 “步步高OR春节序
4、曲”2： 所有选手上台主持人 揭晓最佳才艺奖、最具活力奖、最具人气奖、最佳创意奖，请# # #为选手颁奖宣布十大才女名单：请* * *为选手颁奖【结束语】中国共青团团歌团歌1：在今天这个特殊的日子里，我们怀着激动和喜悦的心情，用歌声和微笑共同迎接我们青年的节日 五四青年节。2：回首如歌岁月，我们用心描绘青春，用心祝福鄱阳湖生态经济建设；1：放情讴歌现在，我们畅想美好未来，畅想对母校七十校庆的深深祝福。2：在这烛光与欢笑构成的舞台，在这永恒与温馨汇成的海洋，我们欢聚一堂，让我们共同祝愿每一位青年朋友青春亮丽，朝气蓬勃！1：让我们在中国共青团团歌团歌中再次唱响我们的闪亮青春！音乐光荣啊 中国共青团
5、兴，这是爷爷参加辽沈战役的纪念啊!但时间一长，纪念章上生了一层铜绿你如何能帮助小芳将纪念章上的铜绿除去同时又不损坏纪念章? 答案：1-5 BCABA6-10 DCDCC11-12BA13.5.576t能力提升14-16CCB17：(1)TiO2+2Cl2=TiCl4+O2(2)TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2(3)Mg+ H2SO4=MgSO4+ H2MgCl2+ H2SO4= MgSO4+2HCl向混合物中加入足量的稀硫酸，充分搅拌后过滤，用蒸馏水洗涤过滤后所得的固体18：(1)3Fe+2O2=Fe3O4 Fe+ CuSO4= FeSO4+Cu(2)不一定是 置换反应19：(1)A接D
6、，E接F，G接H，I接B(2)证明并吸收反应生成的CO2 除去混在CO中的CO2(3)防止CO与空气混合加热后爆鸣或爆炸(4)80(5)缺少处理多余CO的举措 点燃烧掉或用气球把CO收集起来20：(1)52 (2)1421：胶塞、试管夹、火柴、酒精灯 (1)除锈后用水冲洗过的铁钉，不能在酒精灯上烘干，应该用滤纸吸干；(2)久置的蒸馏水中溶有氧气，应该煮沸后使用本实验需要一支干燥的试管，刚洗净的试管应该用酒精灯烘干22：铜绿受热时能分解为氧化铜，利用氧化铜的性质，可选择还原剂如一氧化碳、氧气使之还原为铜，除去铜绿或利用稀酸使氧化铜溶解，达到除杂的目的解答一：将纪念章放在火上灼烧，铜绿转化为氧化铜
7、，然后纪念章置于一大试管中，用氢气或者一氧化碳还原为铜解答二：先将纪念章放在大火上灼烧，使铜绿转为氧化铜，然后将纪念章置人感有盐酸或稀硫酸的烧杯中，一段时间后取出洗净擦干，纪念章可光亮如新此外，可借鉴“铁生锈条件的探究”设计实验来验证钢生锈的条件，甚至还借助铁钢等金属锈蚀的实验的考查来联系密闭装置压强变化来设计考题第4页傣傣用于制铅笔芯的是 23 ；（3）能用于改良酸性土壤的是 24 ；（4）农田施用的复合肥料是 25 。22 D 23 B 24 A 25 C 2.（2010遵义，11）请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白(O表示氧原子，表示碳原子)。O2 可以支
8、持燃烧 可也做灭火剂 3.（10年云南玉溪22）（5分）现有氮气、氧气、一氧化碳、甲烷、水、酒精、食盐、碳酸钙等八种物质，请按要求填写下列空白（用化学式填写）。 约占空气总体积4/5的是 ； 最常用的溶剂 ； 有毒性，可燃烧的气体是 ； 司机驾车前饮用的饮料中，不能含有的是 ； 日常生活中用来调味和防腐的是 l ；答案N2 H2O CO C2H5OH NaC 圣圣L。完成以上计算后，接下来应该怎样操作呢？学生：用量筒量取水的体积，倒入一只干净的烧杯中，然后用量筒量取溶质质量分数为20%的食盐水的体积，加入烧杯中并用玻璃棒搅拌后装瓶，再贴上标签。教师：（巡回指导学生完成实验）重点研习“计算”这个步骤，而略讲“称量”“配制”“装瓶、贴签”几步。重难点突破措施得力。教师：同学们的计算和实验操作都做得很好。通过本节课的学习活动，我们获得了哪些新知识和技能，请说出来与大家共享。学生：（学生分组交流看法和观点，达成共识）教师：（布置作业）学生：(独立完成作业)课堂总结形式新颖。板书设计:配制溶液的一般步骤为：1计算；2称量；3配制；4装瓶，贴签。课后反思：预习内容：十单元课题1的内容.
