1、苏教版五年级语文下册单元复习资料1、春光染绿我们双脚一、多音字：便：bin（方便） pin(便宜）踏：t（踏实） t（踏歌行） 撒：s（撒娇） s（撒下）二、重点解释：荒山野岭：没有开发和利用的山岭青山碧岭：全是树木的绿色山岭枝繁叶茂：指树木长势好枝叶茂密三、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识2、踏一路春风撒一路欢笑向荒山野岭进军春光染绿我们双脚3、寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂当风儿吹过的时候便涌起阵阵林涛4、我国的植树节定于每年的3月12日5、积累相关的公益用语 1、植树造林功在千秋2、爱祖国护绿化保清洁爱家园
2、3、保护环境就是爱惜生命4、爱护环境保护地球让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空5、天空是小鸟家河流是鱼儿的家地球是我们的家2、只拣儿童多处行一、多音字：只：zh（船只） zh（只有） 看：kn（看门） kn（看见）解：ji（理解） ji（押解） 发：f（发现） f（头发）转：zhun（转学） zhun（转圈 尽：jn（尽管）jn（尽力）二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中座无隙地：形容人多连坐的地方都没有浑身解数：全身的本领叽叽呱呱：形容说话声音很高成千盈百：盈满形容人很多三、按课文内容填空：1、 走进玉澜堂的院落里眼睛突然一亮那几棵大海棠树开满了密密层层的淡红的花这繁花从树枝开到树梢不留
3、一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉.2、春光竟会这样的饱满这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量都尽情的释放出来了！3、对就是开得旺！只要管理得好给它适时地浇水施肥花儿和儿童一样在春天的感召下就会欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢使出浑身解数这时候自己感到快乐别人看着也快乐4、这是一篇文质兼美的散文写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童表现了儿童生机勃勃活泼欢快的情态表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望5、儿童不解春何在只拣游人多处行游人不解春何在只拣儿童多处行6、在本文中儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光7、作家卡片：冰心原名谢婉莹她的代表作寄小读者这是她在赴美留学期间
4、将旅途和国外的见闻及感受陆续写了二十多封信她的主要作品还有：春水繁星小桔灯.3、早一、多音字： 正：zhng(正月） zhng（正义）朝：zho（朝阳） cho(朝代）行:xng（行人） hng（同行）二、解释： 冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁停云小憩：稍稍休息一小会儿笔墨纸砚：文房四宝中的四样三、填空1、本文是按照方位的顺序来写的通过写三味书屋告诉我们学习鲁迅时时早事事早的精神珍惜时间珍惜春天珍惜早晨争做东风第一枝2、本文的作者是吴伯箫3、三味书屋是三间的小花厅还没进门迎面先扑来一阵清香那清香纯净疏淡像是桂花香又像是兰花香4、据说三味是把书比作五谷、蔬菜、点心的也许这就是书香？5、迈进后园
5、蜡梅开得正盛几乎满树都是花那花白里透黄黄里透绿花瓣润泽透明像琥珀或玉石雕成的很有点冰清玉洁的韵致梅飘香而送暖梅花开的时候正预示着春天的到来二十四番花信风一候是梅花开得最早6、是啊的确要早要珍惜清晨要珍惜春天要学梅花做东风第一枝7、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美以花喻人鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样8、鲁迅原名周树人浙江绍兴人伟大的文学家、思想家、革命家朝花夕拾阿Q正传祝福等就是他的主要作品对敌人他横眉冷对；对人民他满腔热忱他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土9、顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿10、珍惜时间的名言名句：合理安排时间就等于节约时间 -培根一寸
6、光阴一寸金寸金难买寸光阴放弃时间的人时间也放弃他-莎士比亚黑发不知勤学早白首方悔读书迟4、古诗两首一、多音字应：yng（应该） yng（答应） 落：lu（落后） l（丢三落四）二、解释游园不值 ： 我在游园时没有遇到主人值：逢、遇到应：应该 怜：爱惜 苍苔：青苔小 扣 ： 轻轻地敲柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门屐齿 ：屐(古代一种木质的鞋鞋底有横木齿)底的锯齿可以防滑疏疏：稀疏 径：小路 深：深远 树头：树枝头上未：没有 阴：树阴 急走：快速奔跑三、填空：游园不值：这首七言绝句描写了作者游园未遂红杏出墙的动人情景表现了春天有压抑不了的生机流露出作者对春天的喜爱之情宿新市徐公店：描写了幽静安逸的
7、田园风光表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美四、拓展：1、关于描写春色的诗：春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春日胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春惠崇竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时2、关于描写儿童的诗句：村居草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢池上小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜村晚草满池塘水满陂(bi)山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背短笛无腔信口吹第二单元复习资料5 、梦圆飞天一、多音字：划hu（划破） hu（计划）二、易错字： 凛冽
8、嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃 镶嵌 戈壁 伫立 心弦 苍穹 游弋三、填空：1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心时间是在2003年10月5日2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪3、烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空托举着神舟5号飞船的火箭在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起直指苍穹4、神舟5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪5、深秋的戈壁大漠寒风凛冽从大清早开始人们就把目光聚集在这里-酒泉卫星发射中心此刻载人航天发射场亮如白昼与航天员朝夕相处的
9、教练、专家来了手举鲜花的少先队员来了嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了.人们怀着无比激动的心情为神州五号飞船送行为航天员杨利伟送行人人脸上写满了喜悦与自豪6、各部分朗读的感情：第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情以及当时震撼人心惊心动魄的壮观场面第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋场面惊天动地第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情又要表达他对儿子的疼爱之情第20自然段在结尾用两句话点明了中心也写出中国人此时的喜悦与自豪6、神舟1-6号发射的年月：神舟一号于1999年11月发射；二
10、号于2001年1月发射；三号于2002年3月发射；四号于2002年12月发射；五号于2003年10月发射；六号于2005年10月发射6、火星-地球的孪生兄弟一、难读字：zh lun h yn qin逐渐 孪生 干涸 陨石 潜藏二、易错字：诞生 孕育 裹挟 渺茫三、填空： 1、本文是是一篇科普文作者运用比喻的手法形象的表达了内容的方法激发我们探索宇宙奥秘的兴趣培养我们热爱科学的志向2 、本文很多地方用了猜测却又一次次注明又在结尾留了一个悬念这样写的好处是：给了读者一个想象的空间同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣读来意犹未尽也增强了真实性3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的一是潜藏在一些矿物中
11、的4、这兄弟俩长得太像了-同样有南极、北极同样有高山、峡谷同样有白云、尘暴和龙卷风同样是四季分明甚至连一天的时间都差不多5、词语的特殊意思家常便饭-本义是指很平常、经常发生的意思联系上下文来看是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片彼此碰撞是随时随地都可能发生的事很平常集体大逃亡-用形象的手法写出了由于火星引力小致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子本句在文中的作用（内容上+结构上）（过渡句承上启下）：总结上文，表达作者对百草园的依恋之情；同时它又是告别百草园的标志，承担着开启下文的作用。七下基础复习第一单元第1课 从百草园到三味书屋（鲁迅散文朝花夕拾）1、 字音字形确凿（zo）
12、菜畦(q) 蟋蟀(x shui) 脑髓(su) 书塾(sh) 斑蝥(mo) 蝉蜕(tu) 倜傥(t tng) 盔(ku)甲 秕(b)谷 淋漓(ln l) 系绳(j) 缠络(lu) 竹筛(shi) 和蔼(i) 人声鼎沸 博学 轻捷 人迹罕(hn)至 攒集(cun) 积攒(zn) 拗(o)断 拗(o)口 执拗(ni) 2、 文学常识：鲁迅，原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集：呐喊彷徨故事新编。 散文集：朝花夕拾。散文诗集：野草。 杂文集：热风坟华盖集南腔北调集等。本文选自散文集朝花夕拾。3、 从题目中得到的信息：(1)、时间、空间顺序。（2）、高度概括文章主要。（点明了作者回忆童
13、年生活的地点和范围。）4、 第一段：抒发了作者怎样的感情？从哪些词语可以感受到？抒发了作者对百草园深切的热爱、眷恋和怀念之情。“乐园”一词可看出。5、“似乎”、“确凿”是否矛盾？为什么？、不矛盾。因为不相见已隔了七八年，印象模糊，不太敢确定，所以用“似乎”，是用大人的眼光来看的。由于百草园是我童年的乐园，在我的脑海里留下了深刻的印象，所以用了“确凿”，从小孩子的眼光来看的。6、百草园部分围绕“乐园”写了哪些内容？请简要概括。有趣的景物、美女蛇的故事、雪地捕鸟7、第二段：（1）赏析角度：比喻、拟人、排比。色、形、味、视觉、听觉、味觉、触觉。整体局部、高低、动静（2）“不必说也不必说单是”强调的重
14、点是：单是周围的短短的内容泥墙根一带，就有无限趣味。（突出了百草园的无限乐趣。）（3）赏析：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。运用拟人的修辞手法，把油蛉、蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，表达了作者对百草园的热爱、怀念之情。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！运用拟人的修辞手法，把蟋蟀、覆盆子和木莲人格化，生动形象地写出了作者把百草园的生灵们当成朋友来热爱的真挚感情，表达了作者对百草园的热爱、怀念之情。还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜运用比喻的修辞手法，把覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，生动形象地写出了覆盆子的形态，表达了作者对
15、百草园的热爱、怀念之情。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。运用一系列动词（或动作描写），准确传神（或准确生动）地写出了捕鸟的过程和方法，表现了童年鲁迅捕鸟的乐趣，表达了鲁迅对百草园的喜爱、怀念之情。8、第四段：为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。9、寿镜吾是一位怎样的老师？鲁迅对先生有着怎样的感情？方正、质朴、博学、较开明、教学认真、严而可敬、严而可亲。鲁迅敬慕先生。10、主题思想：
16、作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了作者儿童时代热爱自然、追求新知识、天真、活泼、自由快乐的心理。第2课 爸爸的花儿落了（林海音小说城南旧事）1、 字音字形叮嘱（zh） 骊(l)歌 花圃(p) 咻咻(xi) 抽屉(t) 衣襟(jn) 懒惰(du) 栅(zh)栏 撩(lio)起 喉咙(hu lng) 徘徊(pi hui)鸡毛掸(dn)子 肿胀 恐惧 2、 题目含义：（表层+深层）实指夹竹桃的败落，象征着天性爱花的爸爸离开人 世。表达了“我”对爸爸的怀念之情。3、 本文特色：（1）、双线并行（主线爱花。 副线毕业典礼。） （2）、运用插叙（眼前回忆眼前回忆眼前） （3）、巧设伏笔4、插
17、叙的作用：使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。5、“花”在全文结构中起着怎样的作用？(与题目相呼应，是贯穿全文的线索。)6、赏析（动词的作用）：爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。运用一系列动词（或动作描写），准确传神（或准确生动）地写出了爸爸给我送夹袄时的情形，表现了爸爸对“我”的疼爱，表达了“我”对爸爸的内疚、怀念之情。7、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样景物描写，烘托人物悲伤的心情，渲染一种凄凉、悲哀的氛围。8、文中的爸爸是个怎样的人？（语言、动作描写）严在其外，爱在其内，重感情，喜欢花，教子有方
18、，可亲可敬的好父亲。9、文中的英子是个怎样的孩子？开始胆小、任性，有时懒惰，在爸爸的教导下，变得勤快、勇敢，真正长大，懂得承担责任。第3课 丑小鸭（安徒生丹麦 童话 皇帝的新装卖火柴的小女孩）1、字音字形丑陋(lu) 讪(shn)笑 嫉(j)妒 木屐(j) 迸(bng)出 姊(z)妹 沮(j)丧 火钳(qin) 弥(m)漫 沉沦(ln) 泥泞(nng) 骇(hi)人 绅(shn)士 篱笆(l ba) 沼泽(zho z) 来势汹汹 恭恭(gng)敬敬 兴高采烈 来历不明第4课诗两首（普希金俄罗斯文学之父 诗歌 自由颂致大海致恰达耶夫）1、 字音字形瞬间(shn) 幽寂 忧郁(y) 延绵(yn min) 伫(zh)立 路径 涉(sh)足 荒草萋萋(q) 第5课 伤仲永
