1、教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主
2、备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：课题：主备人：陈国平上课时间：第14周课时划分：第3课时教学目标
3、：1.2.3.教学重点：教学难点：教学过程个性化设计板书设计：教学反思：窙窙n l今天老师又带了一些我们很熟悉的声母“宝宝”，看谁最棒以最快的速度把这些声母“宝宝”读出。师：这几个声母的发音有什么不同？n l 这两声母的发音又什么不同呢？2、激情谈话，引入新课。小朋友，你们已经认识很多字，很了不起，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的。刚才我们又和这些声母“宝宝”见面，你们对它们已经很熟悉，今天老师想考考大家，看你们能不能很准确地把下面生字贴在相应的声母下面，看看那一组完成的最快最好。3、小组活动，每四人一组，共同把生字选准生字的声母贴在相应的声母下面。教师巡视加以指导，检查小组合作完成的情况。
4、4、学生评价。看看那组最快，有贴得最好。5、完成课文我会连，老师评议。二、完成读读比比。1、出示生字卡片，学生读一读。（1）四人小组合作比较。师；现在你们每组相互讨论，看看桃子上的每一组生字有什么不同？师：哪个小组先派代表，自选一组读读、比比、说说。师：同学们，你们把每一组的生字都说得很好，真是很了不起。每一组加上一朵红花。老师请你们把以上生字再齐读一遍。三、完成我会找。1、谈话：瞧，苹果园到了，问：谁在干什么？你们还发现了什么？现在请你们每个组把偏旁相同的字贴在一起。“走之底”的字贴在花瓣上，“三点水”的字贴在树叶上，看看那组贴得最快、最好。2、四人小组共同完成，把完成的花和树叶贴在黑板上，
5、学生自己评议。师：读字，用这些字组词，并用组的词说句。四、扩展练习。用下的词组成句子。（ 1 ）下雨了 同学们 打着 雨伞（ 2）小河 小马 想 过（ 3）漂亮 我 一件 有 的 衣服 口语交际我们的画教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：我们的画。二、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给
6、大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流.。4、学生自由组合进行交流。三、活动：图画公司。我们的小
7、朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。2、学生交流分公司的选好经理和名称。3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。4、游戏规则的渗透。 游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。5、学生活动、教师参与。四、活动；画展（活动升华）1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐
8、，好吗？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）3、师生共享“丰硕的果实”。五、评价小结1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？中国银行业监督管理委员会北京监管局办公室转发中国银监会办公厅关于印发商业银行数据中心监管指引文件的通知（京银监办201087号）各政策性银行北京市分行及总行营业部、国家开发银行在京营业机构、各国有商业银行北京市分行、辖内各股份制商业银行、北京银行、北京农村商业银行、辖内各村镇银行、各城市商业银行北京分行、中国邮政储蓄银行北京分行、辖内各外资银行、各金融资产管理公司北京办事处
9、、辖内各信托公司、辖内各企业集团财务公司、金融租赁公司、辖内各汽车金融公司、中国工商银行牡丹卡中心、中国银行银行卡中心、中国民生银行信用卡中心、中国工商银行票据营业部北京分部、中国工商银行私人银行部北京分部：为加强商业银行数据中心风险控制和管理，现将中国银监会办公厅关于印发商业银行数据中心监管指引的通知（银监办发2010114号）转发给你们，请遵照执行。中国银行业监督管理委员会北京监管局办公室二0一0年四月二十七日中国银行业监督管理委员会办公厅关于印发商业银行数据中心监管指引的通知（银监办发2010114号）各银监局，各政策性银行、国有商业银行、股份制商业银行，邮政储蓄银行，各省级农村信用联社
10、：为加强商业银行数据中心风险管理，保障数据中心安全、可靠、稳定运行，加强灾难恢复管理，提高业务连续性水平，现将商业银行数据中心监管指引印发给你们，请遵照执行。请各银监局将本通知转发至辖内相关银行业金融机构。中国银行业监督管理委员会办公厅二0一0年四月二十日商业银行数据中心监管指引第一章总则第一条为加强商业银行数据中心风险管理，保障数据中心安全、可靠、稳定运行，提高商业银行业务连续性水平，根据中华人民共和国银行业监督管理法及中华人民共和国商业银行法制定本指引。第二条在中华人民共和国境内设立的国有商业银行、股份制商业银行、邮政储蓄银行、城市商业银行、省级农村信用联合社、外商独资银行、中外合资银行适
11、用本指引。中国银行业监督管理委员会（以下简称中国银监会）监管的其他金融机构参照本指引执行。第三条以下术语适用于本指引：（一）本指引所称数据中心包括生产中心和灾难备份中心（以下简称灾备中心）。（二）本指引所称生产中心是指商业银行对全行业务、客户和管理等重要信息进行集中存储、处理和维护，具备专用场所，为业务运营及管理提供信息科技支撑服务的组织。（三）本指引所称灾备中心是指商业银行为保障其业务连续性，在生产中心故障、停顿或瘫疾后，能够接替生产中心运行，具备专用场所，进行数据处理和支持重要业务持续运行的组织。（四）本指引所称灾备中心同城模式是指灾备中心与生产中心位于同一地理区域，一般距离数十公里，可防
12、范火灾、建筑物破坏、电力或通信系统中断等事件。灾备中心异地模式是指灾备中心与生产中心处于不同地理区域，一般距离在数百公里以上，不会同时面临同类区域性灾难风险，如地震、台风和洪水等。（五）本指引所称重要信息系统是指支撑重要业务，其信息安全和服务质量关系公民、法人和组织的权益，或关系社会秩序、公共利益乃至国家安全的信息系统。包括面向客户、涉及账务处理且时效性要求较高的业务处理类、渠道类和涉及客户风险管理等业务的管理类信息系统，以及支撑系统运行的机房和网络等基础设施。第四条 信息安全技术信息系统灾难恢复规范（GB/T209882007）中的条款通过本指引的引用而成为本指引的条款。 第二章设立与变更第
13、五条商业银行应于取得金融许可证后两年内，设立生产中心；生产中心设立后两年内，设立灾备中心。第六条商业银行数据中心应配置满足业务运营与管理要求的场地、基础设施、网络、信息系统和人员，并具备支持业务不间断服务的能力。第七条总资产规模一千亿元人民币以上且跨省设立分支机构的法人商业银行，及省级农村信用联合社应设立异地模式灾备中心，重要信息系统灾难恢复能力应达到 信息安全技术信息系统灾难恢复规范 中定义的灾难恢复等级第5级（含）以上；其他法人商业银行应设立同城模式灾备中心并实现数据异地备份，重要信息系统灾难恢复能力应达到信息安全技术信息系统灾难恢复规范中定义的灾难恢复等级第4级（含）以上。第八条商业银行
14、应就数据中心设立，数据中心服务范围、服务职能和场所变更，以及其他对数据中心持续运行具有较大影响的重大变更事项向中国银监会或其派出机构报告。第九条商业银行应在数据中心规划筹建阶段，以及在数据中心正式运营前至少20个工作日，向中国银监会或其派出机构报告。第十条商业银行变更数据中心场所时应至少提前2个月，其他重大变更应至少提前10个工作日向中国银监会或其派出机构报告。 第三章风险管理第十一条商业银行信息科技风险管理部门应制定数据中心风险管理策略、风险识别和评估流程，定期开展风险评估工作，对风险进行分级管理，持续监督风险管理状况，及时预警，将风险控制在可接受水平。第十二条商业银行信息科技部门应指导、监
15、督和协调数据中心明确信息系统运营维护管理策略，建立运营维护管理制度、标准和流程，落实信息科技风险管理措施。第十三条商业银行数据中心应建立健全各项管理与内控制度，从技术和管理等方面实施风险控制措施。第十四条商业银行数据中心应设立专门管理岗位，监督、检查数据中心各项规范、制度、标准和流程的执行情况以及风险管理状况。第十五条商业银行应根据业务影响分析所识别出风险的可能性和损失程度，决定是否购买商业保险以应对不同类型的灾难，并定期检查其保险策略及范围。投保资产清单应保存于安全场所，以便索赔时使用。第十六条商业银行内部审计部门应至少每三年进行一次数据中心内部审计。第十七条商业银行在采取有效信息安全控制措
16、施的前提下，可聘请合格的外部审计机构定期对数据中心进行审计。第十八条商业银行数据中心应根据内、外部审计意见，及时制定整改计划并实施整改。 第四章运行环境管理第十九条商业银行进行数据中心选址时，应进行全面的风险评估，综合考虑地理位置、环境、设施等各种因素对数据中心安全运营的潜在影响，规避选址不当风险，避免数据中心选址过度集中。第二十条数据中心选址应满足但不限于以下要求：（一）生产中心与灾备中心的场所应保持合理距离，避免同时遭受同类风险。（二）应选址于电力供给可靠，交通、通信便捷地区；远离水灾和火灾隐患区域；远离易燃、易爆场所等危险区域；远离强振源和强噪声源，避开强电磁场干扰；应避免选址于地震、地
17、质灾害高发区域。第二十一条数据中心基础设施建设应以满足重要信息系统运行高可用性和高可靠性要求、保障业务连续性为目标，应满足但不限于以下要求：（一）建筑物结构，如层高、承重、抗震等，应满足专用机房建设要求。（二）应根据使用要求划分功能区域，各功能区域原则上相对独立。（三）应配备不间断电源、应急发电设施等以满足信息技术设备连续运行的要求。（四）通信线路、供电、机房专用空调等基础设施应具备冗余能力，进行冗余配置，消除单点隐患。（五）机房区域应采用气体消防和自动消防预警系统，内部通道设置、装饰材料等应满足消防要求，并通过消防验收。（六）应采取防雷接地、防磁、防水、防盗、防鼠虫害等保护措施。（七）应采用
18、环保节能技术，降低能耗，提高效率。第二十二条数据中心安防与基础设施保障应满足但不限于以下要求：（一）各功能区域应根据使用功能划分安全控制级别，不同级别区域采用独立的出入控制设备，并集中监控，各区域出入口及重要位置应采用视频监控，监控记录保存时间应满足亭件分析、监督审计的需要。（二）应具备机房环境监控系统，对基础设施设备、机房环境状况、安防系统状况进行7x24小时实时监测，监测记录保存时间应满足故障诊断、事后审计的需要。（三）每年至少开展一次针对基础设施的安全评估，对基础设施的可用性和可靠性、运维管理流程以及人员的安全意识等方面进行检查，及时发现安全隐患并落实整改。第二十三条数据中心应来用两家或
19、多家通信运营商线路互为备份。互为备份的通信线路不得经过同一路由节点。 第五章运营维护管理第二十四条商业银行应建立满足业务发展要求的数据中心运营维护管理体系，根据业务需求定义运营维护服务内容，制定服务标准和评价方法，建立运营维护管理持续改进机制。 第二十五条数据中心应建立满足信息科技服务要求的运营管理组织架构。设立生产调度、信息安全、操作运行维护、质量合规管理等职能相关的部门或岗位，明确岗位和职责，配备专职人员，提供岗位专业技能培训，确保关键岗位职责分离，通过职责分工和岗位制约降低数据中心操作风险。第二十六条数据中心应建立信息科技运行维护服务管理流程，提高整体运行效率和服务水平，包括：（一）应建
20、立事件和问题管理机制。明确亭件管理流程，定义事件类别、事件分级响应要求和事件升级、上报规则，及时受理、响应、审批和交付服务请求，保障生产服务质量，尽可能降低对业务影响；建立服务台负责受理、跟踪、解答各类运营问题；建立问题根源分析及跟踪解决机制，查明运营事件产生的根本原因，避免事件再次发生。（二）应建立变更管理流程，减少或防止变更对信息科技服务的影响。根据变更对业务影响大小进行变更分级，对变更影响、变更风险、资源需求和变更批准进行控制和管理；变更方案应包括应吴堡县第一完全小学（四）年级语文导学案执 笔：霍喜维 审核：张 旭 授课人： 授课时间：教研组：语文组 班级： 课题：18永生的眼睛 课型：
21、略读 课时：一课时第一课时【学习目标】 1认识本课6个生字，并认识本课的相关词语。 2有感情地朗读课文，体会作者一家人的高尚情操。 3读懂课文内容，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，并培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 4学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神破内置的写作方法。【重点难点预测】 体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。教学难点：体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。【知识链接】心愿故事女儿的三次恳求周越，一个非常聪明上进的小姑娘，是班里的班长和团支部书记，2001年2月13日发现病情，2月16日
22、确诊为白血病，12月16日去世，12月17日遗体被山东医学院遗体捐献接受中心接走重提这段往事，无异于用刀子割周长宇的心，但周长宇坚持要说下去，他说忘不了女儿三次恳求他同意捐献遗体的情景，他说他做出这个决定，就是因为不能给女儿脸上抹黑。周越第一次提出捐献遗体的要求是在2001年8月，那时候她在天津血液病医院住院治疗，在乐陵市工商银行工作的周长宇周末赶过去看女儿，女儿趁妈妈出去买东西的机会，一本正经地对父亲说：“爸爸，我想求你一件事情。”周长宇以为女儿想要吃的或者穿的，就满口答应下来，想不到周越竟然说：“爸爸，你看看我写的日记，我知道自己得的是什么病，但我知道很多人都在关心我，我想捐献遗体，报答这
23、个社会。”周长宇一听这话，眼泪直在眼眶里转悠，他说：“孩子，这事咱慢慢谈，别着急。”周越一听急了：“到我不行的时候，那就晚了。”“行行行。”周长宇哽咽着说完三个字，扭头冲到阳台外边大哭起来。周长宇说他第一次听到女儿的恳求时，当时压根就不同意女儿的想法，当爹妈的怎么能舍得呢！2001年10月，周长宇到医院看女儿时，正碰上天津电视台记者来医院采访别的事情，周越蹦蹦跳跳地跑了过去，她很认真地对记者说：“阿姨，我得的是血癌，我要真有不幸，我想捐献自己的遗体，我不想白白地烧掉，一点作用都没有。”电视台的记者惊呆了，而躲在一边的周长宇只能把眼泪往肚子里咽。周长宇第三次听到女儿提出这个要求是在2001年11
24、月，当时周越病情已经恶化，甚至医院都放弃治疗，让她回家过完最后几天。在家里，每当周越疼得受不了时，她就会喊：“爸爸妈妈，我提这个要求你们都满足不了吗？我死了烧成灰，你们抱着我的骨灰哭有什么用？你们真要想我，心里有我就行了”在女儿三番五次劝说下，周长宇和妻子抱头痛哭一场，最终决定满足女儿的愿望。父亲的两个誓言2001年12月16日晚上，13岁的周越走完了她短暂的人生历程，直到她临死前，她还念念不忘地说：“把我捐出来，就可以做研究，别的孩子就不用受这个罪了 12月17日，周越的遗体被山东医学院遗体捐献接受中心接走，望着女儿渐渐远去的身体，周越立下誓言：女儿这么小就有这么高的境界，做父母的不能给女儿
25、脸上抹黑，我要捐献骨髓、捐献身体所有器官。女儿死后一个月，周长宇就来到山东省红十字会做了骨髓配型，他随时等待着和他配型成功的白血病人来找他。女儿的遗愿让周长宇彻夜难眠，他干脆辞去工作去了北京，在那里，他和中国红十字会、中央电视台一起搞一些公益活动，宣传白血病及其他疾病的防治工作，这一干就是一年半。去年6月份，周长宇从北京回到乐陵。去世一年多的周越仍然像活在这个家里一样，她所有的东西都摆在原处，一尘不染，回到家的周长宇越来越感觉对不起女儿，当初答应她的誓言只实现了一个，女儿在地下会不会以为爸爸爽约了？【学法指导】1师生共同查找搜集关于“器官捐赠”的资料或者故事。2了解周围的人对捐赠器官的看法和态
26、度，以及具体原因。【学习流程】激趣导入 明确目标一、谈话激情，导入课题 （一）谈话激情。师：同学们，还记得那个盲姑娘安静吗？她用小手触摸着美丽的春天，用心灵感受着生命的美好，却无法看到真正多姿多彩的世界。如果她能有一双明亮的眼睛，那该多好啊！可是，像安静一样的盲人，仅仅在中国就有500万人，他们在黑暗的世界里度过了一生。那么盲人的生活究竟是怎样的呢？请同学们闭上眼睛感受一下。（学生闭眼感受）师：回忆你刚才的感觉，说说假如你就是那些盲人，你最渴望什么？（学生发言）师：是啊，他们多么渴望有一双明亮的眼睛啊！ （二）导入课题。师：我们在座的每一位同学包括老师都有一双明亮的眼睛，我们是多么幸福啊，那如
27、何才能让我们的眼睛得到永生呢？相信读了美国著名的作家琳达里弗斯的一篇回忆文章（板书课题：永生的眼睛）之后，我们就能找到答案。请大家齐读课题。（生齐读） （三）提示学习方法，明确学习目标。师：这是一篇自读课文，先请同学们读自读提示，看看给我们学习提出了几个要求？学生读，交流明白：第一个要求就是说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的。第二个要求就是从课文中找出含有“骄傲“的句子，有感情地读一读。第三个要求就是联系上下文，讨论讨论从中体会到了什么。预习检测 初步感知二、抓重点词句体会情感 （一）生默读课文，勾画出有“骄傲”的句子。 （二）根据学生的汇报，引导学生体会。1温迪告诉我：“妈妈，
28、我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”出示句子，师提问：温迪为什么为母亲、外公所做的一切骄傲呢？学生思考发言。（因为外公把外婆的眼睛角膜捐赠给了别人；温迪的妈妈把外公的眼睛角膜捐赠了出去）师：是啊，有了他们的捐赠，就会有盲人可以重见光明，为别人带来了幸福，多么令人骄傲啊！我们一起通过朗读表达出文帝的骄傲吧！（生齐读）2这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！你们还找到有“骄傲”的句子吗？根据学生回答，出示句子：这次，我为自己的女儿温迪而骄傲。 （1）引导学生读句子，并和自己勾画的句子比较，看有什么区别？ （2）明白“！”的作用。通过比较发现少了“！”和“14岁”，引导学生明白加上“！”，表达的
29、感情更强烈些，顺势指导读出“骄傲、自豪“的语气。 （3）体会强调“14岁”的原因。师：作者为什么要强调“14岁的温迪“呢？如果学生对于这个问题犯难，可引导学生看前文，琳达的母亲去世后捐赠眼角膜时，琳达也是14岁，可她们的态度却截然不同。 （4）比较琳达和温迪的态度。师：琳达14岁时和温迪14岁时对捐赠器官的态度有什么不一样呢？请同学们在课文中画出相关的句子。学生汇报：我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”师：琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜是什么感受？为什么？（学生发言）根据学生发言引导学生深情齐读我痛苦难
30、忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。重点研读 一课一得（5）体会重点句的含义，找到琳达态度变化的原因。 师追问：如果你们遇到这样的事情，你会是什么看法呢？（生发言，引导学生产生情感共鸣）师：是啊，妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，也是我们最爱的人，大多数人都希望自己的妈妈完整的来到这个世界上，也能完整的离去。可是，琳达的态度后来发生了变化，是谁让她改变了看法？（琳达的父亲和温迪）师：父亲、温迪的哪些言行深深地影响着琳达，也影响着在座的同学们？请同学们默读课文，勾画出相关句子，还可以简单地写下自己的感受。（生自由度，勾画，潜心体会）学生汇报，根据学生汇报，相机引导体会句子。一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身
