1、教学目标】 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。【教学重难点】1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。【教学准备】教材第98页主题图。【教学过程】一、复习近似数1实验小学今年有学生1601人，约是( )人，2小明家到学校有492米，约是( )米，3一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元，4学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。 二、新知研讨1引入。 师：同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?“明明”又给我
2、们提出了新的问题，愿意试试吗?2出示问题。 展示例5如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大约一共收集了多少个？”收集矿泉水瓶情况：收集矿泉水瓶情况第一周240个第二周380个第三周192个第四周219个3讨论算法。先让学生明白：要解决明明提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。然后教师出示课题加减法的估算。 4探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。5出示问题二。问：再收集多少个，又可以再送一次? 6延伸拓展。师：你还可以提出什么问题?能估算出结果吗?三、形成应用1完成教材第98页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程
3、，结果是多少。2完成教材第100页练习二十第5题。先让学生说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。3集体研讨完成练习二十第6、7题。四、课题总结。今天的学习你有什么收获？课题七：几百几十加减几百几十综合练习【教学内容】义务教育课程标准实验教科书二年级下册第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题【教学目标】1、进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算及相应的估算。2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。【教学重难点】 1、能熟练计算几百几十的加、减。2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。【
4、教学准备】相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。【教学过程】一、几百几十加减几百几十的笔算练习 1完成教材第99页练习二十第3题。教师分别出示数字卡片：650，200，160，280，450，以开火车的方式要求学生连续计算 2独立完成教材第101页练习二十的第9题。先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。二、笔算解决实际问题练习1完成教材第99页练习二十第4题。(1)大屏幕出示第4题情景图，要求学生认真看图、读题。说一说题中说的是什么?怎样列式?(2)讨论交流后引导学生列出算式300150=150(度)，教育学生要保护自己的视力。2独立完成教材第101页练习二十第1
5、0题。(1)大屏幕出示第10题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式解答，并指名学生 上台板演。 (2)集体交流汇报。让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正。三、技能训练。1完成练习二十第11题的估算。 2、算解决实际问题。 (1)完成练习二十第8题。大屏幕出示第8题情景图。引导学生分析出本题中的隐蔽条件：“小朋友已看的页码是142143页”，进而一起估算出结果。 (2)完成练习二十第12题。大屏幕出示第12题情景图，先让学生独立估算。学生估算结果后，引导学生对估算的结果进行分析，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。如，矿泉水比冰棍卖得多，第二天矿泉水要多进些。四、练习总结
6、 。今天的学习你有什么收获？课题八：整理和复习【教学内容】义务教育课程标准实验教科书二年级下册第102页内容，练习二十一第1-3题【教学目标】 1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。【教学重难点】 通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。【教学准备】口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。【教学过程】一、准备学习 1教
7、师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。 52+35 8634 47+3323+69 6218 7026 以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。 2总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。 3口算练习。 完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。 二、基本训练。 1练习教材第102页“整理和复习”第2题。 (1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算) (2)说一说自己是怎样算的。(3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算， 要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位
8、减又必须注意哪些问题。 2笔算练习。 完成练习二十一第2题。 仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。三、技能训练。 1集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。 (1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。 (2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么? (3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。 2、巩固练习。 完成练习二十一第3题。 四、复习总结 1这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍1 2通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗? 课题九：有多重【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第10410
9、5页。【教学目标】 1.在认识克和千克的基础上，再次体验常见的物体的质量，逐步建立起质量单位的正确观念。 2.学会比较物体轻重的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。 3、记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法。 4、学习用数学解决问题，提高学生应用数学的意识、估计能力、动手操作的能力。【教学重难点】 1、通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法。 2、初步学习用数学解决问题，提高学生应用数学的意识、估计能力、动手操作的能力。【教学准备】每组一个健康秤、一张体重情况统计表、三组物品（两个书包、两袋球、两袋药）、弹簧秤、天平。【教学
10、过程】一、启发谈话，引人新知同学们你称过体重吗？今天我们就来称一称自己的体重。二、实践、操作、领悟1、识一识 怎样称体重呢？怎样看体重表？2、称一称。（1）分组：以4人为一组，组长组织，选好一名纪录员。（2）小组活动：请每个小组称出每个同学的体重，并把称的结果纪录下来。 体重纪录表姓 名体 重（千克）（3）背一背：小组同学互相背一背，体验一下每个同学的体重。（4）汇报交流：谁愿意把你们组的体重纪录表展示给大家看看？（5）统计全班学生的体重。三、体验、感悟1、估一估。（1）请大家先掂一掂、估一估你们带来的其他日用品的质量是多少？（2）称一称，验证学生估计的结果。（3）全班交流活动的感受、体验。四、全课总结今天这节课你有什么收获？你觉得哪组表现最棒？想对老师说点什么？
