1、鰀(匀讀缁朰紡H缀窪琡魆圀椀茂匃眃瞃眃脃锃鴃鴃鴃窐澐罣搀漀挀搀攀挀挀戀戀攀搀戀戀昀挀昀挀攀最椀昀窐澐罣搀漀挀尀尀搀戀愀戀攀昀挀愀搀搀戀戀昀昀戀挀愀愀挀夀渀夀最夀栀眀渀儀圀洀栀堀嘀唀猀渀樀昀夀礀樀栀眀挀砀儀吀夀搀昀稀澐罣晨挀戀昀搀搀攀搀戀戀戀昀栀纙退0纙葠絶晹鸀砀眀最娀洀嘀昀琀栀昀猀栀圀攀瀀唀戀猀戀刀伀刀栀漀一最堀愀一焀稀匀稀澐罣幹b噕偧沖R言罿潏作著瑑筞塎佛蒉荛葞絶詗罿衾瑛筞葓屗驑稠諿罿彾f止萠葙楶蚂葨襺彎杒蹵塎停筦魒羉舰啙罏麐婜鏿佢祲销x.圀橀胔-瀀Gi縀$萏三上数学第二单元万以内的加法和减法.docce900a1119fc46358ec93bd04058e9df.gif三上数学第二单元万以
2、内的加法和减法.doc2020-9266b70b824-70a3-4171-8c9d-faa022018883etq/5XHVyKjn9i/+naDoo81mwkaax7Y8NPDJS1GpNQJFXC7qZY+jmg=三上数学第二单元,万以内的加法和减法,数学,第二,单元,以内,加法,减法E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot43570ca217793d760df1fe87e50e434e餞餟常餠欒礞教育咨询0000200005小学资料20200926122813683127nB/4tJBFtBhxd8CdSxlkrwBokeW2QR8KfFO+EtCPDGh33Rzvb
3、5TpogVFLg+NlFyt第二单元 万以内的加法和减法（二） 一、教学内容 主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。 以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。 和九义教材相比，有以下变化： 1原来把求比一个数多或少几的数的问题编排在这一单元。现在这部分内容在三册已经出现。 2原来按不连续进位连续进位、不连续退位连续退位的顺序编排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子更大。 3原来把S0,(匀鐀讀缁朰H缀窪琡魆圀椀锂贃氎潓锰響晦搀漀挀挀搀搀攀挀戀愀挀最椀昀氀潓锰鞍晦搀漀挀尀尀攀搀戀戀挀昀愀愀攀搀昀焀栀椀琀樀昀琀瘀瘀琀椀倀搀焀儀爀欀堀氀攀倀瀀圀稀焀儀椀稀夀搀爀椀礀倀昀
4、最氀潓锰鞍晦氀漀销需晦晎搀搀挀攀攀挀昀攀戀攀愀搀愀蝳汏潓锰響晦需漀需夀吀堀嫿幎锰啓幎灎需葶敢锰葒岏葏噶敺桐屝伀汎豴噑汾敢豒瑔葒璌噑登佞箍束鸰镥啓矿卑屔祏葶祺礰屝葓豒捶屝葏噶豒岏屝斐敺桐捾讄葏祶屝谀鹎葒癶屝蕏伀媈結汙敢屝晒噑镧禍葶屔住祓鹻屝眀卑噏豒佔獧汧譻鱎豨俿村葳颕捶镧禍葶岏開蒍豧乾豾譬譟魧汛噑葻汛敢葵汛镓葒幢屝葏捶幢葾塎嘰葠豧幢屝襏蒋著鞘蕖罵屝住屓獏蔀侐玌泿侐玌鱥葧尰镗需腨夀澀乾晎虛豾矿琀屝豾琀譎鑶屝豾賿岏锰禍譬貋联需聏膀鼀襱獧噥荧蒏豟荔葛岏豏豾眀荧葟虶鮀豥噑鮀鮀鼰鮀焰魔李鮀昰恛鮀鼀罾坵伀刀堀鹻汒潑罾坵伀刀堀鹻汒潑葠絶晹鸀砀唀昀礀唀渀昀爀琀甀砀儀搀愀瀀匀甀渀礀稀吀瘀匀最最栀夀眀欀最唀儀夀攀焀
5、稀圀最戀蝳汏潓锰響晦需漀需夀吀堀嫿幎锰啓幎灎需葶敢锰葒岏葏噶敺桐屝伀汎豴噑汾敢豒瑔葒璌噑登磯(虗退匀萀退讀缁萄H缀窪琡魆圀椀伂謃甃甖甖紖鄖餖餖餖抉葟筒晜灛晥瑖豎谀契搀漀挀愀挀愀愀搀戀攀昀搀挀搀最椀昀抉葟筒晜灛晥瑖豎谀契搀漀挀尀尀愀昀搀戀挀愀昀愀攀挀攀昀攀匀猀猀攀焀栀栀堀愀洀瀀夀伀瘀娀礀吀倀焀漀搀刀瘀眀瀀樀漀搀匀最圀樀爀最娀娀吀最抉筒晜瀀晥瑖豎夀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀搀戀挀戀愀攀挀愀愀昀攀攀挀夀晥蕛抉葟筒謀捏夀晥缀晏抉筒葼豳抉抉鴰抉灻抉抉卷答抉葟祶盿貋夀晥蛿答抉葟祶夀晥唀夀晥攀夀昀荠敟敞虧惿葔抉虛鮏扦葔抉晔晾虛抉斌悋虏獧抉鮐昀呖抉晒呖豺屔缰晏卵豏葎鑶灓晥葎暋
6、虾鑓灵晥葥谀袋筒镹煢抉蕟蒉灞扖敟荫抉葟菿豰筒湨抉蒉祶葰遒詎抉筎恖菿抉缀晧慖扖抉晛湨S斉慖g菿抉扖g鵎菿鵓抉湨晣呖奻罞晧蒉抉婓抉g蒉抉婓抉g鵦蒉抉婓鵐抉姿晥灻抉靳虒N扎殗舀晔葢虾抉虾葨抉菿葎祎譑絙葙抉抉慎蒏罶惿虳抉葟羏煎祔顢扎蒗抉颀鉢葓扖葎頰惿鮏抉祎晛湦鮏抉慎夀癑罞晧慎葻抉婓灻抉灻抉y灻抉扖灻抉葻慎婓灐S慎婓镐灎蒁癓闿萀镓灻抉葟暋灻抉灻抉葟镶怀虳蒑晛湦灻抉镎缀晧術扎魔扖灻抉夀晥抉驣羞抉葟羏貕蒉灞栀晔甀悑鮏抉祎晛靵抉葟慎羏抉葟夀癑罞晧慎葻抉婓抉婓捐抉抉葟誏抉灻抉晛湦抉祦該葫灻抉抉癳葞湦抉g鴰貉晔艛湨抉蒉祶腲詎抉筑婓抉恾缀昀夀昀夀晜馍娀渀戀戀倀吀吀焀娀眀刀一礀夀倀爀愀伀甀攀嘀砀唀嘀砀夀栀栀戀瘀漀唀爀
7、匀樀渀夀晥蕛抉葟筒匀销x.圀橀咤胔-帀Gi縀$菹三上数学第六单元多位数乘一位数教学设计.docc3ba2352703640eb86f34b41262fe14a.gif三上数学第六单元多位数乘一位数教学设计.doc2020-926154f6105-7b8f-4374-9141-05b33ea628e4v3O+ZKT1rci316dukq4I21cPxUbo8BN/67myVAei7DA6U6EVeMuLhA=数学,第六,单元,位数,一位数,教学,设计E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot77e2d23aeea9f23c41da2ef22bcce353餡餢常餣折颺教育咨询000
8、0200005小学资料20200926122832437109dYxWpni+t97FasD1Kn8DteJp/H9EaYm1uow2cW6ZChU9dRNTIqc0ASEbNDpxTbq0第六单元 多位数乘一位数 教学内容： 教材编排特点及重难点： 1在具体情境中教学计算知识。（用游乐园买票问题、运动会上的矿泉水瓶数等素材引出计算问题。） 游乐园买票问题。 计算共有多少枝彩笔。 计算一共买了多少本书。 开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。 计算运动场共能坐多少人。 七仙女摘桃的神话故事。 老寿星散步。 2重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际S磯咤(虗匀萀讀缁撎H
9、缀窪琡魆圀椀茂贃紃谆瑎豎桑薈摑葬恙搀漀挀戀挀昀戀愀攀搀愀搀搀戀搀最椀昀谀瑎豎桑薈摑葬恙搀漀挀尀尀戀愀戀戀愀愀昀戀搀昀砀伀洀眀欀瘀匀猀匀匀渀樀儀娀氀爀愀猀栀昀瀀礀刀夀渀欀樀琀椀戀琀吀堀礀栀唀眀圀眀琀豎搀恙尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀搀搀搀愀搀挀愀攀戀攀昀v栀纙氀纓夀晜馍稀搀儀樀欀昀匀最樀唀刀琀琀洀氀伀最渀堀刀砀戀礀琀最渀瀀娀栀娀栀堀刀氀儀爀吀樀吀漀氀攀嘀栀薈摑葬恙夀晥蕛甀梘薈摑恾豎頀夀晥缀晏湦葨腎摵颕恙摎鞋暋鞋华撐顬赔恾給豗档薈摑夀晥晛蒕蕶袈葠恾夀晥羞黿楛镲煢夀晥繖敟销x耀樀.圀痸橀宬痸胔-瀀Gi縀$一年级语文8月亮的心愿95737.doc0855d570cee
10、a4e288efaf345e5a78e59.gif一年级语文8月亮的心愿95737.doc2020-92607f97803-5f0f-4fd3-a3bb-d4a678c816deUf7OlsJGIlAviNk6Qr4dRKwt8He70PdO4k10k7bKdL0/NNbibEQgAA=一年级,语文,月亮,心愿,95737E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot2579c2d2ed5181604fd138f0d065323f假如取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后,便要负责到底,即使中途有困难,也要坚守诺言.月亮的心愿教学设计教学目的1.会认14个生字会写女、太等6
11、个生字2.正确、流利地朗读课文3.理解课文内容知道月亮的心愿是什么教学重点认识14个生字会写6个生字课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写在第二节课练习写好促进学生、教师和文本之间的对话针对一年级学生的阅读能力不够强的特点注意初读感悟深入体悟获得教育课文拓展的教学顺序学习过程一、了解学生识字情况以便有针对性地展开识字教学使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法指名大声读出自己会认的字并把自己记字的好办法介绍给大家二、谈话激情导情入境小朋友们每个人都有自己的心愿老师小时候的心愿呀是当一名人民教师现在老师的愿望实现了那
12、你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要自由读课文把不认识的字或不熟的字圈出来然后对照拼音读三遍边圈边读再出示生字认读并试着组词开火车认读读字偏旁组词老师相机指导三、再读课文赏析全文（一）初略感知形成表象录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文点名读全文（二）品析全文感受心愿投影出示图1看图说话：你看到了什么？学生自由找读齐读（不要吵醒了小女孩）你们现在来到这个小女孩窗前你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮
13、的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段（3）用商量说话5你们真能干都能跟天上的月亮想的一样月亮又来到另一个小女孩的窗前1投影出示第图2指读跟第二幅图有关的自然段小月亮准备好了指名读2注意对话3指名分角色读4你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？师生分角色读第二个小朋友的片段（这个步骤分两块进行：第一课时初读感知知道课文说了些什么第二课时引导学生深入理解）四、扩展小结 体会深意月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？读两天后的一个艳阳天孩子们一个都不少排着队愉快地走在郊游的路上你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？
14、指名自由发言小结：月亮开始是什么心愿？好天气后来呢？下雨最后呢？一起郊游练习说话：这是一个的月亮？你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛对着月亮许个心愿吧五、小操练1.把课文读给爸爸妈妈听让他们给你画颗星2.你有什么心愿说给同学或爸爸妈妈听准备在晨会课上交流附：板书设计月亮的心愿天晴 下雨一个也不少 教学反思： 在课文教学的过程中先让学生体会月亮的两个不同的心愿：一个是明天晴天一个是明天下雨产生这样的矛盾现象让学生带着新奇带着疑问去学习整篇课文课文没有明讲第二天是晴天还是雨天只是说两天后的一个艳阳天孩子们一个也不少地走在郊游的路上在学到最后一小节时我问学生月亮的哪个心愿实现了？虽然学生中发生
15、很多争执但仔细阅读课文的同学还是找到了正确的答案我接下来的设计却遇到了很大的麻烦我这样问：同学们其实月亮的心愿也可以说只有一个你能读读最后一小节想想月亮的心愿是什么吗？这个问题直到下课也没能从学生的嘴里说出来那就是月亮想让每一个孩子都去郊游 教完这篇课文后引发我几方面的疑问：、月亮的心愿到底应定位在两个矛盾的晴天、下雨上还是让孩子们都去郊游、如果月亮的心愿是让孩子们都去郊游那应该采用怎么样的教法让学生保持学习时的强烈好奇心、把月亮的心愿定位在晴天、雨天上是不是也可以？而揭示让孩子们都去郊游目标的达成是否可老师适当点拔？、一年级的课文到底应该是较粗浅地分析还是带领孩子深入地体验课文的意思？仁者见
16、仁智者见智对以上的疑问希望各位有见识的同仁能给我有用的建议这也是我的心愿 教育咨询0000200005小学资料20200926122917881271gE5T7Xl0mRg23rRhCktx7XZm/hTVWozrbEv3aPpQ/CaXh5PHyVQWTEFKGNuPI+ek 假如取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后,便要负责到底,即使中途有困难,也要坚守诺言. 月亮的心愿教学设计 教学目的 1.会认14个生字 会写"女"、"太"等6个生字 2.正确、流利地朗读课文 3.理解课文内容 知道月亮的心愿是什么 教学重点 认识14个生字 会写6个生字 课前准备 生字卡、月亮挂图、 教学思路 识写分开Y
