1、课 时 教 案课 题 语文园地三教案序号40授课时间 2014年3月27日课 型 口语交际（教学目标）教学目的要求、以介绍自己为话题，进行口语交际。、能抓住自己特点，写写自己。、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。点难点教学重重点：抓住特点。难点：口语交际。准备等教具多媒体板 书 设 计 语文园地三口语交际环节与时控师 生 活 动个性化设计导入（1分）谈话引人，激发说话兴趣师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟
2、悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？向大家介绍这次口语交际的内容。介绍我自己。揭示目标（1分）、以介绍自己为话题，进行口语交际。、能抓住自己特点，写写自己。、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。目标比较明确能抓住自己特点，写写自己。作为本节课的重点。自学指导（3分）引导学生阅读课文内容，教师出示自学提纲：读提示，明白交际要求、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。、说真话，说实事。、注意听别人说，对别人说的能做出评价。小组之间可以交流自己对自己的看法。别人说时认真听，在倾听中发现自己的特点。自主学习（10分）、认真思考，组织语言，小组交流、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。、小组交流。、评一评：谁说出了自己特点？学生自主思考。抓住自己的特点来写。点拨释疑（12分）全班交流，师生评议、小组选代表在全班讲。、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。小组代表上台介绍自己其他同学注意听后发表自己的意见。达标测评（12分）一、（必做题）指名说说自己的特点。二、（选做题）说说自己的优点。作业1、（必做题）同桌之间说说自己的优点和缺点。2、（必做题）把话说清楚。3、（选做题）为作文做准备。
