1、些魅力？（2分）（2）志愿者余深的感言启迪我们应该如何提高自身的思想道德修养?（9分）九年级（上）期末试卷思想品德参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题1分，共25分）序号12345678910111213答案ADCABACDABDBB序号141516171819202122232425答案CDBCCAADACBA二、非选择题（35分）26（12分）（1）建议权和监督权。（2分）（2）要关注国家建设、国家管理，对于改善环境等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。（2分）发现违法犯罪行为要及时举报。（2分）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。（2分）公民行使监督权
2、利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。（2分）投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。（2分）27.（12分）（1）艰苦奋斗精神集中表现为创业精神或艰苦创业精神。（2分）艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。（3分）人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史；人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。（3分）创业实践需要创业精神的支持和鼓舞，新时期推进现代化建设更需要艰苦创业精神。（2分）（2）在学习上：顽强拼搏、勤
3、奋刻苦，努力学习并掌握丰富的科学文化知识和技能技巧。（1分）在生活上：艰苦朴素、勤劳俭朴、自强不息、勇于进取等等（1分）28.（11分）(1)源远流长，博大精深。（2分）（2）我们要以实际行动弘扬爱国主义精神；（2分）坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点；（答出其中任意一点得1分）；自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范；（1分）树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚（1分）；围绕“责任”主题，结合材料分析的，得4分。以下精品内容为赠送文档！与本文档无关！下载后将文字颜色设置为黑色即可看
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5、率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。 一次做好一件事 著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。 培养重点思维 从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。 发现问题关键 在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问
6、题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。” 把问题想透彻 把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。 不找借口 美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。 要事第一
7、创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。 运假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化 运用现代信息技术 优化英语课堂教学天堂学校 代长雁 随着现代科技的迅猛发展和变化，教育面临着新的挑战。人类社会已进入知识经济时代，以知识为基础的经济，其最为突出的现象是信息技术的广泛运用。信息技术在教育领域的运用，将会改变传统的教育模式，转变教育观念，改革课堂结构，优化课堂教学。那么，我们如何运用现代信息技术，发挥
8、其优势和特长，在学校教育中用最短的时间、最高的效率培养出会学习，善思维，勇于创新的外语人才呢？带着对这个问题的思考和探索，在英语课堂教学中，我采用了现代信息技术辅助英语教学，充分发挥信息技术的教学功能，作为优化课堂教学过程的突破口，从而达到良好的教学效果。 一、创设情景，趣味教学，激发学生求知欲望英语教学是一门艺术性、实践性、应用性很强的学科，这是由语言的社会交际功能所决定的。学生在教师的引导下，切实掌握基础知识，培养英语交际运用能力，发展智力和情感。那么，教师就必须是课堂教学的设计师，为学生提供能够进行语言实践活动的自然情景和教学情景就显得极其重要，其根本目的就在于学生能在各种不同的场合灵活
9、地运用所学的语言材料进行交际。在此期间，教师必须积极引导学生，使教学多样化、交际化，把枯燥的单词有机地组成对话形式，编写成小故事、短句或小品来表演；把语法知识点改编成有趣的游戏。在这个阶段，教师仅是个指导者、导演。在这个真实的情景交际活动中，教师可以利用现代信息技术进行辅助教学，以激发学生的学习兴趣。让学生大胆参与表演，发展他们的交际技能，使学生敢说、乐说、会说。这样在运用中自然地记住了词汇，大大增强了语感。 在教学Lesson15课时，我避免了用简单枯燥的数字操练形式，而是运用计算机信息、计算机技术形象生动地展示门牌号码、自行车号码、电话号码、摩托车号码、汽车号码等学生日常生活中所熟悉的各种
10、信息，跟随着画面上跳动的数字有节奏的跟读。为了激发学生学习的兴趣，加强对英文数字的实际运用，我又穿插了一首英文数字歌，让学生们在乐中学、学中乐，并用所学的数字说一说自己家里的电话号码。通过练习，孩子们学会了用英语来表达数字的方法，有效地提高了学和用的能力。色彩鲜艳的画面、逼真的视觉形象引起学生的有意注意，加深了学生对所学知识的理解，提高了英语课堂教学的效率。 在教学中，我把大量的口语交际情景用动画的形式表现出来，通过画面提供情景，学口语、用口语，发挥了教师的指导作用，更发挥了学生的主体作用。通过情景对话，吸引了学生的注意力，在轻松愉快地交际中，克服了小学生口语能力低、弱的恐惧心理，提高了语言交
11、际能力，使他们从小养成敢说、爱说英语的好习惯，让他们更好地去听说交际，使他们能在不同的情况下充满自信地与人交谈。 二、展示课堂教学结构与过程，优化学生思维现代信息技术能系统地将文字、图片、声音和图象直观地展现出来，给学生提供具体可感的形象，以调动学生的视听觉等多种感官，使他们产生一种渴望获取新知识的冲动。这样，就能提高他们学习的主动性，促使他们积极思维，全身心地投入到探索知识的认知活动中去。使得他们的认知活动从文字走向图象、从无声走向有 声、从单调走向多彩、从单一走向多元，由此产生丰富的内心体验，诱发学生思维的积极性、深刻性和多向性。运用这一技术，形成了程序性教学，构建了良好的认知结构。 在此
12、过程中，除了善于启发学生思维，教师还要善于培养学生的创造性思维，充分挖掘他们的潜力，发挥学生的想象力。如我在教学11、12、13、14、15这五个数字时，就把这些数字根据它们的读音规律让学生进行归类，然后利用我们前面几节课所学的0-10以内的数及句型Whats and ? 围绕一个数字，四人 一组讨论，说一说这个数字可以由哪些数字组成。同一个数字有了这么多精彩的答句，让每个学生都参与进来，各抒己见，不仅学生的积极性被调动起来，而且起到了温故而知新的作用。 同时，画面上出现大量的组合，对学生的回答给予及时的肯定和表扬，想方设法使他们尝到成功的喜悦，捕捉满足与欢乐。给予他们信任与勉励的目光，克服少
13、数后进生的自卑感，让他们在快乐中接受教育、在不断探索中迸发创新意识，在实践中渗透语言知识，让学生的思维向纵深发展。使他们脑子里的感性知识多于理性知识，把抽象的、枯燥的知识具体化、形象化。这一过程的实现，就要充分发挥现代信息技术辅助教学的优势，将枯燥字母的形用生动的画面显示出来、将抽象的语言材料与具体事物联系起来，帮助学生通过形象思维来领会语言知识，让他们的语言与思维在现代信息技术的辅助教学下更加具有立体性。 三、优化视听说组合，增加操练密度，提高教学效率语言是有声的，学语言的最终目的是为了说话，也就是为了交际。这一切，都有赖于学生的听力理解程度。因此在每一课的教学中，我都穿插听力训练，带着问题
14、听录音，然后再回答问题，这样既提高了听力，又锻炼了口语表达能力。在传统的电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，而现代信息技术辅助教学，就可以很容易地做到图、文、声并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中。在课堂上，学生的眼、耳、口、脑、手把视、听、说、想有机地结合促使学生开动脑筋，积极思维，激发学习的热情，活跃了课堂气氛，通过形式多样的视听说训练，挖掘学生语言表达的潜力。由于利用计算机集板书、演示、练习于一体，一切均可以由程序控制，节约了大量板书的时间，体现了现代信息技术图、文、声并茂的直观
15、优势，易于突破教学难点，减少了许多繁琐的细节。另外，利用它辅助教学，可大容量、超高速、反复地给学生操练新授内容，这样学生参与的机会就明显增多，教学的密度和广度随着增加而有机地增加。在本课的教学过程中，我充分利用它这一优势，基本上达到了人均操练3-4次的预定目标，加大了练习量，切实地减轻了学生课后作业过多的负担，提高了课堂教学效率，把减负工作落到了实处。综上所述，现代信息技术作为辅助教学的一种手段，已越来越为人们所关注、重视。它不仅具有一般电教手段的优势，更符合小学生的年龄特征和思维特点，以其优异的功能、出色的表现赢得了广大师生的青睐， 显示出不同凡响的教学效果，现代信息技术辅助英语教学是一种新
16、事物，它代表着课堂教学手段发展的必然趋势。 课堂教学的实践证明，利用这一技术辅助教学是一种高层次、高效率的现代教学手段，对发展学生个性、培养学生的创新意识和创新能力有着不可估量的作用，是提高课堂教学效率的最有效途径。我们坚信只要合理正确地使用这一技术，就能达到课堂教学最优化的目的。随着科学的进步、时代的发展,传统的英语教学已渐露弊端,无法满足社会对人才外语能力的需求。而21世纪是一个信息的时代,以多媒体和网络为中心的信息技术则为英语教学提供了新的教学模式和手段,有助于改进原有的落后的教学模式,并为学生提供优质的教学环境,促进学生的全面发展。把英语课堂教学活动与现代信息技术结合起来，是我们英语教
17、师研究探索的一个重要课题。现代信息技术在英语教学中的作用如下：第二篇 一、 有利于提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣和动机，能在效地提高教育教学质量教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性才能达到良好的教学效果。学生的学习是在积极感情的参与下进行的理智活动，他们的注意力、兴趣是相互联系的，利用信息技术这一强大的教学辅助手段，把有形、有声、有情的教学内容组合起来，很容易吸引学生，从而激发学生感情，产生学习兴趣，调动学习各极性和主动性。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。教师应try our best to make our classes lively and
18、interesting。让学生对学习英语产生浓厚兴趣；有了兴趣，学生学习积极性、主动性就会调动起来，因而学习节奏加快，课堂知识容量就大。在教英语第三册 unit 2 lesson 5的几个介词时，可以利用多媒体图文与动画相结合的方式制作软件：“一只顽皮的小狗跑来跑去，一会儿呆在桌子底下，一会儿爬到桌子上，一会儿又跳进了盒子里，然后又躲到了盒子后,最后，它站在了两只盒子之间。”学生一下子就给这个动画吸引住了。在这过程中，学生产生了浓厚的兴趣和强烈的学习愿望。这使得他们在学习单词under, in, on, behind，between 和句子“wheres .? its ”句子时，兴味盎然,应该
19、会收到了良好的教学效果。 二、有利于创造生动活泼的学习英语的情景，从而激发和培养学生英语学习的兴趣和求知欲望 英语教学是一门艺术性、实践性、应用性很强的学科，这是由语言的社会交际功能所决定的。学生在教师的引导下，切实掌握基础知识，培养英语交际运用能力，发展智力和情感。那么，教师就必须是课堂教学的设计师，为学生提供能够进行语言实践活动的自然情景和教学情景就显得极其重要，只有这样学生才能在各种不同的场合灵活地运用所学的语言材料进行交际。在此期间，教师必须积极引导学生，使教学多样化、交际化，把枯燥的单词有机地组成对话形式，编写成小故事、短句或小品来表演；把语法知识点改编成有趣的游戏。在这个阶段，教师
20、仅是个指导者、导演。在这个真实的情景交际活动中，教师可以利用现代信息技术进行辅助教学，以激发学生的学习兴趣。让学生大胆参与表演，发展他们的交际技能，使学生敢说、乐说、会说。这样在运用中自然地记住了词汇，大大增强了语感。 人的语言能力是在与社会环境的交往中不断获取的。那么，一门外语能力的掌握，同样也需要有一个学习这一语言的环境。针对我国的现状和国情，这个环境主要或只能在外语课堂上出现。课堂教学是在师生双边教学活动中建立的。因此，我们主张英语教学以听、说为基础，运用现代化的视听手段和各种媒介，借助环境氛围、动作表演等，使学习内容与相应的情境相结合，有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。 德国语
21、言学家洪堡特说：“一个人不可能真正学会一种语主，而只能提供条件，在这种条件下，语言在你的头脑里按自己的路子自然而然地发展。”这也强调了创设语言环境的意义。利用现代信息技术就可以创设一个最佳的语言的意义。它可把对学生来说遥远而又陌生的英语世界转换成一幅幅丰富多彩的教学情景，具体形象地展现在学生面前，使学生如临其境，最大限度地排除母语的干扰，为学生学到地道英语创设一个理想的条件。而利用投影片、录音、录像等电教媒体，直观、生动、逼真的画面，悦耳的音响，能激起学生对所学内容的“兴奋点”，激发学生兴趣，使学生很快地进入愉悦的学习情景。在教学中，我把大量的口语交际情景用动画的形式表现出来，通过画面提供情景
22、，学口语、用口语，发挥了教师的指导作用，更发挥了学生的主体作用。通过情景对话，吸引了学生的注意力，在轻松愉快地交际中，克服了学生口语能力低、弱的恐惧心理，提高了语言交际能力，使他们养成敢说、爱说英语的好习惯，让他们更好地去听说交际，使他们能在不同的情况下充满自信地与人交谈。 三、 能调动多种感官提高学习效率教育心理学研究表明，现代信息技术用于教学能极大地提高人们的学习效率。现代信息技术教育最突出的特点是利用形、声来传授知识使学生充分利用视觉、听觉接受知识，综合利用各种感官进行学习，以取得最佳学习效果。如利用CAI课件教学时，学生能实际动手操作，使得大脑左右两半球功能互补，促进大脑思维功能的充分
23、发展，同时又培养了学生的观察力和记忆力。我们也有此种体会，当听了一段英语录音或一个外籍教师的英语报告后，会有一种“言犹在耳”的感觉，至少会记得某些只言片语，有时甚至会较准确地模仿出讲话人的许多话。这是因为不但使用了视觉器官，而且还调动了听觉器官。语言的音、形、义是一个整体，在呈现中不可能将其截然割裂开来。利用现代信息技术，进行听说训练，可充分调动学生的视觉、听觉、触觉感官作用，使其互相配合，加大语言信息的刺激量，从而大大提高学生学习效率。 四、 现代信息技术有利于拓宽学生的英语视野，提高学生的英语运用能力。 现代信息技术的发展，极大地提高了教育资源传播效率，带来了教育资源共享，为学生创造出了具
24、有发现性、探索性、交互性、个别性、创造性的学习环境。英语教学的目的是培养学生运用英语的能力，这种能力的培养只有在大量地接触英语，沉浸在使用练习中，才能较快地培养起来。现代信息技术教学主要采用视听手段，在课堂上进行大量的交际练习，学生练习使用英语的机会比传统的教学模式大大增加，这更利于培养学生的听说能力。现代信息技术教学还可向学生展示一些有关英美国家的风土人情及相应的背景知识。如：英美人士用餐时的礼貌用语与中国人用餐时的用语进行对比；英国英语与美国英语之间的区别及造成此区别的历史原因；美国内战发生的原因，结果及与林肯的关系等。这样可丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。 课堂教学的实践证明，现
25、代信息技术在英语教学中的应用，能从多方面培养学生的语言表达能力、理解能力、模仿能力，在发展学生个性、培养学生的创新意识和创新能力方面有着不可估量的作用，是提高课堂教学效率的最有效途径。在教学实践中，我们应充分加以利用，为课堂教学服务，使学生在英语学习中能驾轻就熟事半功倍。薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂
26、蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃
27、羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃
28、薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀
29、荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄
30、膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈第一学月语文答案一、语文知识及运用（30分）1.C 眩晕yn 2.B 蜡象 喧响（xun） 寒暄3.D红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。匠心：巧妙的心思。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。好：喜欢；骛：追求。风流人物：能建功立业的英雄人物。4.C 5C6.眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲；心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不卑，不亢；无乐，无哀。7.（1）邱少云 邱少云烈士纪念馆馆长（2）馆长
31、(称呼)，您好(问候语)！我是中学的学生(介绍身份)。我们班上正开展“话说重庆历史风流人物”活动，我想了解邱少云烈士的相关情况(活动介绍)。您是研究邱少云烈士的权威，我很希望当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？(提出要求)（3） 示例一：巴渝魂 示例二：巴渝英才（语言简洁，有概括力，符合颂英雄的要求即可，2分）示例：童年展才华 事迹感人心 危难显本色 精神照巴渝（符合颂英雄的要求，语言简短整齐） 二、古诗文积累与阅读（25分）8. 只恐双溪舴艋舟背灼炎天光烽火连三月长河落日圆赢得生前身后名羌管悠悠霜满地造化钟神秀，阴阳割昏晓持节云中，何日遣冯唐9.（1）一齐；(2）通“披”
32、,穿；（3）用鞭、杖或竹板打；（4）惩罚。10.（1）即使仅能免于斩刑，可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（2）几天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。11.D12体现了人人平等的朴素唯物主义思想；揭开了统治阶级欺骗人民的谎言；表现了陈胜不屈服命运，敢于改变命运的雄心壮志；对众徒属参与起义具有很强的激励和号召作用（意合即可，一点1分，答到三点得4分）三、现代文阅读（40分）13. 表达了作者对当今过度包装物品，造成浪费行为的反对（不满）之情；对小时候的月饼的喜爱之情；对小时候盼望月饼、享受月饼这种生活的怀念之情；有对小时享受父母关爱的怀念之情；(5)有对祖母关爱他人的善良的
33、赞美之情。（答到一点得1分，两点得3分，三点即得4分）14. 从吃北京带回来的月饼写起，引出下文回忆小时候的月饼，使文章叙述自然（为下文回忆小时候吃月饼生活作铺垫）（2分）；以现在的月饼包装华贵、华而不实与小时候朴实、简单的月饼作对比，以现在家人厌弃月饼与小时家人珍爱、享受月饼作对比，更加突出对小时候的月饼及生活的怀念之情（2分）。（意合即可）15.(1)从北京带回来月饼包装华丽，华而不实，味道怪异，只得丢弃，作者认为这些都是“作孽”的行为（1分)，表达了作者对这两种行为的不满和反对（批评）之情（1分)。(2)我们得到了月饼非常珍视（1分），感受到生活的甜蜜和幸福（1分）。 16.（1）运用描
34、写的表达方式，赋予我们的“心”以形象，生了翅膀，能够飞翔，形象生动的表达了我们对中秋节的盼望、向往之情。（1分）（2）神态描写，指我们一家人的眼光都投向了门口的小路上（1分），形象的表现了我们等待买月饼的爷爷回来时的急切盼望之情（1分）。17.祖母把月饼分送给邻家两个孩子，表现了祖母的善良和有爱心，同时反映了“帮助他人自己能收获快乐”的道理（2分），丰富了“怀念”的内涵，深化了文章的中心（2分）（二）18. 四季的雨象征着人生的四个阶段（是人生四季的旋律）；雨是大自然美丽的乐章；在雨中漫步能倾听人生四季中的各种音韵旋律（在雨中回眸人生的苦乐酸甜）；雨能增强生命的记忆；在雨中嬉戏能享受到与自然融
35、为一体的乐趣。（意合即可，答到一点得1分，两点得三分，三点得4分）19. 因为有了雨作衬托，回忆人生就有了背景；雨可以帮助丰富记忆的内容；雨还能强化记忆，让记忆增添人生历程中的各种音韵，让回忆成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。20.老人听了“我”劝说，明白了人生的道理；看到了孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，受到感染，所以也笑了起来。21.欢乐：指秋天果实成熟、丰收带来的喜悦。忧伤：秋天萧条景象带来的悲凉、伤感；梦幻：走进雨中与雨一起嬉戏、玩耍的乐趣。22.表达(表达方式修辞方式句式特点)：运用抒情的表达方式，并运用了比喻修辞和排比的句式。感情：表达了作者对雨的无比喜爱和热烈赞美之情。四、作文（55分）
36、心中留存的一份美好秋天早晨的潮气在空气中漫漫浸润，晨雾萦绕于常绿却也抵不过秋风而憔悴的树叶间。我放下行李，抱紧的慢慢走来的母亲。半月前，父亲住院。我急急问起，却只道的感冒，我信以为真。现在想起来，那时太聪明觉得事情就该简单如斯！父亲病危的消息竟还是从叔叔那儿听来。那时我微愣，开始并不相信，但很快细碎的泪花便不能停止滴落，内心悲伤逆流成河。我要去医院，母亲的身体在那一瞬僵硬，在微妙的沉默后她却努力绽出微笑说父亲明天就出院，不用去医院。她并不知道我已明了一切。我本想落泪，但她坚强微笑的美好留存在我心中让我也有了勇气。默默微笑。下午，随祖母去送粥，我如愿以偿去了医院。一路上，祖母用包装着裹紧毛巾的保
37、温瓶，并将其护在胸前，生怕粥凉了。到病房门口，我看见母亲望着父亲的侧脸眼中泪光粼粼，见我进来立刻转身抹去眼泪。祖母小心翼翼地喂父亲喝粥，她慢慢将勺子中的粥吹冷些，又自己试了试温度才递到父亲嘴边。那一刻，我感受到母性的伟大。祖母和母亲从不在孩子面前哭，却不知私下流尽多少辛酸。女人是脆弱的，而母亲是坚强的！而她们的那份坚强，一直是我心中留存的美好。因为只能吃流食，父亲瘦了好多。昔日饱满的脸颊凹陷，显出病态的蜡黄，脸的轮廓也显得尖锐。他一见我来了精神，眼中溢出笑意，甚至嘴角上弯。我想起我离开时，他默然目送我渐行渐远的情意，到现在才微微懂得。那是“寒梅着花未”的思念。当我掀开被子看见父亲瘦去一半的小腿时，再也忍不住流泪责问：“为什么骗我？”他的回答简单有力：“不想给你拖后腿，让你担心而已！”他的话美好又震撼人心。第二天父亲出院，祖母并未与我们一同回家，独自一人回了她的家。走时她强忍咳嗽的不适提醒父亲注意身体，然后目送我们离开。不想拖后腿而已。我终于明白所谓亲子缘分，不过是在渐渐送孩子远离，而最不想的是拖后腿罢了。父亲这般无私的爱，始终的我心中留存的美好记忆。心中留存的一份美好时光在岁月的长河中匆匆流去，转眼就不见踪影。但心中的那份美好却一直留存，那是桂花的香气，那是你对我的爱。小时候，爸爸妈妈
