1、“体验型课堂”学习方案 数学（七年级下册） 班级： 姓名： 52单项式的乘法 编写者：施玲玲 审核者：任纪勋【学习导言】我们已经学过了同底数幂的乘法，那么，单项式的乘法运算会有怎样的规律呢？本节课我们等你来发现、探索其中的运算规律。相信你!课前尝试（读一读、试一试）【读一读】读一读教材P110P112中内容，记下问题【试一试】1计算：（1）=（ ）（ ）= （2）=（ ）（ ）= （3） =（ ）+（ ）+（ ）= （4）=（ ）（ ）+（ ）（ ）= 2计算： （1）= （2）= 3在右图中我会用两种方法表示窗户的面积：（1） （2） 通过比较后，我的发现是： 课内体验（理一理、改一改、练一
2、练、审一审）【理一理】审视下面的学习要点，思考提出的问题，理清知识脉络。1.如何理解单项式与单项式相乘的运算法则的?运算的依据是什么？2.如何理解单项式与多项式相乘的运算法则的?运算的依据又是什么？3.单项式乘单项式的结果是什么？单项式乘多项式的结果是什么？4.多个单项式相乘又如何运算？例1计算： （1） （2） （3） （4）例2 .计算:(1) (2) 问题变式： x3(1-2x) + (-2x) (-3x)2 【审一审】反审1. 【改一改】同桌交换学案，互评互学(试一试的部分)批语： 【练一练】A组：1.下面计算是否正确？如有错误,请把正确答案写在题后的括号内: (1) （ ） (2)
3、a(b-2c+1)=ab-2ac （ ） (3) (3ab2) (-2a3b4c) =6a4b8 （ ） (4) （ ）2计算(1) = (2) = (3)= (4) = B组：3计算:(1) (2) (3) 【审一审】反审2. C组：(应用与探究) 4已知：单项式M、N满足，求M、N。5如图142是L形钢条截面，它的面积为（ ）Aac+bcBac+(b-c)cC(a-c)c+(b-c)cDa+b+2c+(a-c)+(b-c)问题：（1）做了本题后你的想法是什么？（2）可以换成另外角度来思考吗？6（合作学习）：四人学习小组互出题目若干，并相互批改互评【审一审】反审3. 知识： 错误：题号 主要原因 主要的思想方法： 我的收获是： 我想说的是： 课后反审（审查错误原因、检查补齐练习、正确完成作业）【审一审】反审4.仔细审查学习中的错误之处，进一步梳理本节课的知识体系。【作业】 1.完成作业本(1)P24-P25页 2(能力拓展题): (1).已知，求的值。 (2).解方程：
