1、河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 2.4.1平面向量的数量积的物理背景及含义导学案 新人教A版必修4 学习目标1. 在物理中功的概念的基础上，理解向量数量积的概念及几何意义；2. 掌握数量积的运算式及变式；掌握并能熟练运用数量积的运算律；掌握模长公式. 学习过程一、课前准备（预习教材P103P105）复习：如右图，如果一个物体在力的作用下产生位移，那么力所做的功W= ，其中是与的夹角.二、新课导学 探索新知探究：平面向量数量积的含义问题1：功是一个标量，它由力和位移两个向量来确定，这给我们一种启示，能否把“功”看成是这两个向量的一种运算的结果呢？2、平面向量数量积的性质：设均为非零向量：_当
2、同向时，_当反向时，_ _，特别地，=_或_。_ _ _ _.的几何意义：_ _。问题3：运算律和运算紧密相连，引进向量数量积后，自然要看一看它满足怎么样的运算律，同学们能推导向量数量积的下列运算律吗？3、向量的数量积满足下列运算律：已知向量与实数。_；_；_。问题4：我们知道，对任意，恒有， 对任意向量，是否也有下面类似的结论？ ； . 典型例题例1、已知，且与的夹角，求.变式1：若，且，则是多少？变式4：若，且，求与的夹角。2、在平行四边形中，求.变式：判断下列命题的真假，并说明理由.（1）中，若，则是锐角三角形；（2）中，若，则是钝角三角形；（3）为直角三角形，则.三、小结反思1、平面向量数量积的含义与物理意义，2、性质与运算律及其应用。3、平面向量数量积的概念 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1、已知，与的夹角为，求：；(4).2. 已知与的夹角为，且，则为（ ） A. B. C. D.3 已知，且与垂直，则与的夹角为（ ） A. B. C. D.4. 已知，则= ， = . 课后作业1、已知，且与不共线，为何值时，向量与互相垂直？2. 设是两个单位向量，其夹角为，求向量与的夹角. 5
